Kreslenie v skupine seniorov. Kreslenie v škôlke

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:24

Kreslenie v seniorskej skupine, v závislosti od programu smerovania materskej školy, môže ísť po štandardnej a neštandardnej ceste. To znamená, že tradične sa dieťa učí kresliť ceruzkami (jednoduché, voskové), farbami (akvarel, gvaš).

A v tvorivých krúžkoch deti používajú rôzne techniky (striekanie, blotovanie nitkami a hadičkami, kreslenie mydlovými bublinami, štuchanie, prsty, dlane, sviečky, listy, "mokré" kreslenie, airbrushing, škrabanie, monotypia, tlač) a zmiešajte materiály (napríklad akvarelové pastelky). Dnes sa mnoho moderných učiteľov štátnych materských škôl snaží spestriť hodiny kreslenia nezvyčajnými technikami.

Predbežné práce na výtvarnom umení

Kreslenie v seniorskej skupine je zamerané na upevnenie a spresnenie predtým nadobudnutých vedomostí. Deti môžu kresliť tvary geometrických tvarov (kruh, valec, trojuholník, štvorec, obdĺžnik) a sprostredkovať ich prostredníctvom obrázkov zeleniny, zvierat, ľudí, vtákov. Vo vyššom predškolskom veku treba viacdetail prenášaného obrazu so zameraním na jeho vlastnosti.

Napríklad dieťa voľne zobrazuje svoju rodinu. Potom musíte navrhnúť, že otec je vyšší ako mama, ktorá je vyššia ako deti a ich najmenší je predškolák. Navyše si treba pomôcť proporciami tela: trup je rozdelený na dve časti, lakte by mali končiť tam, kde je „pás“. Tvár by mala byť tiež harmonická a správna.

Aby deti lepšie pochopili znaky, proporcie, vlastnosti zobrazených predmetov, učiteľ každý deň pracuje na rozvoji ich vnímania sveta okolo seba. Bez toho neprejde ani jeden výkres (skupina seniorov). Materská škola poskytuje potrebné materiály na vyučovanie a učitelia a rodičia by mali deťom rozširovať obzory.

Jemné zručnosti staršieho predškoláka

Pedagógovia spolu s deťmi na ulici študujú javy počasia, skúmajú predmety, upevňujú si vedomosti v skupine modelovaním, aplikáciou, vystrihovaním tvarov a obrazcov, obkresľovaním vzorov. Keď si deti zapamätajú všetky znaky, pokúsia sa nakresliť samy seba.

Potom sa vykoná analýza chýb získaných výkresov. Na základe toho sa vyberie jedna alebo iná technika kreslenia. Napríklad musíte zakrúžkovať bodkami, číslami alebo nakresliť symetricky znázornený vzor podľa buniek. Deti sa musia naučiť harmonicky usporiadať všetky predmety v priestore, sprostredkovať realistické obrázky na liste.

Kreslenie v seniorskej skupine by navyše malo rozvíjať zmysel pre farby, estetický vkus. Pomohlo torôznych techník. Napríklad deti vytvárajú abstraktné kresby z postriekania, sprostredkúvajú obraz jesene prostredníctvom odtlačkov listov, značiek štetca. Môžu maľovať mydlovými bublinami (šampón sa mieša s farbami), sviečkou a potom maľovať na pozadie vodovými farbami. To všetko prispieva k rozvoju tvorivých schopností, fantázie, rozširovaniu obzorov starších predškolákov.

Kreslenie zeleniny

Pre dieťa je ľahšie zvládnuť kreslenie zeleniny. V staršej skupine je lekcia zostavená podľa zvyšujúcej sa zložitosti:

• deti študujú tvar a vzhľad zeleniny na obrázkoch, vizuálnych pomôckach, skutočných predmetoch (cítiť, vyslovovať);
• predškoláci kreslia geometrický tvar;
• upraviť vzhľad zeleniny;
• označte ceruzkou hlavné čiary, vydutia a iné drobné prvky;
• maľujte farbami, ceruzkami, fixkami, fixkami.

Napríklad uhorka má tvar oválu. Ďalej je jeden koniec oválu predĺžený, zúžený. Potom sa z druhého konca nakreslí zeleninový chvost, na tele sú vyznačené „pupienky“a drážky. Uhorka sa potom zafarbí, aby sa zobrazili tmavé a svetlé odtiene pokožky.

Alebo si vezmite napríklad mrkvu. Nakreslí sa trojuholník. Potom je jedna jeho strana zaoblená, okraje zeleniny sú hladšie. Ďalej sú to listy a korene. Potom sa mrkva natrie farbami.

Hneď ako si deti osvojili kresbu zeleniny v staršej skupine, prechádzajú k obrázku zátiší. Najprv je to kreslenie lineárnych vizuálnych objektov, potom zeleniny na tanieri alebo iných nádobách. Najťažšou úrovňou je obraz predmetovpamäťou. Aby to urobili, pred triedou vyslovia znaky vzhľadu zeleniny / zeleniny, po čom deti začnú plniť úlohu (ihneď s farbami).

Kreslenie zvierat

Seniorskí predškoláci už vedia, ako stvárňovať zvieratá, ale častejšie sú báječné, animované (v šatách a oblekoch, chodia po dvoch nohách, jedia labkami). Úlohou pedagóga je dosiahnuť realistický prenos obrazu. Za týmto účelom vizuálna aktivita prebieha paralelne s aplikáciami, modelovaním, čítaním, zoznamovaním sa s vonkajším svetom.

Najskôr deti študujú štrukturálne znaky tela, potom sa snažia nájsť spoločné vlastnosti s už známymi tvarmi (napríklad hlava je okrúhla, telo je oválne, uši sú trojuholníkové). Okrem podobností sa pozornosť sústreďuje na existujúce nezrovnalosti, sklon objektov, ich priestorovú polohu.

Uvažujme o kreslení zvierat v staršej skupine na príklade ježka, ovečky a šteniatka. Ak chcete na čistinke nakresliť ježka, musíte urobiť nasledovné:

• nájdi stred listu, kde sa bude nachádzať zviera;
• nakreslite ovál (telo);
• obkreslite nos v tvare mrkvy z jedného okraja;
• nakreslite okrúhle oko, nos, oválne nohy, ústne paličky, ihly;
• označte trávu, slnko, oblaky;
• ďalšie maľovanie farbami, berúc do úvahy farebné prechody.

Obrázok ovce, šteniatka

Ako nakresliť ovečku:

• nakreslite kruh (torzo);
• definujte sklonhlavy;
• načrtnite ovál (hlavu);
• nakreslite trup cik-cak a vytvorte kučery;
• nakresli oči na hlavu;
• označte štyri nohy paličkami;
• nakreslite bodkami „nohy“labiek, nos, oči, uši;
• zdobenie.

Najťažšou fázou je detailné kreslenie v seniorskej skupine. Tu je návod, ako nakresliť šteniatko:

• predstavte si oválny trup, okrúhlu hlavu vzhľadom na sklon;
• nakreslite do stredu kruh (náhubok), označte krk, labky pravouhlými ťahmi a ovály (nohy) čiarami;
• schematicky určte symetriu papule, načrtnite polohu očí, nosa, nakreslite uši;
• zobrazovať oči, ústa;
• namiesto kruhov na labkách nakreslite prsty, nakreslite chvost;
• vymazať nadbytočné čiary, naznačiť smer kabátu.

Takéto zložité hodiny prebiehajú s deťmi individuálne, na kurzoch kreslenia.

Kreslenie „huby“v skupine seniorov

Deti často zobrazujú huby s vertikálnymi a horizontálnymi oválmi. Obzvlášť radi zdobia muchovník. Môže byť znázornený konvexným oválnym alebo trojuholníkovým klobúkom. Ak chcete nakresliť muchovník s oválnym klobúkom, musíte určiť jeho umiestnenie na hárku, označiť elipsoidný ovál zvislou tyčinkou. Potom nakreslite stehno muchovníka.

Rozdeľte elipsu diagonálne: nakreslite kruhy na vrch klobúka a dole na nohu biely golier. Týmto spôsobom môžete na čistinke nakresliť veľké a malé huby. Ak chcete získať trojuholníkový klobúk, urobte hornú časť muchovníkapahorok. Nakreslite oválny obrys vnútorných vrstiev pod klobúkom. Pre takúto „tvarovanú“hubu nakreslite nohu nižšie so zahustením. Toto je jednoduchý nákres.

Huby v staršej skupine môžu byť zobrazené prirodzenejšie. Ak to chcete urobiť, postupujte takto:

• mentálne určiť ich polohu;
• označte popredie ceruzkou, nakreslite list a pravouhlú nohu malého hríba;
• teraz nakreslite klobúk, ktorý vyzerá ako polovičný ovál;
• potom nakreslite ďalší list a nohu susednej veľkej huby, ktorá „vyzerá“opačným smerom;
• táto huba zobrazuje plochý oválny klobúk;
• choďte na najväčšiu hubu za týmito dvoma;
• nakreslite aj nohu v tvare lichobežníka a navrch klobúk pripomínajúci vodorovné vajce;
• na klobúku najväčšej huby vyberte hornú tmavú stranu a spodnú bielu vrstvu;
• kresli trávu.

V daždi rastie viac húb. Ako to nakresliť realisticky, bez „paličiek“, zvážime ďalej.

Kresba „Prší“

Seniorská skupina už určuje vlastnosti dažďa (huba, slepota, príval, jeseň, leto). Učiteľ sa musí sústrediť iba na to, že kvapky sú zobrazené jedným smerom. Najprv deti kreslia oblaky s kvapkami dažďa, potom kreslia ľudí s dáždnikom, v poslednej fáze deti v predškolskom veku kreslia dážď „na druhú stranu okna.“

Na čo sa zamerať pri zobrazovaní dažďových oblakov.

• Ak sú mraky blízko, potomzobrazujú dážď ako podlhovasté kvapky rôznych veľkostí, ale v rovnakom smere. Kvapky začínajú od stredu oblaku a nie od okraja. Spodná a vrchná časť oblakov má tmavšiu farbu ako popredie.
• Ak sú oblaky ďaleko, zatieňte pozadie pod nimi ceruzkou a vytvorte nepretržitý lejak. Potom naň ťahaním definujte jednotlivé kvapky dažďa.

Toto je jednoduchá kresba („Prší“). Staršia skupina môže dobre zobrazovať „prirodzené“javy počasia. Nasledujúce pravidlá vám s tým pomôžu.

1. Dážď je vždy zobrazený na tmavom pozadí, bez ohľadu na to, či kreslíte farbami, ceruzkami, pastelmi, olejmi.
2. Nakreslite čiary dažďa navzájom rovnobežné.
3. Svetlé kvapky sa prenášajú tlakom gumy, sviečky, rôznych farieb alebo špeciálnej štetinovej kefky.

Ak potrebujete zobraziť dážď ako prírodný jav, nakreslite krajinu a po chvíli na ňu naneste kvapky svetlej farby s pevnými šikmými ťahmi. Ak robíte kvapky pomocou gumy, najprv nakreslite smer širokou stranou a potom ostrým rohom pomocou silného tlaku vytvorte zvýraznenie kvapiek.

Rovnakým spôsobom zobrazujete ľudí v daždi. No pozor sa nevenuje len smeru dažďa, tvaru kvapiek, ale aj mlákam, sile rozstreku. Toto sa učia deti predškolského veku na individuálnych hodinách kreslenia.

Maľovanie na jeseň

Október je mesiacom jesenných súťaží. Učiteľ si musí s deťmi upevniť vlastnosti počasia prostredníctvom kreslenia („jeseň“). Staršieskupina porovnáva všetky jesenné mesiace, nachádza podobnosti a rozdiely, pamätá si farebné prechody. Najjednoduchšia úloha je, keď deti zobrazujú osamelý strom. Najprv sa určí jeho miesto, kmeň a konáre sa označia „prakom“.

Potom sa na vetvy schematicky aplikujú aj malé značky začiarknutia. Pomocou farby sa „zväčší“hrúbka kmeňa a konárov. Lístie je zobrazené na vrchole konárov v rôznych farbách (červená, oranžová, žltá). Teraz zostáva nakresliť trávnik, oblohu, oblaky, slnko a tieň stromu.

Jeseň sa dá znázorniť kresbou pádu lístia. Deti si tu upevňujú vedomosti o stromoch. Najjednoduchšou možnosťou je zobraziť jeseň pomocou potlače (tento spôsob najviac preferuje staršia skupina).

Kresba: Jesenná téma

• Zbierajte rôzne listy zo stromov.
• Rozdeľte ich na kúsok papiera.
• Ďalej si vezmite hárok, natri ho hojne na nesprávnej strane červenou, žltou, oranžovou farbou (zvlášť opatrne namažte žily).
• Položte zafarbenú stranu listu na list na šírku a stlačte ho dlaňou.
• Urobte túto prácu s inými listami a vyberte si inú farbu.
• Teraz už listy nie sú potrebné. Kreslíte odtlačky štetcom, farbami. Všimnite si, že žilnatina listov funguje ako kmeň a konáre stromu.

Môžete nakresliť kmene stromov s konármi a bodky-listy vložiť prstami. To je tiež skvelé pre predškolákov všetkých vekových kategórií. Pre súťaž veľa detí, ktoré ukazujú svoju fantáziu, kreslí obraz jesene so ženskou tvárou a listami namiesto vlasov. Takto sa upevňujú vedomostio proporciách ľudskej tváre, listov, stromov a jesenných farbách.

Kreslenie vtákov

Kreslenie vtáka v skupine seniorov prebieha podľa rovnakého plánu ako lekcia o obrázku zvierat. Najprv sa všetky detaily porovnajú s geometrickými tvarmi, pozornosť sa sústredí na pohyb, sklon hlavy, umiestnenie na krajinnom liste. Tu je príklad (nakreslenie páva):

• nakreslite oválne trup;
• horná okrúhla hlava;
• krk ide od hlavy pozdĺž oválu;
• nakreslite na telo trojuholníkové krídla;
• pridať labky s tromi prstami do oválu;
• nakreslite na hlavu okrúhle oči, trojuholníkový zobák;
• od jedného krídla k druhému lemuje splývavý chvost, podobný okvetným lístkom harmančeka;
• vyfarbi vtáka.

Kresba v staršej skupine vám umožňuje zobraziť vtáky z rôznych uhlov v akcii. Takto vyzerá profil kohúta. Začnete od hlavy. Nakreslite kruh, označte oko, trojuholníkový zobák s priečnou čiarou, oválnu bradu a hrebeň z troch okvetných lístkov.

Z hlavy nakreslite krk s golierom podobným tvaru rozšírenej sukne. Z neho pokračujete konkávnym trupom, pripomínajúcim spolu s krkom polmesiac. Potom nakreslite chvost s ôsmimi pierkami: prvé sú dlhé, zdvihnuté nahor, štyri pierka začínajú od konca tela, posledné sú krátke, idú do tretiny tela a visia nadol.

Na tele je nakreslené krídlo s čiarou, nohy so štyrmi prstami a ostrohy. Na krídle strméperie sú označené vodorovnými oblúkmi a dlhé perie zvislými čiarami. Na prstoch sú nakreslené pazúry v malých oblúkoch.

Ako napísať súhrn výtvarného umenia

Náčrt kresby v seniorskej skupine je napísaný podľa nasledujúceho plánu.

• Téma lekcie. Zvyčajne prevzaté z programu.
• Cieľ. V tejto lekcii sú predpísané tri až päť úloh, ktoré znamenajú získanie nových vedomostí a upevnenie existujúcich zručností.
• Materiál. Sada nástrojov je označená až po poslednú kefu. Aké techniky sa použijú, aké vybavenie bude potrebné.
• Postup lekcie. Teoretická časť začína prípravnou prácou na danú tému. Na návštevu teda môže prísť rozprávková postava, ktorú treba nakresliť alebo ktorej treba pomôcť niečo stvárniť. Pomocou básní, príbehov, prezerania obrázkov, obrazového materiálu sa odhaľujú potrebné vlastnosti objektu, ktorý sa má kresliť. Potom deti v praxi dokončia úlohu a na konci hodiny sa vyvodia závery o získaných vedomostiach.

V materských školách sa triedy teraz nazývajú „priama vzdelávacia aktivita“(DCE). Kreslenie v seniorskej skupine na tom nezmenilo svoju podstatu. Používajú sa aj didaktické hry, herné techniky a rôzne techniky, ktoré v deťoch vzbudzujú túžbu nakresliť požadovaný predmet alebo jav.