Na čo je zameraná produktívna činnosť predškolákov?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Každý vie, že hlavnou činnosťou detí predškolského veku je hra. Ale okrem toho je tu aj produktívny. Čo to je? To znamená, že v dôsledku tried dieťa vytvára nejaký hotový výrobok. Organizácia produktívnych činností predškolákov je úlohou každého vychovávateľa. Tým, že sa tomu venuje, dieťa sa socializuje, rozvíja vytrvalosť, túžbu dokončiť začatú prácu a grafickú zručnosť. Viaceré štúdie dokázali, že ide o najdôležitejšiu činnosť detí v starších skupinách materskej školy, vďaka čomu sú vytvorené priaznivé podmienky pre pedagógov, vrátane budúcich učiteľov, ktorí budú s dieťaťom pracovať v nižších ročníkoch. Faktom je, že produktívna činnosť predškolákov v kombinácii s hrou pripravuje psychiku dieťaťa na školu.

Čo sú produktívne činnosti?

Toto je názov triedy, v dôsledku ktorej dieťa vytvorí daný výrobok s určenými vlastnosťami. Ktoré z nich sú produktívne činnosti:

• vyrezávanie figúrok a aplikácií z plastelíny a hliny;
• zostavenie zaujímavej konštrukcie všetkými možnými spôsobmi;
• výroba remesiel z rôznych materiálov (papier, lepenka, korálky, lístie atď.);
• náročné cvičenia na rozloženie;
• tvorba obrázkov farbami, ceruzkami, kriedou;
• tvorba aplikácií a mozaiky.

Pre rozvoj detí sú dôležité všetky druhy produktívnych činností. Predškolákov treba zaujímať, aby dosiahli želaný výsledok, ale to je práca učiteľov. Vo všetkých inštitúciách zameraných na vzdelávanie malých detí sú tieto triedy zahrnuté. Rodičia by mali vedieť, na čo je zameraná produktívna činnosť predškoláka, prečo je taká dôležitá. Ak sa s dieťaťom učíte doma sami alebo ho radšej neberiete do škôlky, tento príspevok bude pre vás užitočný.

Potreba produktívnej činnosti

Cieľom hodín je komplexný rozvoj a vzdelávanie dieťaťa predškolského veku. Deti sa rozvíjajú mnohými spôsobmi, preto je dôležité do tried zapájať všetky druhy produktívnych činností predškolákov, nezameriavať sa len na kreslenie či modelovanie. Vyučovanie by malo prebiehať hravou formou a nie „pod tlakom“, dieťa by si malo uvedomiť, že je to zábava, navyše bude na konci práce hrdé na svoj výrobok. Zároveň sa postupne naučí potrebe pozorne počúvať učiteľa a urobiť všetko, čo je potrebné na dosiahnutie výsledku.

FujOdborníci na celom svete študovali produktívne činnosti predškolákov a dospeli k záveru, že je schopný rozvíjať u detí tieto vlastnosti:

1. Dobrá tvorivá predstavivosť, mechanizmus myslenia, čiže schopnosť logicky myslieť, porovnávať, analyzovať a syntetizovať.
2. Oddanosť, vytrvalosť a vytrvalosť.
3. Dobré mentálne schopnosti, keďže produktívne aktivity detí v predškolskom veku sú kognitívne aktivity.
4. Jemná motorika prstov a svalov rúk.
5. Metódy produktívnej činnosti predškolákov sú zamerané na sprostredkovanie potreby samostatnej práce u detí.
6. Zvedavosť, zvedavosť a iniciatíva.

Stále triedy majú pozitívny vplyv na disciplínu detí, učitelia zaznamenali dobré prepojenie medzi produktívnou činnosťou a zmyslovou výchovou. To znamená, že aby malo dieťa dobrú predstavu o predmete, musí vedieť, ako vyzerá, jeho farbu, užitočnosť, veľkosť a umiestnenie v priestore.

V procese vyučovania sa prejavujú všetky vlastnosti, predovšetkým duševné a fyzické schopnosti bábätka, a učitelia presne vedia, ktoré dieťa a čo treba urobiť viac, rodičom dobre poradia.

Produktívna tvorivá činnosť predškolákov poskytuje prax a zručnosti, ktoré budú potrebné pre ďalšie vzdelávanie a prácu. Napríklad, ak chcete vytvoriť aplikáciu, musíte vynaložiť určité úsilie, dôkladne premyslieť umiestnenie objektov, umiestniť ich správne, a to si vyžaduje kreatívne akcie. V priebehu tried detizískajte skúsenosti so samostatnou prácou.

Integrovaný prístup je dobre implementovaný v produktívnych činnostiach predškolákov. Okrem toho sa deti dokážu úplne uvoľniť, a to je zbavenie sa najrôznejších strachov zo spoločnosti. Deti, ktoré samy tvoria produkt, môžu realizovať svoje predstavy o konkrétnom objekte v modeli, dostanú materiálne stelesnenie imaginárneho dizajnu.

Directions

Odporúčame bližšie spoznať produktívnu činnosť, aby ste o nej mali presnú predstavu.

1. Nezávislá tvorba rôznych predmetov, ktoré sú vhodné pre hry, kognitívne a výskumné aktivity.
2. Vyrábanie predmetov, ktoré zaplnia predškolskú umeleckú galériu.
3. Možnosť vytvárať rozloženia.
4. Navrhnutie vlastnej knihy skupiny, ktorá bude obsahovať kresby, príbehy detí a ich kroniky. Môžete si vytvoriť aj prírodný denník a deti ho ozdobia obrázkami, herbárom.
5. Vyrábanie scenérií a dekorácií na sviatky. Napríklad girlandy, plagáty, plagáty, vianočné ozdoby.
6. Vytvorte pozvánky na párty pre rodičov, pohľadnice pre nich, suveníry, ktoré rozdajte na konci predstavenia.
7. Vývoj nástenných novín skupiny.
8. Vymýšľajte príbeh ako skupina. Triedy môžete diverzifikovať tak, že zakaždým vytvoríte rozprávku alebo príbeh tak, že každé slovo začína jedným písmenom. Mimochodom, toto je veľmidobrá lekcia pre rozvoj ústnej kreativity, logiky, pomoc pri učení sa čítania a písania.
9. Vytváranie vlastného výkonu. Môžete si k tomu pripraviť vlastný scenár a deti by mali pomôcť. Kulisy a kostýmové prvky sú tiež vytvorené spoločne.

Prečo je toto všetko potrebné? Faktom je, že rozvoj produktívnych aktivít pre predškolákov je nielen zaujímavý, ale aj veľmi užitočný.

Výsledky štúdie

Pre deti je potrebné vytvoriť systém tried. Ak učiteľ správne rozdelí produktívne aktivity a zapojí všetky ich typy, výsledok bude takýto:

• deti sa budú rozvíjať kreatívne;
• skupina bude mať skvelé psychologické prostredie;
• predškoláci budú dobre pripravení na školu.

Produktívna činnosť najčastejšie spája viacero oblastí, sú to kreativita, socializácia, vedomosti, práca, komunikácia, bezpečnosť predškolákov. Umelecké a produktívne činnosti a kreativita môžu rozvíjať reč dieťaťa. V tomto veku je s tým veľa problémov, je to nedostatok (slabá slovná zásoba), jednoslabičnost, skladá sa len z jednoduchých viet a slová majú ďaleko od krásnych, spisovných. Napríklad: „cho“, namiesto „čo“, „krásny kvet“, namiesto „tento kvet sa mi páči, pretože …“, ale namiesto „toto nechcem, pretože …“môžete počuť „nechaj ma na pokoji“a iné výrazy. Deti treba učiťhovorte krásne, vysvetlite svoje preferencie úplnejšie a efektívnejšie.

Okrem toho deti dostávajú morálnu výchovu, upevňujú si vedomosti získané v procese učenia, rozvíjajú si potrebné charakterové vlastnosti:

• activity;
• independence;
• observant;
• commitment;
• trpezlivosť;
• túžba dokončiť to, čo ste začali;
• schopnosť „triediť“prijaté informácie a ich asimiláciu.

Produktívne aktivity zlepšujú aj fyzickú kondíciu detí. Stávajú sa veselšími, nálada sa zlepšuje, celkový tón stúpa, postava sa stáva uvoľnenejšou a aktívnejšou. Po vyučovaní a na nich je dieťa aktívne. Je dôležité okamžite správne formovať jeho držanie tela, chôdzu, polohu tela, pretože všetky tieto vlastnosti budú v budúcnosti užitočné pre stále malého muža. Produktívna činnosť umožňuje koordinovať pohyby, „vyladiť“vestibulárny aparát, posilniť svalstvo.

Teraz vám ponúkame zoznámenie sa s hlavnými typmi produktívnych činností. A zároveň si všimneme vlastnosti každého z nich.

Produktívne aktivity pre predškolákov: kreslenie

Deti obzvlášť radi kreslia. Tu majú priestor na fantáziu, všetko je zobrazené na papieri: hrdinovia rozprávok, vesmír, les, jednotlivé predmety, vzory, výjavy zažité v živote – tu si dieťa naplno uvedomuje svoje myslenie. Kreslením deti znovu prežívajú to, čo zažiliemócie odhaľujú svoje myšlienky. Zvyčajne je úloha kreslenia zadaná na nezávislé témy, to znamená, že každý sa sám rozhodne, čo, ako a v akej farbe bude zobrazovať. Z kresieb môžete posúdiť charakter bábätka a zistiť jeho obavy, ktoré v sebe uchováva. Niekedy sa odporúča navštíviť psychológa, aby vyriešil problém dieťaťa, napravil predstavu o svete okolo.

Výtvarné umenie

Tejto činnosti je potrebné venovať sa kolektívne, čerpať z jednej témy. Výtvarné umenie umožňuje deťom vštepiť zmysel pre krásu, estetickú predstavu o svete, jednotlivé predmety. Rozvoj produktívnej činnosti predškolákov je na nezaplatenie, pretože hodiny vás učia vidieť krásu vo všetkom okolo vás a toho je schopný len harmonický, rozvinutý a inteligentný človek. Deti si rozvíjajú zmysel pre estetiku, menia svoj postoj ku každému chrobáčikovi, steblu trávy, len treba správne povedať, čo a ako kresliť. Napríklad: "Pozrite sa, aké dlhé antény má táto chyba, bez nich nebude môcť žiť, takže ju určite nakreslite." No, ako potom môže chrobák odtrhnúť tieto antény tým, že ho chytí do trávy? Dieťa sa učí vidieť vo všetkom len to dobré, jeho správanie sa mení k lepšiemu, formujú sa jeho presvedčenia.

Scrattage (škrabanie)

Musíte si vziať kartón (biely), vytieňovať ho viacfarebnými voskovými pastelkami a potom pomocou špongie naniesť hrubú vrstvu čierneho kvašu alebo lepšie atramentu, pretože kvaš, aj keď zaschne, zafarbí prsty dieťaťa a jehooblečenie pri kontakte. Potom deti dostanú perá alebo iné predmety s ostrou, ale bezpečnou špičkou a na prijatom materiáli musia vyškrabať vzor. Výsledkom je vzor, alebo nejaký objekt vytvorený z tenkých viacfarebných prúžkov na čiernom pozadí. Radosť detí nebude mať žiadne hranice!

Modelovanie a aplikácia

Zvláštnosťou modelovania je, že dieťa dokáže vytvoriť trojrozmerný obraz áut, zvierat, ovocia a iných obľúbených predmetov. Téma je veľmi pestrá. Modelovanie má vynikajúci vplyv na jemnú motoriku, formuje predstavivosť a zmysel pre priestor, pretože po zhotovení predmetov ich možno umiestniť ďalej alebo bližšie od seba, uspokojuje potreby detí v oblasti vedomostí a kreativity.

Vytváraním aplikácií sa deti učia samostatne vystrihovať predmety, usporiadať ich na správne miesta, lepiť predmety a prvky na papier. Tu ide opäť o rozvoj hybnosti prstov, koordináciu. Ak chcete vytvoriť aplikáciu, musíte tvrdo premýšľať, myslieť kreatívne, pretože detaily zriedka obsahujú celé a jasné objekty, takže ich musíte správne porovnať. Okrem toho sa predškolák zoznamuje s matematikou štúdiom jednoduchých geometrických tvarov. Rozvíja tiež predstavu o umiestnení predmetov v priestore (v rohu, v strede, vpravo alebo vľavo) a o veľkosti detailov (veľký alebo malý trojuholník).

Mozaiku môžete poskladať nielen z kúskov papiera, ale aj z hrudiek. To je tiež celkom zábavné, nie menej užitočnérozvoj.

Design

Toto je jedna z najobľúbenejších produktívnych činností pre predškolákov. Kto by nemiloval Lego kocky? Zvláštnosťou tried je, že chlapci musia predmet správne zostaviť, nájsť potrebné časti a upevniť ich. Navrhovanie rozvíja priestorovú orientáciu, motoriku, tvorivé a logické myslenie, estetické vnímanie – dieťaťu sa jeho výtvor páči alebo nepáči. Okrem toho sa dieťa zoznámi s vlastnosťami detailov (farba, hmotnosť, materiál, z ktorého sú vyrobené, tvar). Dieťa rozumie architektonickým formám v objeme, rozvíja si vlastný vkus, názor.

Navrhovať sa dá nielen z hotových dielov, ale aj z papiera, krabíc, kameňov, mušlí, piesku, deti sa učia rozpoznávať detaily, kombinovať ich, syntetizovať.

Formovanie produktívnej činnosti predškoláka

Je potrebné správne vypracovať tréningový program. Je nemožné, aby deti robili deň čo deň to isté. Ak dieťa miluje kreslenie, ale nechce navrhovať alebo vyrezávať, musíte ho zaujať. Požiadajte ho, aby si postavil alebo vymodeloval svoj vlastný dom, a keď bude pripravený, nechajte ho o ňom rozprávať, o tom, kde stojí, kam rád chodí.

Musíte hovoriť o hotových výrobkoch, či už ide o kresbu alebo aplikáciu. V tomto čase sa tvorí reč, dopĺňa sa slovná zásoba. Napríklad dieťa nakreslilo mačiatko. Nechajte ho prísť s prezývkou, povedzte o jeho charaktere, preferenciách v jedle a hrách - to už jekreatívne myslenie.

Produktívna aktivita je nevyhnutná nielen pre predškolákov, ale aj pre žiakov základných škôl. Mnohé školy vytvorili centrá pre kreativitu detí, ktoré sú veľkou pomocou pri učení.