Režimové chvíle v škôlke. Výchovná činnosť v režimových chvíľach

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Potrebuje dieťa denný režim? Túto otázku si kladie takmer každý rodič. A tu sa názory líšia:

• niekto si myslí, že je potrebné zamerať sa na biologické hodiny dieťaťa;
• niekto je naopak toho názoru, že už od útleho detstva je potrebné diktovať dieťaťu hlavné režimové chvíle, ktoré ho privyknú potrebnému dennému režimu.

Prečo dieťa potrebuje režim

Denný režim dieťaťa je často založený na strave. Deti si zvyknú, že ráno vstanú, umyjú sa, naraňajkujú sa, učia sa alebo sa prechádzajú, potom večerajú, odpočívajú atď., až kým nezhasnú svetlá. Ak toto odlúčenie neexistuje, potom začínajú problémy s jedlom, pretože dieťa môže kedykoľvek maškrtiť s jogurtom, žemľou a ovocím. V dôsledku toho nepociťuje hlad, ktorý je potrebný na sýte jedlo.

Je zaujímavé, že často v rodine, kde sa nedodržiava režimové stravovanie, si rodičia nerobia starosti s dodržiavaním denného režimu ako celku. To vedie k tomu, že čas prebúdzania a zaspávania je vždy iný, denný spánok je vrtkavý jav.

Ukázalo sa, že deti sú konzervatívne. Cítia sa oveľa pokojnejšie, keď vedia, že ichčakanie na ďalšiu chvíľu a prehnané reakcie na zmeny v plánovaných aktivitách.

Správanie detí, ktoré nemajú denný režim, sa vyznačuje častými emocionálnymi výbuchmi v podobe záchvatov hnevu z akéhokoľvek dôvodu, môže sa zvýšiť ich miera agresivity a konfliktov. V noci je ťažké uspať bábätká. Ak sa zobudí neskoro, tak počas dňa neodpočíva. Nervový systém je preťažený, v dôsledku čoho je pre dieťa ťažké prispôsobiť sa a pokojne spať.

Aby sa to nestalo, je lepšie držať sa určitého harmonogramu, aj keď nie veľmi prísneho.

Ďalší závažný argument v prospech režimu

Rodičia sú niekedy spokojní s takýmto životom, keď sa dieťa môže slobodne rozhodovať. Problémy však začínajú, keď príde čas ísť do škôlky. Režimové chvíle v škôlke sú prísne dodržiavané a dieťa sa len veľmi ťažko prispôsobí, ak na ne nie je zvyknuté.

Preto rodičom dôrazne odporúčame, aby sa oboznámili s denným režimom v predškolskej vzdelávacej inštitúcii a zorganizovali si svoj deň vopred čo najbližšie k rozvrhu materskej školy. Dieťaťu to uľahčí život a zároveň si zvykne na nové prostredie.

Život v škôlke

Režimové chvíle v predškolskej vzdelávacej inštitúcii (predškolskej vzdelávacej inštitúcii alebo materskej škole) sú organizované tak, aby deti mali vždy čas na aktívne hry, hodiny a dobrý odpočinok. Takmer všetky verejné materské školy dodržiavajú všeobecné pravidlá preplánovanie dňa.

Je tu čas voľných aktivít pre nezávislé hry a určitá časť chôdze je vyčlenená na ne.

V lete sa vzdelávacie aktivity v citlivých chvíľach mierne menia, pretože na toto obdobie sú naplánované mnohé exkurzie do múzeí, návštevy divadiel, zoologických záhrad a iné podujatia mimo inštitúcie.

Čas na jedenie v škôlke je všade takmer rovnaký. V niektorých predškolských zariadeniach sa deťom ako druhé raňajky ponúka ovocie a džúsy.

Počas spánku deti spia alebo ticho ležia vo svojich postieľkach. Denný čas odpočinku sa pohybuje od 2 do 3 hodín.

Prirodzene, rutinné chvíle v mladšej skupine sa budú mierne líšiť od dennej rutiny v seniorskej alebo prípravnej.

Ako začína ráno?

Ráno učiteľ vezme dieťa do skupiny. Zároveň by mal venovať pozornosť blahu a vzhľadu dieťaťa. Ak má dieťa príznaky akejkoľvek choroby, potom je poslaný do lekárskej kancelárie. Tam sestra rozhodne, či dieťa môže zostať v detskom ústave alebo či potrebuje lekársku pomoc.

Gymnastika a umývanie sú súčasťou rannej rutiny. Tieto podujatia sú potrebné nielen z výchovného hľadiska. Bohužiaľ, nie všetci rodičia majú čas vykonávať tieto postupy doma. V procese dokončovania pedagóg vedie pedagogickú prácu, dbá na to, aby sa rukávy vyhrnuli a ruky sa umyli nad umývadlom, aby nedošlo k postriekaniu. To vštepuje deťom zmysel pre poriadok a túžbuudržujte čistotu.

Potom sa začínajú prípravy na raňajky. V skupinách sú v službe deti. Majú určité povinnosti, ktoré deti ľahko plnia. Počas raňajok učiteľka upozorňuje deti na názvy jedál a náčinia, čím sa rozvíja slovná zásoba a obzory detí.

Aká je prechádzka?

Vzdelávacie aktivity v citlivých chvíľach predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú vždy rozpísané v plánoch. Keď sa deti pripravujú na prechádzku, dostávajú jasne pokyny na ďalšie činnosti.

Najskôr sa urobí poriadok v skupine a potom sa pripomenú pravidlá správania sa v šatni.

V procese obliekania detí sa riešia aj výchovné úlohy. Učiteľ vysloví názov oblečenia, jeho detaily, jeho účel. Takto sa dopĺňa slovná zásoba na tému „Oblečenie“.

Počas prechádzky učiteľ organizuje pre deti rôzne aktivity. Predtým sa musia oboznámiť s dostupným vybavením a hračkami. Je tiež potrebné prediskutovať pravidlá ich zaobchádzania.

Režimové chvíľky počítajú s tým, že počas prechádzky treba deťom poskytnúť čas na spoločné voľné aktivity, no zároveň musí učiteľ dbať na to, aby deti pri interakcii neboli prehnane vzrušené.

Musí sa konať hra vonku. Z času na čas sa chalani zapoja do čistenia stránky.

Pol hodinu pred koncom prechádzky musí učiteľ zorganizovať uvoľnenejšiu prechádzkuaktivity, ako je sledovanie vecí, ktoré sa dejú okolo vás alebo rozprávanie o zmenách v prírode.

Pred návratom do skupiny sa deti oboznámia s pravidlami správania sa v šatni.

Počas obliekania má učiteľka za úlohu vzbudzovať v deťoch rešpekt k oblečeniu a ukázať im, ako si odložiť veci do skriniek.

Príprava na ticho a vstávanie

Obed prebieha približne rovnako ako raňajky. Aj tu sú menovaní dôstojníci, ktorí dostávajú realizovateľné úlohy.

Režimové momenty sa dodržiavajú aj po jedle, kedy sa začína príprava na spánok. K tomu musí učiteľ prísne sledovať disciplínu v skupine, aby sa deti nehrali a nerobili hluk, vytvorila sa nálada na odpočinok. Prostredie by malo byť pokojné, aby si chlapci mohli oddýchnuť.

V procese prípravy na spanie stojí učiteľka pred úlohou naďalej vštepovať deťom opatrný prístup k veciam a podporovať pozitívne emócie týkajúce sa denného odpočinku.

Počas vstávania by sa deti nemali rozptyľovať cudzími vecami, ale okamžite sa obliecť a potom čakať na ostatných. V tomto čase môžete dieťaťu ponúknuť pokojnú hru, napríklad poskladať jednoduché puzzle.

Rozvíjanie aktivít s deťmi

Počas režimových chvíľ v záhrade sú nevyhnutne zahrnuté rozvojové hodiny matematiky, rozvoja reči, kreslenia, modelovania, telesnej výchovy, hudby, upevňovania zručností v domácnosti a iné.

Vyučovanie väčšinou netrvá dlhšie ako pol hodiny, pretože deti v tomto vekuešte nedokážu dlho udržať pozornosť, a preto potrebujú neustálu zmenu aktivity.

Prirodzene, trvanie materskej triedy sa líši od trvania prípravnej skupiny.

Zhrnutie

Pri analýze režimových momentov v škôlke môžete vidieť, že niektoré položky zostávajú rovnaké pre všetky vekové skupiny. Patria sem:

1. Detská ranná recepcia.
2. Jedlo.
3. Vývojové aktivity.
4. Herná aktivita.
5. Chôdza.

Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa však snažia rozvíjať denný režim tak, aby zohľadňoval vekové charakteristiky detí v každej skupine.