Správanie detí: normy, charakteristiky správania, vekové normy, patológia a náprava

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 09:57

Dieťa dupe na sedadlo vedľa vás, smeje sa alebo nahlas spieva, hádže záchvaty hnevu v obchode, zbiera odsudzujúce pohľady. V škôlke sa sťažujú, že bije iných chlapcov, berie bábätkám hračky, či ťahá dievčatá za chvostíky. Alebo sa dieťa, naopak, s nikým nehrá a ticho čaká na svoju matku pri okne, nerozptyľované hrami a aktivitami? Aké správanie detí sa považuje za normu a kde sú jeho hranice?

Vrodená zvedavosť

Každá mladá (alebo možno nie celkom mladá) žena alebo dievča, ktoré aspoň raz v živote prejde okolo dieťaťa, ktoré sa rozzúrilo pri pokladni s Kinderom v rukách, no pomyslelo si: „Moje nikdy nebude."

A teraz sa narodil on - dlho očakávané a milované dieťa a novopečená matka sa vrhá do všetkých ťažkostí, slastí a radostí materstva. Akosi náhle a veľmi rýchlo sa ukáže, že v jej náručí nie je pokojne chrápajúci anjelik, ktorý osvetľuje všetko naokolo.očarujúci úsmev.

Prvé mesiace mama zvláda koliku, popôrodnú depresiu a novú rolu – niekto horšie, niekto lepšie. Dieťa rastie, fyzické problémy, zdá sa, sú už pozadu, no namiesto nich prichádzajú ťažkosti úplne iného charakteru.

Všetko to začína celkom nevinne – do 4-5 mesiacov sa dieťa vynorí zo svojej blaženej ospalej blaženosti a všíma si svet okolo seba. Zvedavosť mu nedovoľuje pokojne spať a jesť. Len chytí fľašu alebo prsník a okamžite ho vyruší signál auta za oknom alebo svetlý bod na tapete, drieme v kočíku a počuje krákanie vrany.

Motorické schopnosti tiež prenasledujú - do šiestich mesiacov je pre matku ťažké prebaľovať dieťa, ktoré sa pokúša prevrátiť, natiahnuť sa po niečom alebo sa niekam odplaziť.

Uvedomenie alebo inštinkty?

Približne do roka a pol je správanie detí riadené vrodenými inštinktmi a zvedavosťou. Požadovať od bábätka, aby prestalo plakať, obviňovať ho z manipulácie, presviedčať jeden a pol ročné dieťa, aby zdieľalo pleseň alebo ho presviedčať, že ťahať mačku za chvost nie je dobrý nápad, je to veľmi náročné na zdroje a prakticky zbytočné.

Bez ohľadu na to, ako veľmi apelujete na svedomie, bábätko prevráti všetky škatule, na ktoré dosiahne, a na pieskovisku nasype piesok na hlavu svojho protivníka. Je zbytočné s tým bojovať a najlepšie je len upraviť - odstrániť všetko nebezpečné vyššie, dať plastový riad alebo hračky do spodných políc a rozptýliť tých, ktorí sa o vedro nepodelili na ulici.hojdačky a šmykľavka.

Približne vo veku jeden a pol až dva roky má dieťa určité vedomie. Svoje túžby či únavu ešte nezvláda, ale elementárne požiadavky ako „dones pohárik“či „nebi toho chlapca špachtľou po hlave“celkom zvláda. Staré metódy sa nahrádzajú novými – presviedčanie a rozhovor.

Predškolské zariadenie

Do troch rokov sú deti stále impulzívne a prakticky nemajú vôľu, preto je prinajmenšom predčasné hovoriť o výchove či premyslenosti ich konania.

Tri roky sú vrcholné, ťažké prechodné obdobie, ktoré sa vyznačuje prudkým zhoršením správania detí. Do arény vedomia malého človiečika, ktorý sa doteraz neoddelil od svojej matky, vstupuje jeho vlastné „ja“.

Dieťa si veľmi dobre uvedomuje, že jeho túžby sa môžu a veľmi často nezhodujú s túžbami dospelých okolo neho. Držiac sa tejto myšlienky, malý človiečik začína brániť svoju individualitu všetkými možnými spôsobmi - robí všetko a vždy v vzdore.

Trojročná kríza

Kríza troch rokov niekoho dostihne neskôr, niekoho skôr, no bez nej sa vôbec nezaobídete – toto je dôležité obdobie definitívneho odlúčenia od matky a pochopenia seba samého.

Nedá sa tvrdiť, že deti chcú nutne obťažovať svojich rodičov alebo ich rozčúliť. Obrana svojho „ja“a hraníc vlastnej slobody nastáva skôr nevedome. A v tomto období sa budú musieť rodičia v niektorých vzdať vládnutiaoblasti, či už umývanie zubov, nakladanie jedla na tanier alebo obliekanie do škôlky, zatvorte oči a vydýchnite.

Kríza troch rokov sa považuje za najťažšie a najprovokujúcejšie zhoršenie správania detí predškolského veku. Za najlepší liek na krízu troch rokov sa považuje dať dieťaťu podmienečnú voľbu, keď dieťa požiada, aby si vybralo napríklad medzi kalerábom a brokolicou, alebo keď sa matka spýta: „Ideš si umyť zuby? po umytí tváre alebo predtým? To minimalizuje odpor, pretože to dáva pocit vlastnej hodnoty a schopnosť robiť rozhodnutia.

Predškolské zariadenie

Asi v 4 rokoch do seba všetko zapadne, rodičia si zvyknú na stratu monopolu na život bábätka, dieťa sa bude zdokonaľovať a skúšať svoje nové zručnosti a slobody, kým si predškolák neuvedomí že jeho sloboda niekde končí. Vo veku 4 rokov sa začína nové kolo vo vývoji dieťaťa, ktoré môže trvať až 5-6 rokov.

Bábätko, opojené vlastnou nezávislosťou a slobodou voľby, s dostatočne flexibilným a chápavým správaním svojich rodičov, spočiatku necíti špinavosť. Až si zrazu uvedomí, že medzi vecami naráža na isté hranice. “Prečo vlastne brokolica alebo kaleráb?” pýta sa: “Prečo nie sladkosti?”

Od tohto momentu začína aktívne skúmanie hraníc toho, čo je povolené, s neustálymi pokusmi o ich rozširovanie. Niet divu, že v tomto veku sa sociálne správanie detí výrazne zhoršuje. A môže byťúplne nerovnomerné. Napríklad v záhrade, kde sú jasne definované a nemenné prijateľné normy správania, sa dieťa môže správať slušne, ale doma, kde mama dovolí, čo otec zakázal, nastane chaos.

Mladší študent

Postupom času dieťa získava skúsenosti, rozširuje si slovnú zásobu a zlepšuje komunikačné schopnosti. Asi vo veku 5-6 rokov predškolák pochopí, že nie o všetkom a nie vždy rozhoduje päsť, a naučí sa komunikovať aj inými spôsobmi.

Súčasne so schopnosťou vyjednávať si dieťa v sebe rozvíja také vlastnosti, ako je prefíkanosť. Skôr či neskôr začnú žiaci prvého stupňa alebo staršie deti predškolského veku podvádzať, vyhýbať sa odpovediam. Toto nie je vždy lož v plnom zmysle slova.

Niektoré deti lákajú mladších na sľuby sladkostí alebo hračiek, niekto nabáda ostatných, aby sa s niekým kamarátili. Vo veku 6-7 rokov je žiaduce minimalizovať tresty, pretože vyvolávajú iba odpor a agresiu. V tomto čase sa konverzácia stáva hlavnou vecou.

Deti v tomto veku dobre reagujú na najrôznejšie poučné príbehy, vyskúšajte si obrázky hrdinov kníh a karikatúr. Žiaci prvého stupňa stále radi diskutujú a diskutujú o všetkých momentoch svojho života, túto otvorenosť by ste mali využiť na to, aby ste hovorili o nechcených alebo neprijateľných momentoch v ich správaní.

Ulica a škola

Správanie detí v škole sa často líši od ich správania na ulici alebo doma. Tu zohráva obrovskú úlohu nielen rámec stanovený vzdelávacou inštitúciou, ale aj osobnosť učiteľa. Čím je učiteľ pre dieťa príťažlivejší, tým ho považuje za spravodlivejšieho, tým lepšie sa bude správať.

V školskom veku sa ľudia často stretávajú s agresívnym správaním detí. Tu sú ľudia rozdelení na dva tábory: obete („No, rob s ním niečo!“) a páchateľov („Čo s ním budem robiť, on vôbec neposlúcha“).

Korekcia správania detí je v kompetencii psychológov alebo sociálnych pedagógov. Rodičia by tiež mali pamätať na to, že agresivita spravidla nevzniká od nuly, je odrazom nedostatku lásky.

Agresívne dieťa svojím správaním dáva dospelým okolo seba jasne najavo, že potrebuje ďalšiu podporu, podporu a pozornosť.

Kríza a pokoj

Vývoj správania detí je charakterizovaný skokmi: po kríze vždy príde obdobie oddychu, počas ktorého sa postupne hromadí napätie a vyústi do ďalšej krízy. V čase každej vekovej krízy by rodičia mali trochu povoliť uzdu a poskytnúť dieťaťu nové pole nezávislosti a zodpovednosti.

Mali by ste vedieť, že túžba jednoducho potlačiť dieťa, ktoré je v krízovom veku, povedie len k novým výbuchom agresie a nepochopenia. Dospelý by mal byť inteligentný, chápavý a vynaliezavý, aby pomohol dieťaťu dostať sa z ťažkého veku a trochu vyrásť.

Šesť detských kríz – kroky na ceste k dospelosti

Psychológovia identifikujú iba šesť veľkých detských kríz, ktoré charakterizujúvýrazné zhoršenie správania detí. Napriek uvedenému veku sú všetky krízy mimoriadne podmienené a môžu sa od uvedených hodnôt líšiť o niekoľko mesiacov alebo dokonca rokov.

• Novorodenecká kríza. Prvé mesiace sú jedny z najťažších v živote malého človiečika, ktorý prechádza z vnútromaternicovej do samostatnej existencie.
• Kríza jedného roka. Bábätko vyrástlo a naučilo sa chodiť. Prvýkrát sa začína oddeľovať od mamy a počúvať svoje túžby. V tomto veku deti reagujú extrémnym negativizmom na akékoľvek zákazy zo strany dospelého.
• Trojročná kríza. Jedno z najťažších období v živote malého človiečika. Prejavuje sa extrémnym negativizmom, protestom proti pravidlám dospelých, samostatnosťou, tvrdohlavosťou a tvrdohlavosťou.
• Kríza siedmich rokov. Dieťa stráca detskú spontánnosť a naivitu, snaží sa získať vonkajšie hodnotenie a sociálne kontakty. Pre sedemročné deti je charakteristická domýšľavosť a spôsoby správania, výbuchy nevysvetliteľnej agresivity.
• Kríza tínedžerov. Zvyčajne začína okolo 13. roku života a súvisí s hormonálnymi zmenami vyskytujúcimi sa v tele dieťaťa. Adolescenti sa vyznačujú emocionálnou nestabilitou, túžbou po emancipácii a konfliktmi s okolitými dospelými.
• Kríza dospievania zachváti deti vo veku 17-18 rokov, keď sú už hormonálne búrky za sebou. Človek sa snaží konečne odlúčiť od rodičov, no zároveň pociťuje zvýšenú úzkosť a nervozitu, často agresívne reaguje na akúkoľvek pomoc alebo radu.

Páči sa bábätkuodraz rodinnej kultúry

"Nevzdelávajte svoje deti. Aj tak budú ako vy. Vzdelávajte sa" je múdre anglické príslovie.

Kultúra správania dieťaťa plne odráža kultúru rodinných vzťahov a vzťahov medzi dospelými. Deti vychované v rodinách, kde vládnu otvorené vzťahy, kde je každý vždy pripravený na dialóg a kompromis, sú spravidla flexibilnejšie a lojálnejšie ako ich rovesníci vychovávaní v atmosfére prísnosti a poslušnosti.

Každý dospelý v akejkoľvek životnej situácii (v aute, divadle, kine, v rade, dopravnej zápche, obchode), komunikujúci s cudzími alebo nepríjemnými ľuďmi, musí pamätať na to, že deti ho nepočúvajú, ale pozorne ho sledujú. A prostredníctvom týchto pozorovaní absorbujú a asimilujú pre seba určité vzorce správania a reakcií.

Zlé správanie detí: prevencia

Ako sa hovorí, každej chorobe je lepšie predchádzať, ako ju liečiť. Rovnako aj ku krízam detí, napriek tomu, že im nemožno zabrániť, je najlepšie pristupovať pripravené.

Jednou z hlavných podmienok je vytvorenie priateľského, otvoreného prostredia doma, ochota porozumieť dieťaťu a pomôcť mu, nech už sa nachádza v akejkoľvek situácii.

Druhou podmienkou je dostatočná, kvalitná komunikácia s deťmi. Pre dieťa je životne dôležité, aby ho dospelí živili energiou, ich láskou, náklonnosťou. Dôležité je nielen na pol ucha počúvať, ako mal deň alebo čo sa naučil v škole. Je dôležité sa toho zúčastniť, diskutovať, pýtať sa, aniekde mlčať, nechať ich prehovoriť alebo nenútene niečo poradiť. A až potom problém zlého správania zostane navždy minulosťou a krízy prejdú bez povšimnutia.