Ciele vzdelávania – čo to je? Metódy vzdelávania

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 09:57

Ciele výchovy sú hlavnou otázkou pedagogiky, ktorá určuje obsah, metódy a výsledky pôsobenia na dieťa. Práve na ich správnom výbere záleží, ako človek vyrastie, aké bude mať osobnostné vlastnosti a charakter.

Aký je účel a ciele vzdelávania

Najprv musíte prísť na to, čo tieto pojmy znamenajú. Všeobecne sa uznáva, že cieľom je výsledok, o ktorý sa usilujete. Úlohy zase odpovedajú na otázku, akými akciami to možno dosiahnuť.

Akákoľvek výchova je vždy na niečo zameraná, bez ohľadu na to, či je vyjadrená v najmenších aktoch alebo rozsiahlych vládnych programoch. Vplyv na dieťa je nepretržitý, neustále nasmerovaný do budúcnosti a znamená určitý výsledok.

Cieľ výchovy je predvídateľný výsledok v príprave mladej generácie na život v spoločnosti, v jej formovaní a osobnostnom rozvoji. Učiteľ to môže dosiahnuť v rámci svojej práce iba realizáciou špecifickejších úloh.

Učiteľ chce napríklad zvýšiť povedomieštudentov o infekcii HIV. To znamená, že v dôsledku toho by chlapci mali mať predstavu o tejto chorobe. Na to bude musieť učiteľ vyriešiť niekoľko problémov: povedať, čo je infekcia HIV, ako sa prenáša, ako sa dá infekcii predchádzať, zaviesť možnosti vyšetrenia a tiež skontrolovať úroveň asimilácie materiálu.

Ako vidíte, ak si správne zadefinujete ciele a zámery vzdelávania, môžete kompetentne budovať svoju prácu. Umožní vám to pochopiť, aké vlastnosti, zručnosti a schopnosti podporovať, ako aj to, aké znalosti treba formovať.

Všeobecné a individuálne vzdelávacie ciele

Ak hovoríme o cieľoch vzdelávania, tak v prvom rade sa rozlišujú individuálne a všeobecné. Humanistický smer v pedagogike presadzuje ich kombináciu a jednotu, čo je, samozrejme, správne a potrebné v procese učenia.

Cieľ vzdelávania je spoločný, ak je zameraný na formovanie kvalít všetkých ľudí. Môžeme povedať, že ide o akúsi spoločenskú objednávku, ktorá má pripraviť mladú generáciu na vykonávanie určitých funkcií, ktoré spoločnosť v tomto štádiu vývoja najviac potrebuje. Nazýva sa aj cieľ-ideál, ktorý spája politické, ekonomické, právne, biologické, morálne a estetické predstavy o harmonicky vyvinutom, dokonalom človeku a jeho význame v spoločenskom živote.

Individuálnym cieľom vzdelávania je rozvoj určitého, samostatného jedinca. Zdôrazňuje sa to z toho dôvodu, že každý človek je jedinečný ajedinečný, s vlastným špeciálnym súborom schopností a ašpirácií. Preto je dôležité zvoliť líniu vývoja individuálne.

Človek ako člen spoločnosti na ňom závisí, dodržiava jeho zákony, normy a požiadavky. Predpokladom pri určovaní výsledku vzdelávania je preto kombinácia individuálnych a spoločných cieľov.

Faktory určujúce výber účelu vzdelávania

V prvom rade výber cieľa vzdelávania určuje potrebu spoločnosti pre ľudí určitého typu. Na druhej strane výsledok vplyvu na dieťa bude odrážať dosiahnutý stupeň rozvoja spoločnosti. Dôkazom je fakt, že rôzne spoločensko-ekonomické formácie mali svoje ciele výchovy. Ilustruje to príklad meniacich sa priorít v takých epochách ako primitívne komunálne, otrocké, feudálne a kapitalistické.

V prehistorickej spoločnosti sa teda všetky deti učili variť jedlo, vyrábať oblečenie a loviť zvieratá. To znamená, že cieľ vzdelávania sa zredukoval na vyzbrojenie vedomosťami a zručnosťami, ktoré sú jednoducho potrebné na prežitie. V otrokárskom systéme bola prioritou úloha vlastníka, šľachtické deti sa učili dobývať územia iných ľudí a brániť svoje vlastné. Obyčajní ľudia vychovávali svoju generáciu na základe hodnoty pokory a fyzickej práce. V ére feudalizmu boli vštepované vlastnosti džentlmena a rytierskej cnosti. Obdobie kapitalizmu rozvíjalo aktívnych a aktívnych ľudí-podnikateľov. Zároveň boli také večné hodnoty ako dobro, pravda a krása vždy vysoko cenené.

Aj väčšinoucieľ výchovy určuje politika a ideológia štátu. V každej krajine je vývoj dieťaťa vždy zameraný na posilnenie existujúcich sociálnych vzťahov. Okrem toho je výber vzdelávacích cieľov ovplyvnený spoločenským vývojom, vedecko-technickým pokrokom, možnosťami vzdelávacích inštitúcií a formovaním pedagogickej vedy. Okrem týchto faktorov má značný význam duševné dozrievanie a fyziologické vlastnosti človeka.

To všetko, samozrejme, jednoducho treba brať do úvahy pri práci učiteľa a pri určovaní výsledku vývoja dieťaťa.

Moderné vzdelávacie ciele

Na základe vyššie uvedeného bolo jasné, akého občana chcú v konkrétnej dobe získať. Ale čo účel vzdelávania v dnešnom svete?

V súčasnosti sa kladie dôraz na humanistický smer. Podľa neho je potrebné vytvárať podmienky na formovanie všestranne rozvinutej a harmonickej osobnosti. Práve ona je dnes vodítkom pre formulovanie cieľov a zámerov pedagogiky.

Humanistický smer verí, že pre komplexný rozvoj je dôležité zamerať sa na mentálnu, fyzickú, pracovnú, ekonomickú, morálnu, environmentálnu a estetickú výchovu.

Rast dieťaťa z intelektuálneho hľadiska možno nazvať kľúčovým. Bola to myseľ, ktorá pomohla ľudstvu oddeliť sa od sveta zvierat, vytvoriť všetky výhody civilizácie a zabezpečiť sociálno-ekonomický pokrok. V priebehu osvojovania vedomostí deti získavajú určité zručnosti a schopnosti, učia sa chápaťokolitá realita, prírodné javy, snažia sa vybudovať svoj život, využívajúc v praxi získané teoretické informácie.

Dôležitým cieľom vzdelávania je aj telesný rozvoj. Podporuje zdravie a formovanie takých vlastností ako odvaha, disciplína, vytrvalosť, odhodlanie a zodpovednosť. Pracovné vzdelávanie vštepuje lásku k akejkoľvek práci, či už domácej alebo profesionálnej. Znalosť základov environmentálnych disciplín pomôže chrániť životné prostredie a pomôže deťom pochopiť, ako znížiť spotrebu prírodných zdrojov.

Estetická výchova rozvíja schopnosť vytvárať krásu okolo seba vlastnými rukami. V ranom veku si deti vytvárajú názory, vkus a ideály, ktoré vychádzajú z národných charakteristík a výdobytkov civilizácie. Účelom morálnej výchovy je vytvoriť vysoko morálnu osobu, ktorá rozumie presvedčeniam, zvykom správania a normám akceptovaným v spoločnosti. Je dôležité naučiť deti rešpektovať spoločnosť, ľudí, seba a prácu. Mladšia generácia by si mala vážiť čestnosť, zodpovednosť, slušnosť, milosrdenstvo a ďalšie vlastnosti, ktoré by mal mať občan danej krajiny.

Úlohy vzdelávania vo vzdelávacej inštitúcii

Cieľ sa dosiahne vyriešením určitých problémov. Významnú úlohu pri výchove detí zohráva oblasť vzdelávania. Výzvy, ktorým čelia predškolské zariadenia, sú:

• Ochrana života, posilnenie duševného a fyzického zdravia.
• Správanieopravné triedy na odstránenie vývojových nedostatkov.
• Výchova detí spôsobom primeraným ich veku, láska k prírode, rodine, vlasti, občianstvu a úcta k druhým.
• Uskutočňovať harmonický rozvoj v rôznych smeroch: kognitívno-rečový, fyzický, sociálno-personálny a umelecko-estetický.
• Komunikujte s rodinami detí a poskytujte im rady pre úplnú formáciu detí.

Ciele a ciele výchovy školského vzdelávania sú nasledovné:

• Predstavujeme študentom národnú kultúru, hodnoty ľudí, jazyk, zvyky a tradície.
• Rozvoj fyzických údajov, vštepovanie lásky k zdravému životnému štýlu.
• Vytváranie podmienok pre profesionálne sebaurčenie detí.
• Prevencia trestných činov a priestupkov maloletých.
• Podpora prejavenia potenciálu nadaných detí.
• Podpora samostatnosti, iniciatívy a kreativity školákov prostredníctvom vytvárania detských hnutí a študentskej samosprávy.
• Uskutočňovanie vzdelávacej práce prostredníctvom interakcie učiteľov, študentov a rodičov.

Za zmienku stojí, že riešenie týchto problémov je relevantné pre každú vekovú skupinu. Obsah a priorita cieľa vzdelávania a výchovy sa však v rôznych obdobiach školského života líšia.

Aké sú výzvy pri výchove rodiny?

Azda nikto nepochybuje o tom, že najsilnejší vplyv na výchovu dieťaťa má rodina. ATobklopení blízkymi ľuďmi, rodičmi a príbuznými sa formujú všetky osobné vlastnosti.

Rodinné vzdelávanie je zložitý systém, pretože veľký význam má množstvo faktorov. Ide o biologické zdravie rodičov a dieťaťa, dedičnosť, materiálny a ekonomický stav, sociálne postavenie, životný štýl, miesto bydliska, rodinné vzťahy. V každom jednotlivom prípade sa všetky tieto faktory prejavujú rôznym spôsobom a sú poprepletané v jedinečnom reťazci, vytvárajúcom špecifické podmienky pre vzdelávanie. Na základe toho môžeme povedať, že rodiny chápu ciele výchovy po svojom. Tento názor, žiaľ, nie je vždy správny a často to deťom škodí.

Rodina ako bunka spoločnosti musí vykonávať niekoľko funkcií, aby z dieťaťa vyrástol zdravý a úplný človek:

• Vytváranie maximálnych podmienok pre rozvoj detí.
• Sociálno-ekonomická a psychologická ochrana dieťaťa.
• Vyučovanie užitočných zručností, ktoré sú zamerané na pomoc blízkym a starostlivosť o seba.
• Zdieľanie úspešných rodinných a rodičovských skúseností.
• Formovanie sebaúcty a sebahodnoty.

Pri realizácii týchto úloh v rodine je dôležité, aby rodičia pamätali na to, že potenciál detí sa dá naplno odhaliť používaním aktivít, ktoré sú pre dieťa atraktívne.

Princípy rodičovstva

Aký je princíp? Toto je počiatočná alebo základná pozícia, ktorou sa učiteľ riadi, keď organizuje proces vzdelávania. Cieľ je vopred daný anedá sa to dosiahnuť, pokiaľ sa nedodržia určité zásady.

Čím by sa teda mal učiteľ pri svojich aktivitách riadiť?

• Úmyselný vplyv na dieťa.
• Osobný prístup ku každému.
• Pri učení sa vychovávajte.
• Zohľadnite vek a individuálne charakteristiky.
• Klásť požiadavky, ale rešpektuj osobnosť dieťaťa.
• Prepojte vzdelanie so životom.

Učitelia a rodičia pri implementácii princípov, cieľov a zámerov môžu využívať rôzne metódy vzdelávania.

Aké sú metódy rodičovstva

Začnime s definíciou tohto pojmu. Metódy sú špecifické spôsoby a spôsoby ovplyvňovania správania, vedomia, vôle a citov. Iným spôsobom môžeme povedať, že ide o metódy riadenia činností, v procese ktorých sa uskutočňuje rozvoj a sebarealizácia jednotlivca. Toto sú niektoré pohyby, ktoré pomáhajú dosiahnuť daný cieľ. Vzdelávacie metódy sa musia používať rozumne. Správna voľba zaručuje úspech, úspešný výsledok.

Faktory rodičovských rozhodnutí

• Ciele a ciele rozvoja dieťaťa.
• Obsah vzdelávacieho procesu.
• Zohľadnenie veku a osobnostných vlastností. Ten istý cieľ možno dosiahnuť rôznymi metódami v závislosti od vyspelosti žiaka.
• Pridelené termíny. S obmedzeným časom sa používajú náročné metódy, ktoré sa prejavia rýchlo.
• Pedagogická gramotnosť. Učiteľ alebo rodičia by malispoliehajte sa na svoje znalosti a vyberte si len tie metódy, ktoré poznáte, v ktorých ste si úplne istí.
• Očakávané následky. Pri výbere metódy je potrebné vedieť predvídať výsledok, ku ktorému môže viesť. V prípade nepriaznivého výsledku je potrebné opustiť metódu ovplyvňovania dieťaťa a nájsť iný spôsob, ktorý by pomohol dosiahnuť cieľ výchovy človeka.
• Podmienky výchovy. Patrí medzi ne štýl vplyvu, klíma v tíme a ďalšie faktory.

Rodičovské metódy

Tradične existujú štyri skupiny metód: presviedčanie, privykanie (cvičenia), stimulačná aktivita a sebavýchova. Pozrime sa na každý typ podrobnejšie.

Metódy presviedčania zahŕňajú vedomé vnímanie určitých hodnôt, ktoré formuje osobné presvedčenia, postoje, ideály a ovplyvňuje rozvoj vzťahov. Pri tejto metóde ovplyvňovania sa používajú tieto techniky: nabádanie, príbeh, objasňovanie, rozhovor, poučenie, rada, návrh a požiadavka.

Tréning je opakované opakovanie akejkoľvek činnosti s uvedomením si výsledkov a účelu vzdelávania. Toto, ako napísal veľký učiteľ A. S. Makarenko, je cvičenie v správnom skutku. Aby ste to dosiahli, musíte pravidelne robiť to isté, aby sa akcia stala obvyklou formou správania. V priebehu života si dieťa vytvorí mnoho návykov. A tých dobrých treba povzbudiť a premeniť na osobnostné črty. Pre rozvoj malých detí je dôležité využívať herné situácie, v ktorých môžu účastníci pochopiť podstatu toho, čo sa deje a vyskúšať si rôzne roly.

Pri stimulácii aktivity je dôležité ukázať perspektívy, vytvoriť náladu radosti a očakávať odmenu ako výsledok aktivity. Pri tomto spôsobe vzdelávania sa dá využiť viacero spôsobov. Sú to povzbudenie (pochvála, poskytnutie niečoho materiálneho), trest (nesúhlas, pokarhanie, poznámka, odsúdenie, pokarhanie) a súťaž.

Sebavzdelávanie je hlavným spôsobom rozvoja

Táto metóda sa spája so situáciami, keď sa dieťa samo učí chápať, čo je hlavným cieľom výchovy, stanoviť si ho, predvídať výsledky a smerovať k nim. Deti treba len povzbudzovať, aby sa takto rozvíjali. Človek je spočiatku aktívny od narodenia a je schopný sebavzdelávania. Jeho realizáciou sa dieťa môže samoučiť, vzdelávať a zdokonaľovať.

Na pomoc deťom v tejto náročnej úlohe potrebujú učitelia a rodičia iba načrtnúť všeobecný plán a jednotlivé činnosti v práci. Pri tom je dôležité zdôrazniť sebaúctu, introspekciu, sebakontrolu, sebareportáž a osobnú angažovanosť. Týmto spôsobom výchovy si dieťa rozvíja mravné a vôľové vlastnosti človeka, ktoré mu v budúcnosti veľmi pomôžu v živote.

V súhrne môžeme povedať, že popredné miesto vo vývoji detí zaujímajú úlohy, ciele, princípy a metódy. Ich správna voľba pomôže vytvoriť harmonickú a vyváženú osobnosť.