Metodika na učenie detí v predškolskom veku čítať doma

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 09:57

Byť rodičom sa dnes zdá byť ťažšie ako kedykoľvek predtým. Spoločnosť vyžaduje od detí stále viac a na naplnenie priorít novej doby musia rodinní príslušníci veľmi tvrdo pracovať. Potrebujú sa naplno zapojiť do komplexného rozvoja svojho dieťaťa. Je dôležité venovať tomu dostatok času a úsilia, pristupovať k procesu učenia vedecky podloženým a zároveň detsky hravým spôsobom. Starať sa o dieťa cez rukávy je rovnaké ako nerobiť to vôbec. V tejto chúlostivej problematike je totiž dôležitý nielen samotný výsledok, ale aj proces učenia, jeho pohodlie pre dieťa, individuálny záujem bábätka o mechanizmus hry a učenia.

Jednou z najdôležitejších etáp vo vývoji každého predškoláka je formovanie čitateľských zručností. Dnes existuje veľa metód, ktoré pomáhajú naučiť to dieťa. Existuje napríklad metodika výučby čítania predškolákov v 15 vyučovacích hodinách. Veriť či neveriť, že je možné efektívne a netraumatizovať psychiku dieťaťa naučiť ho čítať už za dva týždne, je samozrejme na vás. Avšak existenciamnohé kvalitatívne metódy sú potvrdené praxou. V tomto článku sa pozrieme na niektoré z nich.

Tradičná metóda

Táto vyučovacia metóda je aj dnes jednou z najbežnejších. S jej pomocou sa väčšina dnešných dospelých naučila čítať. Navyše je to práve táto technika, ktorá sa teraz používa úplne na všetkých školách – je univerzálna.

Podľa tejto teórie by sa učenie malo vykonávať v etapách: najprv písmená, potom slabiky, potom slová atď. Uvedomenie si vzorca spájania zvukov do celých fráz prichádza k dieťaťu postupne, niektorým to trvá dlhšie ako iným.

Veľa tiež závisí od doslovného veku dieťaťa. Jednoročné dieťa si už celkom dobre zapamätá písmená, ale nezvládne zručnosť čítania. Na to je potrebné vedieť pochopiť zákonitosti tohto procesu, ktorých také malé dieťa nie je schopné.

Chce to trpezlivosť. Deti často zabudnú, čo práve čítali. Tento proces je nový a niekedy si dieťa určuje tempo vyučovania samo.

Hlavnou výhodou tejto metódy je jej spoľahlivosť. Bez ohľadu na schopnosti dieťaťa sa aj tak naučí čítať.

Zaitsev Cubes

Uvažovaná metóda pomáha naučiť sa čítať prostredníctvom vnímania slabík. Aktívne využíva rôzne kocky, ale aj farebné tabuľky. Podľa niektorých recenzií má veľa rodičov skúsenostinejaké ťažkosti. Súvisí s tým, že nie každý sa vie rozhodnúť, ako by bolo správne používať všetky tieto učebné pomôcky. Prax ukázala, že táto technika dosahuje najväčšiu účinnosť len pri interakcii v skupine. Hodiny s pomocou Zaitsevových kociek v materských školách a rôznych vývojových centrách vám teda pomôžu dosiahnuť maximálny výsledok za minimálny čas.

Metóda Glenna Domana

Uvažovaná metóda výučby čítania pre predškoláka doma predpokladá zručnosť vnímať celé slovo a nie žiadnu jeho časť. Na území Ruskej federácie sa táto metóda stala známou až v deväťdesiatych rokoch minulého storočia. Výučba predškolákov podľa tejto metódy prebieha využívaním špeciálnych pomôcok na rozvoj dieťaťa (kartičky) a čo najčastejšou a najkvalitnejšou komunikáciou s bábätkom.

Výhody techniky Doman:

• Vhodné pre deti všetkých vekových kategórií, dokonca aj pre batoľatá.
• Predškoláci sa učia čítať hrou, čo im umožňuje užívať si pozornosť rodičov a získavať nové vedomosti.
• Systém efektívne rozvíja pamäť, poskytuje cenné encyklopedické znalosti.
• Mnoho nositeľov Nobelovej ceny bolo vychovaných pomocou tejto techniky.
• Učenie detí v predškolskom veku čítať týmto spôsobom ich rozvíja v mnohých smeroch.

Nevýhody metódy Glenna Domana

Ako každá technikaučenie predškoláka čítať, Domanova metóda má svoje nevýhody. Sú nasledovné:

• Na dosiahnutie požadovaného efektu je potrebné obrovské množstvo kariet. To je mimoriadne náročné a časovo náročné, ak sa ich rodičia rozhodnú vyrobiť sami. Alebo si môžete kúpiť hotovú súpravu, ktorá môže byť o niečo drahšia.
• Metóda učenia predškoláka čítať odporúča ukazovať takéto karty dieťaťu každý deň a viackrát. Zároveň by sa karty, ktoré už dieťa videlo, mali vymeniť včas a správne. Ak sa to nerobí alebo sa to robí nepravidelne, účinnosť techniky sa môže výrazne znížiť. To sa stáva problémom, ak sú rodičia na plný úväzok, a teda majú iné povinnosti, a tiež ak je v rodine niekoľko detí.
• Všetky deti sú iné. Pre mnohých je ťažké sedieť na jednom mieste dostatočne dlho. Niektoré deti jednoducho nereagujú na žiadne karty alebo rýchlo zabudnú, čo sa včera naučili. Batoľatá sa môžu pokúsiť vyzdvihnúť demonštračný materiál, žuť ho a pokaziť ho. V takýchto prípadoch tento spôsob učenia predškolákov čítať nefunguje.
• Na základnej škole môžu nastať ťažkosti pri komunikácii s učiteľom. Toto sa často stáva tým deťom, ktoré sa neučia tradičnými technológiami.
• Toto je možno hlavná nevýhoda. Dieťa nie je aktívnym účastníkom procesu. Zapojený je len jeden zmyslový systém dieťaťa: iba zrakový. Hoci dieťa dostáva vedomosti, nenaučí sa uvažovať a analyzovať. Tento spôsob výučby čítania pre predškoláka by sa mal kombinovať s inými, kreatívnejšími.

Učenie krok za krokom

Sekvenčné učenie detí čítať si vyžaduje veľa času a úsilia. Bolo by rozumné rozdeliť ho do niekoľkých etáp, ktoré uľahčia proces formovania novej zručnosti pre dieťa. Budete musieť prejsť nasledujúcimi krokmi: procesom učenia a zapamätania si jednotlivých písmen; rozvoj schopnosti čítať slabiky bez ohľadu na ich veľkosť a zložitosť; naučiť sa chápať význam jednotlivých slov; byť schopný pochopiť význam textu ako celku.

Zapamätanie písmen

Na samom začiatku je tradičná metóda výučby predškolákov čítať založená na zapamätávaní písmen. Na začiatok je dôležité naučiť sa ich rozlišovať a rozoznávať ich medzi ostatnými označeniami. Ďalším krokom je prečítať si ich.

Metóda výučby čítania pre predškoláka doma odporúča nazývať dieťa spoluhláskami tak, ako sa vyslovujú (teda zvuky), a nie tak, ako sa prezentujú v špecializovaných knihách. To urýchli proces vnímania a pomôže bábätku pochopiť, ako tieto informácie využiť v praxi.

Naučenie detí čítať v tejto fáze zahŕňa zameranie pozornosti dieťaťa na nový materiál. Za týmto účelom môžete zavesiť obrázok písmen a predmetov, ktoré sú s nimi spojené, v izbe pre predškolákov a v celom dome ako celku. Pri chôdzi je tiež efektívne venovať pozornosť známym znakom v názvoch značiek.

Čítanie slabík rôznej zložitosti

Táto fáza plne odzrkadľuje metodiku Žukovej na výučbu čítania predškolákov. Je založená na vnímaní jednej slabiky ako minimálnej jednotky. Pomáha to rozpoznať a zapamätať si spojenia, ktoré existujú medzi rôznymi slabikami a ako by sa mali vyslovovať. V tejto fáze má dieťa spravidla veľa ťažkostí. Aby sme mu pomohli vyrovnať sa s nimi, je potrebné vedome urobiť túto fázu tréningu čo najzrozumiteľnejšou.

Najlepšie by bolo, keby to bolo pomalé a jasné, pričom slová vyslovujte čo najsprávnejšie a požiadajte dieťa, aby po vás všetko zopakovalo. Potom si dieťatko zvykne na správnu možnosť čítania.

V žiadnom prípade by sa dieťa nemalo učiť vyslovovať slabiky samostatne alebo pre seba a až potom ich spájať do jedného celku. Bohužiaľ, takýto zvyk sa dá v mysli zafixovať na dlhú dobu a zbaviť sa ho bude mimoriadne ťažké. Toto je dôležitá nuansa metódy výučby čítania predškolákov. Zhukova to tiež zdôrazňuje vo svojich spisoch.

Pochopenie významu slova čítať

Táto fáza je základom výučby syntetického čítania. Jeho základom je asimilácia významu. To je základ pre metódu výučby predškolského veku čítať podľa Starzhinskaya. Uvažovaná metóda je mimoriadne účinná a dokonca potrebná. Veď práve pochopenie významu prečítaného sa v budúcnosti stáva kľúčom k plynulému čítaniu. V čase, keď dieťa dosiahne toto štádium, má dostatok zručností na to, aby sa efektívne naučilo význam slov.

Dôležitétakže teraz sa všetko číta približne rovnakým tempom, akým sa vyslovuje v bežnej dennej reči. Ak je tento čas príliš dlhý, potom je pre dieťa neuveriteľne ťažké uhádnuť alebo dať zmysel.

Musíte začať pomaly a postupne zrýchľovať tempo. Zakaždým s dieťaťom by ste si mali ujasniť význam slov, ktoré mu nie sú jasné, čo treba vysvetliť.

Naučte sa chápať význam celého textu

Táto fáza završuje tradičnú metódu výučby predškolákov. Teraz je čas naučiť sa synchrónne chápať význam všetkého, čo dieťa číta. To si vyžaduje veľa času, takže rodičia by mali byť trpezliví a nevyžadovať od dieťaťa príliš veľa. Pochopenie obsahu je dlhý a zložitý proces.

Niekedy je dieťa schopné prečítať každé slovo vety úplne správne, ale nedokáže pochopiť jej význam. Je to spôsobené prítomnosťou komplexnej kombinácie, ktorá plne zachytila všetku pozornosť dieťaťa. A niekedy predškolák jednoducho nie je schopný mať na pamäti všetky časti vety súčasne, aby vytvoril jej význam. Tento problém môžete prekonať opakovaným čítaním tohto textu.

Ďalším problémom je uhádnuť význam vety z prvej asociácie. A ďalšie deti začnú neustále preskakovať alebo nahrádzať písmená v slovách. Je to spôsobené tým, že predškolák vníma nejaký všeobecný obraz slova a aplikuje ho na iný podobný jazykjednotky.

Nemali by ste svoje dieťa nútiť, aby si znova a znova prečítalo jeden text. To vytvára nesprávny asociatívny reťazec, ktorý vytvára agresívne negatívny postoj dieťaťa k tomuto procesu.

Je dôležité starostlivo prejsť každou fázou. To, ako bude dieťa v budúcnosti čítať a ako dobre píše, priamo závisí od toho.

Záver

Vývoj vašich detí je výlučne vo vašich rukách. Samozrejme, dnes nie je také ľahké nájsť si čas na kvalitné trávenie času s dieťaťom, ale pre rodičov by nemalo byť nič dôležitejšie. Preto by ste procesu skúmania a hľadania metódy výučby čítania, ktorá je vhodná pre vaše dieťa, mali venovať dostatok času a pozornosti.

Niekedy sa vyskytnú zlyhania. Sú nevyhnutné. Stalo sa to každému dieťaťu a aj vám. To neznamená, že vaše dieťa sa vyvíja horšie ako ostatné alebo sa nikdy nenaučí plynule čítať a jasne rozumieť textom. Tieto zlyhania len svedčia o tom, že bola urobená nesprávna voľba metodiky, alebo rodičia nevenujú procesu nedostatočnú pozornosť, alebo hodiny prebiehajú nepravidelne, alebo podstata metódy neprispieva ku koncentrácii pozornosti tohto konkrétneho dieťaťa. V žiadnom prípade by ste sa na bábätko nemali hnevať, absolútne to nie je jeho chyba. Buďte pokorní, trpezliví, priateľskí. Dôležité je byť súčasne s dieťaťom. Ak ste jeden tím, víťazstvo je blízko.

Mnohí aj dnes uprednostňujú výber tradičných vyučovacích metód, ktorékombinujú metódy Zhukova a Starzhinskaya, ale vo všeobecnosti znamenajú fázovú formáciu zručností. Takéto metódy zhromaždili obrovské množstvo pozitívnej spätnej väzby, sú jednoduché a spoľahlivé. Každé dieťa sa s ich pomocou môže naučiť čítať. Len čas potrebný na to sa môže líšiť.

Novšie metódy, ako napríklad Zaitsevove kocky a Domanova metóda, nie sú vhodné pre každé dieťa, ale to nijako neuberá na ich účinnosti. Na implementáciu každého z nich je potrebné určité množstvo rekvizít, napríklad určitý počet kariet, kociek, tabuliek. Používajú sa ako obrazový materiál pre lepšie vnímanie nových informácií. Takéto metódy výučby deti spravidla vnímajú pozitívne, pretože herný prvok je v nich zrejmý. Dieťa sa tak rýchlo neunaví a ľahko sa zapojí do procesu. Špeciálny efekt možno dosiahnuť, ak tréning prebieha v skupine. Úspech iných motivuje dieťa oveľa viac ako obyčajný osobný záujem o tento proces.

Možno nebude možné vybrať správnu techniku na prvýkrát. Neúspech je nevyhnutný. Nezúfajte však. Blaho vášho dieťaťa si zaslúži všetko vaše úsilie!