Metódy na rozvoj reči u nehovoriaceho dieťaťa

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:04

Keď sa bábätko práve narodí, je veľmi ťažké presne povedať, ako sa bude vyvíjať. Samozrejme, lekár môže okamžite povedať len o problémoch fyzickej povahy. Ak však rodičia majú nehovoriace dieťa vo veku 3 rokov, problém najčastejšie nespočíva v jeho zdravotnom stave, ale v zvláštnostiach jeho psychológie. Niekedy bábätká postavia bariéru, ktorú je pre nich ťažké prekonať bez pomoci cudzinca.

Okrem hodín s logopédom alebo detským psychológom by matka a otec mali vykonávať samostatnú prácu. Dobrý výsledok možno dosiahnuť iba integrovaným prístupom. Pozrime sa podrobnejšie na metódy práce s nehovoriacimi deťmi a aké tipy pomôžu rodičom vyrovnať sa s týmto problémom. Je dôležité pristupovať k tomuto problému správne a nerobiť chyby.

Ako zvyčajne začínajú hodiny so špecialistom

V prvom rade logopéd vypracuje charakteristiku nehovoriaceho dieťaťa. Aby to urobil, najprv sa porozpráva s rodičmi dieťaťa a potom sa s ním pokúsi nadviazať kontakt. Ak dieťa vôbec odmieta komunikovať a radšej mlčí, potom je v prvom rade dôležité sformovať v ňom takzvaný jazykový mechanizmus. TiežDôležité je vypestovať u malého pacienta potrebu používať reč. Koniec koncov, deti veľmi často radšej ukážu, čo chcú. Dieťa si môže napríklad ukázať prstom na ústa a jeho rodičia automaticky pochopia, že je hladné. Ak nevedome nasledujú vedenie dieťaťa, potom jednoducho prestane vidieť potrebu používať takú užitočnú zručnosť, akou je reč.

Práca s nehovoriacimi deťmi okrem toho znamená, že v rodine, kde sa dieťa nachádza, by malo byť normálne prostredie, ktoré ho povzbudí, aby začalo používať rečový aparát. Preto odborník nevyhnutne vedie rozhovor so všetkými členmi rodiny a bezprostredným okolím.

Možno sa budete musieť porozprávať s detským psychológom. Je možné, že sociálne komunikačné schopnosti dieťaťa jednoducho neboli správne vytvorené. Možno je príliš negatívny alebo si myslí, že ho ostatní chcú uraziť. To sa často stáva, keď rodičia počas tréningu nedobrovoľne prejavia agresivitu a očakávajú príliš rýchle výsledky.

Detský negativizmus

Toto je pomerne bežný problém. Ak má rodina nehovoriace dieťa vo veku 3 rokov, možno je nesprávne motivované a vo všeobecnosti nechce začať komunikovať s blízkymi prostredníctvom komunikácie. Vo väčšine situácií nie sú tieto deti schopné správne posúdiť a pochopiť, čo je dobré a čo zlé.

Dieťa musí pochopiť, že získanie týchto zručností zaručuje jeho úspech. Je však veľmi ťažké vysvetliť to svojmu milovanému dieťaťu sami.

Ďalším problémom rozvoja negativizmu vnehovoriace dieťa môže byť spôsobené tým, že všetko dostane príliš ľahko. Len čo si v obchode pozrel nejakú hračku, rodičia hneď utekajú k pokladni zaplatiť novinku. V tomto prípade dieťa chápe, že sa nepotrebuje rozprávať alebo sa aspoň pýtať na to, čo chce. Zdá sa, že jeho rodičia mu čítajú myšlienky.

Hlavnou účinnou technikou s nehovoriacimi deťmi je preto motivácia. Toto je veľmi efektívny spôsob, ako pomôcť svojmu milovanému dieťaťu hovoriť.

Ako táto technika funguje?

Podobná metóda sa používa, keď je potrebné naučiť dieťa poslúchať svojich rodičov. Napríklad, ak mamička vysvetlí bábätku, že ak bude päť sekúnd ticho sedieť a nebude robiť hluk, dostane marmeládu. Postupne sa čakacia doba na sladkosť zvyšuje a dieťa veľmi rýchlo automaticky pochopí, ako sa správať a ako nie.

Odmena je veľmi účinný nástroj pri práci s nehovoriacimi deťmi. Ak bábätko niečo povie, je dôležité ho aspoň pochváliť a zdôrazniť, že rodičia sú spokojní, keď tie slová povie. Zároveň je dôležité zaujať dieťa a postupne v ňom rozvíjať sociálne zručnosti.

Musíte mať na pamäti, že zatiaľ čo dieťa nevníma reč ako dospelý. Nie je schopný vyčleniť jednotlivé komplexy zo všeobecných zvukových prúdov. To znamená, že už samotná výslovnosť jednotlivých fráz mu robí veľké ťažkosti. Najmä keď si uvedomíte, že dieťa vôbec nerozumie, akú sémantickú záťaž má.

Preto rozvojnehovoriace deti by mali začať nie priamo s motiváciou, ale so schopnosťou rozoznávať jednotlivé zvuky a ich kombinácie.

Ako naučiť svoje dieťa rozumieť jednotlivým slovám?

Bez rozvoja tejto zručnosti nie je možné očakávať od dieťaťa viditeľné výsledky. Preto sa oplatí urobiť to s bábätkom sami a venovať tomu dostatok času.

V prvom rade stojí za to začať tým, že dieťa začalo chápať, že určité predmety a činy ľudí sú spojené s určitými zvukovými signálmi. Preto musíte naučiť dieťa najjednoduchšie príkazy. Napríklad vždy, keď chce niečo ukázať, musí povedať „ukázať“. Ak nesie hračku a chce ju dať mame alebo otcovi, stačí zopakovať „dať“atď. Zároveň sa odporúča pomôcť bábätku vykonať požadovanú akciu. Postupne začne porovnávať slová a činy. Preto sa nabudúce pokúsi povedať správne slová sám.

Triedy s nehovoriacimi deťmi by mali zahŕňať aj súbor dodatočných cvičení.

Práca s obrázkami

Deti majú vynikajúcu vizuálnu pamäť. Práca s obrázkami preto výrazne pomáha prekonať bariéru a naučiť bábätko používať reč v každodennom živote.

Ak nehovoriace dieťa vo veku 4 rokov ešte nezačalo dávať zvukom potrebnú formu, môžete mu pomôcť jednoduchou hrou. K tomu si musíte pripraviť obrázky s jeho obľúbenými postavičkami, zvieratkami, domácimi potrebami a pod. Potom ich stačí ukázať jeden po druhom azopakujte názov zobrazenej položky.

Najprv žiadna reakcia. Ale postupne, keď dieťa počuje to isté slovo a vidí určitý obraz, začne dávať signály, že sa naučilo, čo je na obrázku nakreslené. Treba však mať na pamäti, že hodiny s nehovoriacimi deťmi nie sú vhodné pre veľmi malé deti, pretože do určitého veku dieťa nedokáže dobre rozlišovať predmety. Napríklad nerozozná lyžičku od zubnej kefky. Zoznam obrázkov si preto radšej starostlivo vyberajte, najlepšie spolu s logopédom. Povie vám, ktoré slová budú ľahšie na vnímanie a následné opakovanie. Samozrejme, nezačínajte komplikovanými obrázkami alebo fotografiami.

Potom môžete začať hodiny komplikovať. Napríklad, ak je obrázok taniera, mali by ste pridať lyžicu. Dieťa sa naučí spájať karty. Napríklad stojí za to dať pred neho obrázok lyžice, taniera a písacieho stroja a požiadať dieťa, aby si vybralo karty, ktoré sa navzájom zhodujú. Samozrejme, predtým sa mu oplatí niekoľkokrát ukázať správne kombinácie.

Hry s vizuálnym rozpoznávaním

Deti, ktoré nechcú rozprávať, majú veľmi často ďalšie problémy. Dieťa môže mať napríklad problém s rozpoznávaním predmetov. V takejto situácii by hry pre nehovoriace deti mali byť zamerané na to, aby dieťa šikovne triedilo predmety. Najprv je najlepšie použiť zhodu farieb. Aby ste to dosiahli, musíte si kúpiť svetlé kocky rôznych odtieňov, ale tak, aby sada obsahovala opakujúce sa položky. Potom musíte dať všetkokocky podľa farby (červená až červená, modrá až modrá atď.). V ďalšej fáze sú všetky kocky zmiešané a opäť zostavené jedným z rodičov podľa farebných kombinácií. Po niekoľkých opakovaniach tohto cvičenia musíte požiadať dieťa, aby samo rozdalo predmety.

Po zvládnutí tohto materiálu môžete prejsť na zložitejšie úlohy. Pri vývine reči u nehovoriacich detí možno využiť aj iné metódy. Napríklad stojí za to kúpiť súpravu s predmetmi rôznych tvarov. Alebo to môže byť dizajn s otvormi, do ktorých je potrebné nainštalovať kocky, kruhy, trojuholníky atď. Predmety sa tiež môžu líšiť veľkosťou, čo vám pomôže naučiť sa ich od seba rozlíšiť.

Počas cvičení je potrebné neustále pomenovávať predmety. Napríklad „žltý štvorec“, „nájdite ďalší červený kruh“. Dieťa nielenže lepšie rozpozná predmety, ale zapamätá si aj to, ako sa volajú. Skôr či neskôr bude chcieť povedať ich mená sám.

Potom sú hodiny náročnejšie. Napríklad, keď je všetok materiál podmienený, môžete prejsť na stavbu.

Začiatok reči u nehovoriacich detí od nuly: hodiny hlasu

Toto je veľmi účinná technika, ktorá pomohla nie jednej rodine. Napríklad, ak hovoríme o dospelom, ktorý sa rozhodol naučiť angličtinu, najčastejšie si nevedome zapamätá niektoré slová z piesní zahraničných interpretov. Pri počúvaní hudby chcete mimovoľne spievať a opakovať text skladby, aj keď nie je jasné, o čo ide.

Preto, ak má rodina nehovoriacidieťa, musíte najprv venovať pozornosť jeho individuálnym vlastnostiam. Napríklad pre niektoré deti je jednoduchšie vysloviť samohlásky ako prvé, zatiaľ čo iné, naopak, začínajú spoluhláskami. Potom môžete prejsť k praktickej, hernej časti.

Herné cvičenia na rozvoj hlasovej reči u dieťaťa

V prvom rade sa musíte pripraviť. Bábätko by sa nemalo ničím rozptyľovať. Potom si musíte sadnúť oproti nehovoriacemu dieťaťu, otvoriť ústa a ťahavo vysloviť „A“. Potom musíte požiadať dieťa, aby opakovalo po dospelom. Ak povie aj „A“, potom je nevyhnutné ho pochváliť.

Potom môžete zvuky skomplikovať. Keď pozná celý súbor, stojí za to prejsť na slabiky. Napríklad „ma-ma“. Ak dieťa neuspeje, musíte mu položiť jednu ruku na hrdlo a druhú samostatne. Ucíti vibrácie a začne sa ich snažiť vyrovnať.

Vývoj reči u nehovoriacich detí: tipy pre rodičov

Špecialisti sa pomerne často stretávajú s podobnými problémami. V tejto súvislosti vyvinuli sériu odporúčaní pre rodičov, ktorí sa obávajú, že ich milované deti nebudú chcieť začať komunikovať s vonkajším svetom.

V prvom rade sa musíte čo najviac porozprávať sami. Deti sú ako špongie, a tak nasávajú všetky informácie, ktoré okolo seba vidia. Preto musíte dieťaťu vysvetliť každý váš krok. Napríklad, ak matka ide kúpať dieťa, musí mu povedať, čo budú robiť, aký šampón si zoberú, aké ponožky si vyberú atď. Zároveň by mal byť hlas jemný, láskavý a pokojný.. V prítomnosti dieťaťa by ste v žiadnom prípade nemali nadávať a hlavne naňho kričať.

Odborníci tiež odporúčajú, aby rodičia povzbudzovali dieťa, aby hovorilo. Napríklad pri chôdzi povedzte „daj pero“, „prechádzame cez cestu“atď. Pri každom prechode na rovnakom mieste sa zároveň oplatí zamerať jeho pozornosť na rovnaké predmety.

Na vyvolanie vývinu reči u nehovoriacich detí sa oplatí používať skrátené mená. Napríklad auto sa môže volať „bi-bi“, mačka „mňau-mňau“atď. Hoci je dnes trendom, že s deťmi sa treba rozprávať ako s dospelými, neplatí to v ťažkých situáciách, keď potrebujete pomôžte dieťaťu začať rozprávať najskôr najjednoduchšie kombinácie.

Logopedici tiež odporúčajú spievať deťom pred spaním uspávanky. V tomto momente sa aktivujú oblasti mozgu, ktoré dobre absorbujú a pamätajú informácie, aj keď už dieťa tvrdo spí. Zároveň nie je potrebné zakaždým meniť repertoár. Je lepšie si vybrať jednu skladbu a neustále si ju bzučať. Skôr či neskôr sa dieťa pokúsi opakovane zopakovať to, čo počulo.

Odborníci zároveň odporúčajú dieťa nepreťažovať, aby si nespôsobilo odmietanie reči. Preto by si mal po vyučovaní s dospelými na chvíľu oddýchnuť a až potom ísť k počítaču alebo pozerať televíziu.

Nezáleží na tom, aké je bábätko malé, v žiadnom prípade by sa v jeho prítomnosti nemalo hovoriť, že zaostáva vo vývoji alebo že s ním niečo nie je v poriadku. Aj z intonácie hlasu dospelých dokáže pochopiť všetko nesprávne a rozhodnúť saže sú s ním nespokojní alebo sa „mýli“. To len zhorší situáciu a vytvorí nové komplexy v dieťati.

Ak niekto na ihrisku hovorí o tomto probléme v prítomnosti bábätka, musíte si ujasniť, že sa mu darí dobre, len jedno dieťa začne rozprávať v roku a druhé v 4, ale to už áno nijako neovplyvní lásku rodičov, ani jeho neskorší život. V žiadnom prípade by sa dieťa nemalo cítiť inak ako všetci ostatní.

Lekári tiež kategoricky zakazujú rozčuľovať sa. Ak dieťa nezačalo hovoriť, neznamená to, že je zlomyseľné. Preto mu nemusíte prejavovať svoju nespokojnosť. To môže pre neho ešte viac sťažiť zvládnutie potrebných zručností.

Vlastnosti práce logopéda s nehovoriacimi bábätkami

Samozrejme, keď sa takéto problémy objavia, mali by ste najskôr kontaktovať špecialistu. Logopéd má skúsenosti s nadväzovaním kontaktu s takýmito bábätkami. Lekár môže dosiahnuť skvelé výsledky, ale len vtedy, ak sa na výchove dieťaťa podieľajú aj rodičia.

Ak sú na stretnutí s odborníkom nehovoriace deti, hodiny logopedie začínajú tým, že si deti zvykajú na nového človeka. Úlohou logopéda je stať sa pre malého pacienta priateľom, ktorého bude vnímať ako seberovného. Je dôležité, aby lekár nebol príliš vytrvalý. Ak okamžite začne od dieťaťa vyžadovať, aby vyslovovalo slová, potom sa len viac stiahne do seba. Preto je najlepšie, ak logopéd použije techniku hry. Dieťa bude pohodlnejšie, ak budú vedľa neho mäkké hračky. Ochotnejšie sa bude rozprávať s plyšovým medvedíkom alebo bábikou.

Po nadviazaní kontaktu lekár prejde k praktickým cvičeniam. Snaží sa rozvíjať u dieťaťa porozumenie reči. Napríklad požiada malého pacienta, aby ukázal nos alebo mu dal pero.

Veľmi efektívne sú hodiny, počas ktorých logopéd povzbudzuje dieťa k rozprávaniu uplatňovaním takzvaného orientačného reflexu. Napríklad sa ho opýta: „Čo to tam je?“A potom dieťaťu ukáže zaujímavú hračku alebo obrázok. Skladacie knihy v tejto situácii fungujú veľmi dobre. Dieťa vždy zaujíma, čo sa objaví, ak otočíte stránku. V takých chvíľach môže mimovoľne od radosti vykríknuť to či ono slovo.

Veľký význam sa venuje rozvoju motorických schopností. Dlho sa zistilo, že ak deti cvičia prstovú gymnastiku a rozvíjajú končatiny, rýchlejšie sa vstrebáva aj sprievodný materiál. Lekári sa zameriavajú aj na pozornosť malých pacientov. Nie je nezvyčajné, že sa dieťa jednoducho nesústredí a nechá sa ľahko rozptýliť, takže je pre neho oveľa ťažšie začať rozprávať alebo robiť iné úlohy.

Lekár navyše pracuje na vývoji takzvanej senzorickej základne. Toto je rovnaké chápanie farieb a tvarov predmetov. V arzenáli logopéda je spravidla veľké množstvo hračiek, ktoré prispievajú k tomu, že sa dieťa rýchlo naučí porovnávať určité predmety.

Vlastnosti nehovoriacich detí

Špecialisti venujú pozornosť tomu, s čím identifikovať budúce problémyRozvoj reči u dieťaťa je ťažký, ale stále stojí za to venovať pozornosť niektorým vlastnostiam. Takéto deti sú napríklad často príliš impulzívne. Ich nálada sa môže veľmi často meniť a niekedy nezávisí od toho, čo sa deje okolo. Zároveň deti vôbec nepočúvajú, čo hovoria dospelí. Sú nezbední a neustále rozptyľovaní.

Niekedy sa problémy s vývinom reči vyskytujú na pozadí všeobecnej intelektuálnej nedostatočnosti. V tomto prípade dieťa potrebuje serióznejší prístup, pretože hovoríme o fyziologických problémoch. Ale častejšie sú problémy stále spôsobené emocionálnou a psychologickou zložkou.

Je dôležité pochopiť, že čím je dieťa staršie, tým ťažšie bude zaujať ho niektorými aktivitami. Napríklad deti vo veku 3 rokov sa lepšie učia látku a štvorročné deti sa rýchlo začnú sťahovať do seba. Preto je dôležité začať s vyučovaním čo najskôr.

Na záver

Ak dieťa ešte nezačalo rozprávať, nepanikárte vopred. Niektorým deťom trvá dlhšie vstrebať prvotné informácie, no potom rýchlo dobehnú a dokonca predbehnú svojich rovesníkov. Dôležité je neustále sa dieťaťu venovať, rozprávať sa s ním a nesprávať sa agresívne. Ak sa dieťa necíti bezpečne, potom sa uzavrie pred svetom. Keď je dieťa príliš tiché, stojí za to zistiť, prečo sa to deje, a problém vyriešiť. Možno ho niekto urazil v škôlke alebo na ihrisku. Ale v každom prípade stojí za to poradiť sa v týchto veciach s odborníkom.