Výzdoba vlasteneckých kútikov v škôlke vlastnými rukami

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:24

Krajina, Vlasť, Vlasť… Hneď ako počujete tieto slová, okamžite si predstavíte obrazy, ktoré sú nám blízke od detstva: domov, matka, otec, Rusko.

Vychovávať u predškolákov zmysel pre vlastenectvo je náročná a zdĺhavá úloha. Láska k rodine, príbuzným, škôlke, krajine má veľký význam pre rozvoj plnohodnotného budúceho občana. V ktorejkoľvek krajine dieťa vyrastá, všetky svoje pocity spája s miestami, kde sa narodilo a vyrastalo: so škôlkou, kam chodilo ako batoľa, so školou, kde ovládalo základy vedomostí, so svojím dvorom a ulicou..

Na navodenie pocitu lásky k vlasti, k rodnému mestu môžu vychovávatelia spolu s rodičmi vlastnoručne vyzdobiť vlastenecké kútiky v škôlke.

Význam vlasteneckej výchovy

Osud Ruska priamo závisí od toho, aké vlastnosti sa budú rozvíjať u detí, ktoré určujú budúcnosť našej krajiny. Aká bude táto budúcnosť, závisí do značnej miery od nás a od konceptov, ktoré budú zakorenené v mysliach detí.

Prvé rokyŽivot dieťaťa je najdôležitejšou etapou vo výchove a rozvoji budúceho občana a človeka. V tomto veku sa ukladajú tie pocity a povahové črty dieťaťa, ktoré ho už od narodenia spájajú s rodinou, ľuďmi, krajinou a určujú budúcu cestu života.

Výchova vlasteneckého cítenia je dlhý proces, ktorý je založený na jazyku, piesňach a hudbe ruského ľudu. V predškolskom veku je veľmi dôležité nasýtiť dušu dieťaťa pojmom česť, ľudské hodnoty.

Úlohy vychovávateľa pri rozvoji vlastenectva

Láska k vlasti v predškolskom veku začína láskou k rodine – matke, otcovi, dedkovi, babke, domovu. Vlastenecké zákutia v škôlke pomáhajú tento pocit vytvárať a rozvíjať.

Hlavné oblasti práce vychovávateľa vo vlasteneckej výchove:

• vychovávajte tolerantný postoj k iným ľuďom a ľuďom rôznych národností;
• formovať duchovný a morálny postoj dieťaťa k rodine, krajine, prírode rodnej krajiny;
• vychovávajte v predškolskom veku sebaúctu.

Rozvíjanie pocitu vlastenectva a občianstva u predškolákov môže byť úspešné iba vtedy, ak učiteľ v materskej škole dobre pozná históriu svojho mesta, krajiny a dokáže tieto poznatky sprostredkovať dieťaťu.

Ciele vytvorenia vlasteneckého kúta

V moderných podmienkach, keď v spoločnosti prebiehajú neustále zmeny, je výchova k vlasteneckému cíteniu najdôležitejšiasmerovanie práce predškolského zariadenia so žiakmi. Pre plnú implementáciu systému výchovy k vlastenectvu medzi predškolákmi v predškolských vzdelávacích zariadeniach, rozvoj ich aktivity a kognitívneho záujmu v tomto smere je potrebné vytvoriť prostredie rozvíjajúce predmet.

Návrh vlasteneckých kútikov v škôlke, zameraný na oboznámenie detí s históriou ich rodného mesta, so štátnymi symbolmi krajiny, s ruskými ľudovými remeslami, pomôže učiteľom rozvíjať lásku detí k vlasti, k jej tradície a úspechy.

Vďaka materiálom prezentovaným v kútiku si deti rozvíjajú záujem a úctu k rodine, práci ľudí, pracovným a občianskym vykorisťovaniam slávnych ľudí z mesta a krajiny.

Hlavné atribúty

Správne navrhnuté vlastenecké kútiky v škôlke upozornia deti na štúdium ich krajiny, poskytnú možnosť výberu materiálu podľa záujmov detí a nadviažu spoločnú prácu učiteľov s deťmi a ich rodičmi.

Materiály umiestnené v rohu by mali pokrývať hlavné oblasti vlasteneckej výchovy a môžu zahŕňať oblasti: „Moja rodina“, „Moja rodná zem“, „Ľudové rituály a remeslá“, „Moskva je hlavné mesto Ruska“, "Kto sú obrancovia vlasti?" atď.

Hlavné atribúty, ktoré by mali obsahovať vlastenecké zákutia v škôlke:

• Fotka alebo portrét prezidenta Ruska – umiestnené buď v strede rohu alebo vľavo.
• Hymna je symbolom našej krajiny, predstavujehudobné a básnické dielo. Zvyčajne prezentované ako textová verzia a zverejnené na stánku, mala by existovať aj hudobná verzia na počúvanie.
• Erb je štátny symbol, je to štvoruholníkový štít, zobrazuje korunovaného dvojhlavého orla, ktorý v labách drží moc a žezlo. Na hrudi orla je vyobrazený víťazný George, ktorý zabíja hada.
• Vlajka Ruska je tkanina, ktorá má obdĺžnikový tvar a pozostáva z troch pruhov rôznych farieb: biela - znamená čistotu a pokoj; modrá je symbolom stálosti a viery; červená - energia, sila a krv, ktorá bola preliata v boji za vlasť. V rohu môže byť vlajka prezentovaná ako veľké plátno pripevnené k stene alebo ako malá vlajka stojaca na stojane.

Kútik vlasteneckej výchovy v mladšej skupine

Deti, ktoré práve prišli do škôlky, ešte nerozumejú významu slov ako ľudia, krajina, kultúra. Vlasťou sú v ich chápaní ich príbuzní, rodičia, preto by mali všetky potrebné informácie dostávať v špeciálnom kútiku.

Návrh vlasteneckých kútikov v škôlke by sa mal robiť v závislosti od veku detí. V mladšej skupine môžu takýto kútik vytvoriť samotní rodičia, keďže aj oni majú záujem vzdelávať budúceho občana svojej krajiny.

Deti bude mať záujem pozrieť sa na pôdorys ich malej vlasti umiestnenej v rohu - mesto, v ktorom sa narodili, pamiatky,ich škôlka. Deti takéto informácie s radosťou dostanú. Pedagógovia môžu upriamiť pozornosť detí na pestovanie lásky k svojmu mestu, na ochranu jeho pamiatok a architektonických štruktúr.

Vyplnenie rohu v strednej skupine

Návrh vlasteneckých kútikov v predškolskej vzdelávacej inštitúcii by mal vychádzať z toho, že deti stredného veku už majú nejaké morálne návyky a zručnosti, skúsenosti s morálnymi a vlasteneckými hodnotami, úlohou vychovávateľa je vybrať tie najzrozumiteľnejšie a prístupné z celej masy vedomostí: rodina, škôlka, krásne miesta, obľúbená ulica.

Je veľmi dôležité, aby všetky materiály prezentované v rohu boli svetlé, farebné a atraktívne, zloženie by sa malo pravidelne meniť, aby upútalo pozornosť tých najmenších a prinútilo ich vedieť viac.

Vlastenecký kútik v škôlke v skupine seniorov

Pre deti vo veku 5-6 rokov by informácie v kútiku vlasteneckej výchovy mali byť zmysluplnejšie, niesť hlbší význam. Učiteľ spolu s deťmi už môžu diskutovať o symboloch Ruska a jeho význame, študovať históriu ich rodného mesta.

Dizajn vlasteneckých kútikov v škôlke by mal byť pre deti absolútne bezpečný. Všetky plagáty, stojany, vizuálne pomôcky musia byť dobre spracované, aby nemali ostré rohy, umiestnené na vhodnom mieste a dobre upevnené.

V rohu sa pracuje na oboznámení detí s portrétmi prvých osôb štátu, národnými krojmi aľudové rituály, ruské ľudové hry.

Funkcie práce s deťmi v kútiku

Pedagógovia pri plánovaní práce na vlasteneckej výchove môžu materiál rozdeliť do blokov: „Moja rodina“, „Moje obľúbené mesto“, „Moja vlasť je Rusko“.

Každá téma sa študuje pomocou konverzácií, didaktických hier, exkurzií, konverzačných hier, dramatizačných hier. Práca v rohu sa vykonáva od najbližších a pre deti najzrozumiteľnejších (rodina, škôlka) až po zložitejšie (krajina, mesto).

Po prečítaní materiálov v kútiku s deťmi sa konajú športové festivaly venované obrancom vlasti, študujú sa ruské riekanky, porekadlá, príslovia, vychováva sa potreba ľudovej hudby, rozprávka deti. Hlavným cieľom takýchto tried je rozvíjať u detí porozumenie pre krásu jazyka, ruskú povahu, pocit hrdosti na svoju vlasť.

Len neustála a systematická spoločná práca predškolákov a rodičov umožní u predškolákov rozvíjať zmysel pre vlastenectvo, občianske vedomie a tolerantný postoj k ľuďom iných národov a národov. Správny dizajn vlasteneckých kútikov v škôlke tomu len pomôže.