Triedy v prípravnej skupine pre GEF. Hodiny kreslenia, ekológie, sveta okolo

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:16

Detstvo je také obdobie v živote dieťaťa, keď sa prostredníctvom hry učí všetko nové. Tento cieľ sledujú triedy v prípravnej skupine pre federálny štátny vzdelávací štandard. Pri vstupe do školy totiž nie je ani tak dôležité vedieť počítať a poznať písmenká, ale mať dobre vyvinutý a správny prejav, schopnosť samostatne myslieť, zvedavosť, otvorenosť voči svetu. Toto všetko sa deti rozvíjajú prostredníctvom herných aktivít.

Aké sú štandardy vzdelávania pre predškolské detstvo?

Deti starších skupín boli vždy pripravené na školskú dochádzku. A to sa stalo tak, že potrebné vedomosti „napchali“do ich malých hlavičiek. Vyučovanie v prípravnej skupine materskej školy prebiehalo na obraz a podobu školských hodín. Dospelí zároveň zabudli, že pre deti predškolského veku sa za veľmi dôležité považujú zručnosti pri upevňovaní pozornosti a svojvoľnosti správania, a nie úroveň vedomostí.

Dieťa pripravené na školskú dochádzku by sa nemalo báť nového a neznámeho. Ak majú deti takéto vlastnosti, veľmi ľahko sa učia. Toto všetko treba daťvyvinuté federálne štátne vzdelávacie štandardy zavedené do predškolského vzdelávacieho systému. Triedy v prípravnej skupine GEF sú veľmi dôležité.

Ako budú implementované vzdelávacie štandardy?

Tento dokument obsahuje niekoľko dôležitých zásad, z ktorých hlavným je zachovanie vlastnej hodnoty, ako aj jedinečnosti detstva. Zoznámiť dieťa s kultúrnymi hodnotami a socializovať ho v spoločnosti je možné iba prostredníctvom hry - hlavného druhu detskej aktivity.

Príležitosť implementovať všetky návrhy vývojárov normy dávajú triedy v prípravnej skupine pre FGT - požiadavky federálneho štátu, ktoré tvorili základ normy pre vzdelávanie dojčiat.

Ekológia. Potrebujú predškoláci o tom vedieť?

V pedagogickej činnosti zameranej na formovanie osobnosti detí bol jednou z prioritných oblastí rozvoj environmentálnej kultúry. Vyžadujú si to problémy ľudstva, ktoré vyplynuli z konzumného postoja k prírode. Na ich nápravu je potrebné zaviesť hodiny v prípravnej skupine ekológie, ktorá už od detstva bude vštepovať nielen starostlivý prístup a lásku k prírode, ale začne formovať aj ekologickú kultúru.

Deti vo veku 6-7 rokov vedia dobre absorbovať takéto poznatky. Ale keďže k asimilácii nových vecí v detstve dochádza prostredníctvom herných aktivít, za najlepšie možnosti možno považovať cestovanie za hrou,KVN, kvíz a iné formy.

Kudy v prípravnej skupine o ekológii, vedené hravou formou, poskytujú príležitosť vštepiť dieťaťu základy ekologickej kultúry a poskytnúť potrebné poznatky o problémoch ľudstva spojených s jeho konzumným postojom k prírode, ako aj rozvíjať obraznú reč a schopnosť dávať deťom v predškolskom veku podrobné odpovede, naučiť ich pracovať v tíme a zároveň prejavovať priateľské vzťahy.

Svet okolo. Znalosti potrebné pre predškoláka

Pre predškolákov je veľmi dôležitá schopnosť správne sa orientovať vo všetkom, čo je okolo neho. Triedy v prípravnej skupine po celom svete sú navrhnuté tak, aby deťom poskytli potrebné vedomosti o ich krajine a meste, o rozmanitosti pracovných činností dospelých a o objektívnom svete pomocou herných foriem.

Environmentálne hry by mali zahŕňať aj metódy, ako je objavovanie funkcií, skúmanie, pozorovanie, ktoré je dobré robiť pri prehliadke so sprievodcom, ako aj konverzácie, ktoré posilňujú vedomosti získané počas hry.

Didaktické hry, ktoré rozvíjajú detskú predstavivosť, ich pozornosť a myslenie a zároveň ich učia byť sebavedomejšie.

Aké výsledky možno získať použitím herných formulárov?

Vďaka takýmto aktivitám by si mal predškolák rozširovať obzory a neustále sa zaujímať o všetko, čoobklopuje. Bude môcť využiť svoje znalosti.

Okrem toho nebude problém viesť zmysluplný dialóg, pretože slovná zásoba sa citeľne obohatí. A to znamená zvýšené sebavedomie, ktoré je v školstve nevyhnutné.

Bezpečnosť života v systéme predškolského vzdelávania

Nový systém vzdelávacích štandardov kladie veľký dôraz na to, aby deti získali skúsenosť bezpečného správania v určitých situáciách. Práve v materských školách by sa mali klásť nielen vedomosti na túto tému, ale aj skúsenosti získané formou hry, ktoré umožnia správne a včas reagovať na neštandardnú situáciu.

To umožňuje dieťaťu nielen stať sa zodpovednejším a nezávislejším, ale aj naučiť sa všetky potrebné pravidlá správania v prípade nebezpečenstva. Okrem toho triedy v prípravnej skupine o životnej bezpečnosti prispievajú k formovaniu zodpovedného postoja detí k bezpečnosti, a to nielen osobnej, ale aj ich okolia.

Základy bezpečnosti života nadobúdajú v staršom predškolskom veku osobitný význam, pretože sa dieťa pripravuje na samostatnejší život. Ak je teraz neustále v opatere rodičov a vychovávateľov, tak so začiatkom školskej dochádzky sa neustála kontrola dospelých nad ním zníži. Účelom takýchto aktivít je preto pripraviť deti na každú neočakávanú situáciu.

Osvojenie si vedomostí o životnej bezpečnosti u predškolákov

Hlavné oblasti práce s predškolákmi o základoch bezpečnosti životasú nasledovné:

• Rozvoj schopnosti predvídať výskyt možného nebezpečenstva av závislosti od toho - konštrukcia adekvátneho správania.
• Formovanie bdelosti vo vnímaní životného prostredia.
• Ovládanie pravidiel bezpečného správania.

Keďže predškoláci sa ešte nedokážu rýchlo a adekvátne rozhodnúť v extrémnych situáciách, získané vedomosti prispievajú k formovaniu ich pravidiel správania sa v doprave, na ulici a pri prechádzaní cez cestu.

Triedy v prípravnej skupine pre bezpečnosť života sú zamerané na rozvoj schopnosti detí nielen predvídať možnosť nebezpečnej situácie, ale aj správne konať, keď nastane, vedieť používať osobné ochranné prostriedky.

Od škôlkarského veku je tiež potrebné vštepovať si zručnosti v správaní sa v situáciách, ktoré sú spojené s rizikom úrazu, naučiť sa ich vyhodnocovať a ak je to možné, vyhnúť sa im. Bezpečnosť predsa nie sú len vedomosti, ktoré sa deti naučia, ale aj schopnosť správne sa správať v rôznych situáciách.

Predškoláci sa učia ročné obdobia

Program školskej prípravy zahŕňa aj podrobnejšie oboznámenie sa s ročnými obdobiami, ale aj prírodnými úkazmi a sviatkami, ktoré ich sprevádzajú. Je dôležité, aby sa v dôsledku takéhoto tréningu dieťa naučilo vyvodzovať koherentné a logické závery, sledovať súvislosti toho, čo sa deje a vysvetľovať ich.

Triedy v prípravnom štádiuSkupina GEF na tému „Jeseň“sa najlepšie robí vo forme cestovateľskej hry, ktorá bude obsahovať prvky konverzácie aj minikvízu. Pre každého predškoláka bude zaujímavé ísť do jesene na návštevu, keď odletí do rozprávkovej krajiny.

Exkurzia, vedená aj hravou formou, bude zaujímavá aj pre predškolákov. Výsledkom takejto lekcie pri štúdiu ročných období bude nielen zovšeobecnenie všeobecných znakov jesene, ale aj oboznámenie sa so zmenami v správaní zvierat a vtákov, rysmi jesennej práce dospelých, zmenami v prírode. javy.

Kresba ako spôsob sebavyjadrenia predškoláka

Vývojári nového vzdelávacieho systému považujú hodiny v prípravnej skupine GEF za príležitosť na všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa. Preto je každému z nich venovaný rovnaký čas.

A hoci sa mnohí rodičia snažia, aby ich deti získali zručnosti v čítaní a počítaní už v predškolskom veku, pričom zabúdajú na kreslenie, aplikácie a modelovanie, keďže vedomosti získané v týchto triedach považujú za nepovinné, nemožno ich výhody podceňovať pri rozvoji osobnosti predškoláka.

Kudy v prípravnej skupine na kreslenie pomáhajú deťom vyjadriť svoje pocity, nápady a pocity, zefektívniť množstvo novonadobudnutých vedomostí a zafixovať si ich v mysli. Kreslenie priamo súvisí s takými duševnými funkciami, ako je myslenie a reč, motorkoordinácia, vízia. Spája ich, a nielen prispieva k ich rozvoju.

Aké je využitie zrakovej aktivity v predškolskom vzdelávaní?

Takéto hodiny nedávajú deťom príležitosť dosiahnuť rýchly výsledok, a preto si dokážu vybudovať trpezlivosť a vytrvalosť – vlastnosti potrebné pri štúdiu v škole. Aj s ich pomocou je položený základ pre tvorivý rozvoj jednotlivca.

Veľkým prínosom sú aj hodiny v prípravnej skupine kreslenia netradičnými technikami. Koniec koncov, zapojenie sa do vizuálnej činnosti, pomocou nezvyčajnej kombinácie nástrojov a materiálov, môže predškolák preniesť na papier všetky svoje pocity a fantázie, odrážať dojmy.

Ako viesť lekciu FGT v prípravnej skupine?

Nikto nepochybuje o potrebe zaviesť federálne normy do predškolského vzdelávania. Aký je však najlepší spôsob, ako to urobiť? Aké metódy dokážu deti zaujať, odtrhnúť ich od jazdy na autách či hojdania? Samozrejmosťou sú herné aktivity, prostredníctvom ktorých sa budú môcť učiť. Prostredníctvom nej by sa mali formovať zručnosti počítania, čítania, písania, kreslenia. Prostredníctvom hry môžu predškoláci najplnšie spoznať svet okolo seba a pravidlá správania sa v ňom. Na to sú zamerané hodiny v prípravnej skupine GEF.