Sebavzdelávanie učiteľa v predškolskom vzdelávacom zariadení (mladšia skupina): témy, plán

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Sebavzdelávanie je neoddeliteľnou súčasťou profesionálneho rastu a zlepšovania sa odborníka akéhokoľvek profilu. Výnimkou nie sú ani učiteľky v materských školách. Čas sa nezastaví: objavujú sa nové pedagogické trendy, autorské metódy, knižnice sa dopĺňajú modernou metodologickou literatúrou. A učiteľ, ktorý sa vo svojej profesii snaží o dokonalosť, nemôže stáť bokom. Preto dôležitou zložkou pedagogického procesu je sebavzdelávanie vychovávateľa v predškolskom vzdelávacom zariadení. Mladšia skupina, rovnako ako prípravná skupina, potrebuje zavádzanie moderných inovácií a pedagogických metód. V našom článku pomôžeme učiteľke zorganizovať prácu na sebarozvoji, upozorníme na dôležité zložky tohto procesu a ponúkneme zoznam tém pre sebavzdelávanie učiteľky v mladších skupinách materskej školy.

Ciele a ciele sebavzdelávania učiteľa

V prvom rade by ste mali jasne pochopiť, čo je sebavzdelávanie pedagóga. Toto je schopnosť učiteľa samostatnezískať nové odborné vedomosti a zručnosti. Aký je účel takejto práce? Ide o skvalitnenie vzdelávacieho procesu zvýšením úrovne teoretických a praktických zručností učiteľa.

Sebavzdelávanie učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii (mladšia skupina) zahŕňa stanovenie nasledujúcich pedagogických úloh:

• hodnotenie vekových charakteristík detí, identifikácia problematických momentov pri práci s bábätkami;
• oboznámenie sa s metodickými novinkami;
• aplikácia moderných pedagogických trendov v praxi, organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na moderné požiadavky a s využitím inovatívnych technológií;
• zlepšenie a profesionálny rozvoj.

Ako vybrať tému pre sebavzdelávanie učiteľa mladšej skupiny?

Ako začať so sebavzdelávaním učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii? Mladšiu skupinu škôlky tvoria deti od dva a pol do štyroch rokov. Preto sa odporúča začať sebarozvoj učiteľa zhodnotením schopností detí tejto vekovej kategórie, ich psychologických a fyziologických vlastností. Je tiež dôležité upozorniť na súčasné problémy pri práci s touto skupinou žiakov, aby sa určili vyhliadky na budúcu prácu. Až potom je možné identifikovať niekoľko tém, ktoré si vyžadujú odborný výskum a diagnostiku.

Sebavzdelávanie učiteľa v predškolskom vzdelávacom zariadení (mladšia skupina): témy práce

Ako je uvedené vyššie, témy pedagogickej činnosti sú určené vv každom prípade, berúc do úvahy individuálne charakteristiky detského tímu a samotného učiteľa (jeho priority, názory a metódy práce, ako aj relevantnosť problému v konkrétnej predškolskej vzdelávacej inštitúcii). Ponúkame len približné témy, ktoré možno použiť na plánovanie aktivít sebarozvoja učiteľa:

1. Používanie interaktívnych metód vyučovania a učenia v škôlke.
2. Moderné metódy raného vývoja: formy, typy, efektivita.
3. Integrované aktivity pre deti z mladšej skupiny: príprava a správanie.

Tému na samovzdelávanie si môžete vybrať v rámci ročného plánu predškolského vzdelávacieho zariadenia, odporúča sa tiež konzultovať s metodikom vzdelávacieho zariadenia. Je dôležité, aby otázka bola relevantná, v súlade so všeobecným zameraním materskej školy.

Pracovné formuláre

Sebavzdelávanie učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii (mladšia skupina) zahŕňa priamu nezávislú prácu s rodičmi, deťmi a kolegami. Je dôležité zvážiť navrhované formy práce. Samostatná práca učiteľa teda pozostáva z:

• analýza metodologickej literatúry;
• výmena pedagogických skúseností;
• implementácia teoretických vedomostí získaných v praxi;
• hodnotenie výkonu;
• formulácia výsledkov.

V práci s rodičmi môžete využiť také formy práce ako konzultácie, okrúhle stoly, pedagogické školenia a iné.

Líši sa rozmanitosťou a prácou s deťmi. Aktivity na tému zvolenú vychovávateľom je možné realizovať priamo počas vzdelávacieho procesu, ako aj pri organizovaní voľnočasových aktivít pre deti. Pri plánovaní sebavzdelávania učiteľa v predškolskom zariadení je dôležité zohľadniť vek žiakov: 2. mladšia skupina je len o rok alebo aj šesť mesiacov staršia ako prvá, ale starší žiaci už prispôsobené materskej škole, podarilo sa získať určité množstvo vedomostí a zručností podľa programu. Zatiaľ čo 1 juniorská skupina sa práve prispôsobuje novým podmienkam.

Ako si vytvoriť plán: pokyny

Aby ste mohli efektívne organizovať sebavzdelávanie učiteľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii (1 juniorská skupina a 2 juniorské skupiny), mali by ste zefektívniť a premyslieť postupnosť práce:

1. Vyberte tému.
2. Nastavte si ciele a zámery.
3. Definujte formy práce.
4. Vytvorte si pracovný plán.
5. Preštudujte si teoretický materiál na zvolenú tému.
6. Analýza pedagogických skúseností.
7. Rozvíjajte praktické aktivity.
8. Uveďte znalosti do praxe.
9. Predstavte výsledky.

Formulácia sebavzdelávacieho plánu učiteľa

Ako zariadiť samostatnú činnosť učiteľa? Ako príklad ponúkame nasledujúci plán:

1. Titulná strana. Na prvej strane je uvedený nadpis: „Sebavzdelávanie vychovávateľa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii (2. juniorská skupina)“, meno učiteľa,vzdelanie, pracovné skúsenosti, služobný vek, kategória a ďalšie.
2. Téma, ciele a zámery práce sú uvedené.
3. Určite formy práce s rodičmi, deťmi, učiteľmi.
4. Pripravuje sa zoznam referencií.
5. Opisuje konkrétne praktické aktivity učiteľa na vybranú tému s uvedením dátumov.
6. Nahromadené materiály sa investujú: detské remeslá, výsledky výskumu, vlastný metodologický vývoj a ďalšie.
7. Uvedené sú formy prezentácie výsledkov.

Samovzdelávací plán predškolského učiteľa v mladšej skupine zahŕňa tvorivú prácu, vzdelávacie aktivity, ako aj zapojenie rodičov a ostatných členov rodiny dieťaťa do práce.

Formalizácia výsledkov práce

Práca na tému „Sebavzdelávanie vychovávateľa v predškolskom zariadení“končí zhrnutím. 1 juniorská skupina môže plniť zadané konkrétne úlohy len pod vedením učiteľa. Zatiaľ čo 2. mladšia skupina už môže predvádzať vlastné remeslá a samostatnú prácu, pomáhať učiteľovi pri zbere potrebného praktického materiálu. Ako formalizovať výsledky sebarozvojovej práce učiteľa? Môžete použiť nasledujúce formuláre:

• tematický workshop;
• okrúhly stôl;
• pedagogická majstrovská trieda;
• open session;
• kreatívny maratón;
• zábavné a vzdelávacie aktivity a iné.

Učitelia si, žiaľ, nie vždy uvedomujú prečoje potrebné vypracovať plán sebavzdelávania predškolského učiteľa v mladšej skupine. Veď deti tejto vekovej kategórie sú ešte veľmi malé, dá sa s nimi niečo organizovane robiť, experimentovať, využívať pedagogické novinky, skúmať? V skutočnosti je to nielen možné, ale aj nevyhnutné! Keďže tieto deti sú našou modernou generáciou. Zastarané vzdelávacie metódy, ktoré pozná skúsený učiteľ, jednoducho bránia rozvoju týchto detí.

Pri práci je mimoriadne dôležité zavádzať pedagogické inovácie, držať krok s dobou, aby sme vychovali generáciu, ktorá spĺňa moderné požiadavky spoločnosti. V našom článku sme navrhli približný plán sebavzdelávania predškolského učiteľa (2 mladšie skupiny a 1 juniorská skupina), hovorili o možných formách práce a organizácii aktivít. Ale práca pedagóga je v prvom rade kreativita a fantázia. Je dôležité pristupovať k aktivite neštandardným, kreatívnym spôsobom - len tak bude práca učiteľa pre deti efektívna a zaujímavá.