Umenie rodičovstva. Pedagogika ako umenie výchovy

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Každý rodič chce zo svojho dieťaťa vychovať slušne vychovaného človeka, nezávislého, výnimočného a cieľavedomého človeka. Tento proces je veľmi zložitý a nepretržitý. Je potrebné pochopiť, že pre rozvoj sa dieťa potrebuje naučiť veľké množstvo informácií, toto dieťa potrebuje pomoc. A pomoc by mala začať už pri narodení. Umenie rodičovstva je proces nevyhnutný pre budúce blaho dieťaťa, jeho rodičov a spoločnosti ako celku.

Všetci pedagógovia a rodičia vedia, že deti sa najlepšie učia od ostatných. Ak sa napríklad dieťaťu povie, aby pri rozprávaní nezvyšovalo hlas, ale zároveň matka sama neustále kričí, potom je mimoriadne ťažké presvedčiť dieťa o opaku.

Imitácia dospelých

Na podvedomej úrovni dieťa rozvíja túžbu napodobňovať dospelých. V takejto situácii často vzniká nedorozumenie, rozpor medzi požadovaným a skutočným, čo bude neustále vyvolávať odpor. Kompetentný prístup k výchove pomáha vyrásť nezávislej, silnej osobnosti av budúcnosti sa vyhnúť mnohým ťažkostiam a problémom. A formovať celú osobnosť je umenievzdelanie.

Pedagógovia, psychológovia, filozofi, náboženské osobnosti majú na tento proces svoj vlastný názor. A často sú opačné. Dnes, vo svete obrovského toku informácií, je veľmi ťažké zorientovať sa a vybrať si správnu cestu. Okrem toho, že rodičia milujú a akceptujú dieťa také, aké je, potrebujú ďalšie vedomosti:

1. O psychofyziologických charakteristikách rôznych vekových skupín. Je to potrebné, aby sme vedeli, čo možno od dieťaťa požadovať a čo je ešte priskoro.
2. O procese výchovy v rodine. Analýzou tradícií vašej rodiny môžete vytiahnuť niečo užitočné a aplikovať to na dieťa, alebo naopak opraviť nejaký model svojho správania.
3. Je dôležité pochopiť, že bez ohľadu na vek je dieťa individualitou a nie majetkom rodičov. Preto sa nezávislosť vychováva už od útleho veku.

Nekonzistentnosť

Stojí za pochopenie: v procese vzdelávania by nemali existovať rozpory, keď mama dovolí a otec zakáže, alebo naopak. To vedie k vážnym vnútorným psychickým konfliktom, s ktorými sa bábätko len ťažko vysporiada a následne vyústia do vážnych problémov dospelého. Je chybou veriť, že dobre vychované dieťa je také, ktoré bezpodmienečne poslúcha svojich rodičov.

Hlavnou úlohou rodičov je pomôcť bábätku stať sa osobnosťou, odhaliť jeho talent a životný potenciál a nerobiť z neho kópiu samého seba. Toto je umenie vychovávať dieťa.

Problém moderného vzdelávania

Pedagógovia a učitelia poznamenávajú, že rodičia sa dnes úplne prestali starať o deti a zaujímať sa o ich výchovu. Na čo rodičia rozhorčene odpovedajú, že to tak vôbec nie je, veď sme si prečítali všetku potrebnú literatúru o výchove, poslali dieťa do športovej sekcie, do tancov, najmeme si logopéda domov.

Toto je problém modernej výchovy: rodičia, ktorí sa snažia dať dieťaťu to najlepšie, si nevšímajú, ako presúvajú svoje starosti na cudzích ľudí, pričom základ osobnosti je položený v rodine. A v tejto oblasti nie je možné presunúť všetku zodpovednosť ani na špecialistov: tu musíte investovať svoju vlastnú dušu.

Umenie rodičovstva

Umenie rodinnej výchovy spočíva v tom, že dieťa musí pochopiť: je milované nie pre niečo, ale bez záujmu, bez ohľadu na úspech v škole alebo v inej oblasti. Nám dospelým je jasné, že láska k potomkom je samozrejmosťou, no treba si to neustále dokazovať. Dieťa si vyžaduje neustálu pozornosť a robí to, ako môže: dobré alebo zlé skutky, chuligánstvo alebo tvrdohlavosť. A tu je veľmi dôležité pochopiť, že emocionálne pohodlie pre dieťa je predovšetkým. Netreba hodnotiť dieťa a jeho činy, musí byť milované a akceptované také, aké je.

Môže láska pokaziť dieťa?

Ak je toto naozaj láska, nemôže pokaziť charakter dieťaťa a vyrásť z neho sebecký človek. Rodičia, ktorí skutočne milujú svoje deti, sa nebudú oddávať rozmarom a pôjdu doo.

V rodine sa dieťa najskôr zoznámi s pojmami „dobré“a „zlé“, získa predstavu o živote a o tom, ako v danej situácii konať. V rodine sa dieťa prispôsobuje spoločnosti, a preto je dôležité, aby dieťa malo sestry a bratov.

Neexistuje univerzálna rada pre každú rodinu, ako správne vychovávať deti. Veď treba brať do úvahy kvantitatívne a vekové zloženie, sociálnu úroveň každej jednotlivej rodiny. Existuje však niekoľko pokynov, ktoré musí každý rodič vedieť:

• Dieťa by malo byť vychovávané v atmosfére lásky, tepla a dobrej vôle.
• Bábätko, bez ohľadu na vek a osobné úspechy ho musíte milovať a vážiť si ho ako človeka.
• Deti potrebujú byť vypočuté a treba im pomôcť rozvíjať ich schopnosti.
• Vysoké požiadavky možno klásť len na základe vzájomného rešpektu.
• Problém často spočíva v správaní samotných rodičov, pretože deti nevedome kopírujú svojich blízkych.
• Nemôžete sa sústrediť na nedostatky dieťaťa, musíte sa sústrediť na to pozitívne. Inak vzniknú komplexy.
• Akékoľvek učenie by malo prebiehať formou hry.

Vlastné správanie

Makarenko trval na tom, že rodičia by mali byť veľmi pozorní ku všetkému, čo hovoria a robia, a ak vidia, že v ich živote je niečo, čo môže uškodiť výchove detí, treba to prehodnotiť, zmeniť a ak nevyhnutné, úplneodmietnuť.

„Pedagogika“– slovo prišlo do nášho slovníka z Grécka, doslova sa prekladá ako „výchova detí“alebo umenie výchovy. V Rusku sa tento koncept objavil s filozofickým dedičstvom starovekej civilizácie. Pedagogika ako umenie výchovy je súčasťou všeobecného procesu vývoja veku. Táto veda študuje a vštepuje:

• independence;
• humanity;
• morálka;
• kreativita.

Základy pedagogiky

Hlavnou úlohou dospelých je odovzdávať nazbierané skúsenosti novým generáciám. Pedagogika študuje výchovu človeka bez ohľadu na vek. Znalosť tejto potrebnej vedy pomáha vybrať optimálne riešenie pre každú konkrétnu situáciu. Ale iba v praxi sa dá odpovedať, čo je pedagogika - umenie alebo veda, hoci tieto pojmy sú už dávno zjednotené. Skutočný učiteľ chápe, že bez znalosti vedy nie je možné uplatniť umenie vzdelávania. A tu je kľúčovým bodom láska a rešpekt k rastúcemu človeku.

Umenie výchovy je najkomplexnejším vynálezom človeka. Nedá sa oddeliť od procesu získavania vzdelania a trvá celé obdobie dospievania. Vzdelávacie úlohy sú mnohostranné a rozsiahle. V procese učenia si študent rozvíja návyky, profesionálne zručnosti, túžby, potreby, ktoré zodpovedajú alebo nezodpovedajú morálnym štandardom.

Dodnes pedagogickýmyšlienky A. S. Makarenka sa využívajú pri rozvoji výchovno-vzdelávacej problematiky a slúžia ako dôležitý zdroj užitočných informácií. Formovanie osobnosti je nepretržitý vzdelávací proces.

Aké je umenie rodičovstva?

Je nemožné poskytnúť jednoznačnú definíciu. Vedci dávajú tomuto pojmu rôzne významy. Aké je podľa nich umenie rodičovstva? Toto je jeden celok z mnohých komponentov, z ktorých najdôležitejšie sú:

• zdravotná starostlivosť;
• starostlivosť o materiálne a duchovné blaho dieťaťa;
• morálna výchova;
• Pokojenie ducha a zmysel pre zodpovednosť a oveľa, oveľa viac.

Morálne

Budúcnosť ľudstva sa teraz hrá v záhrade a sedí za stolom. Je to veľmi naivné, úprimné a hlavne úplne v rukách dospelých. Ako rodičia a učitelia formujú deti, také budú v budúcnosti. A nielen oni, ale o pár desaťročí celý svet. Spoločnosť, ktorú vybuduje dnešná nastupujúca generácia, vytvárame my dospelí vlastnými rukami.

Boris Michajlovič Nemenskij, sovietsky učiteľ, sformuloval túto myšlienku takto: škola rozhoduje o tom, z čoho sa budú ľudia radovať a čo budú o 20-30 rokov nenávidieť. S tým úzko súvisí svetonázor budúcej generácie, ktorý nemôže byť plnohodnotný, ak sa nevychováva vysoká morálka. Dnes sa osobitná pozornosť venuje problémom praxe a teórie estetického svetonázoru. Koniec koncov, je to prostriedok duševného a mravného rastu, a tým aj rozvoja duchovne bohatej osobnosti. Preto je umenie výchovy detí mnohostranný a náročný proces, ktorému by sa mala venovať osobitná pozornosť.