Inovatívne technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách. Moderné vzdelávacie technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:10

Tímy učiteľov pracujúcich v predškolských vzdelávacích inštitúciách (DOE) dnes zameriavajú všetko svoje úsilie na zavádzanie rôznych inovatívnych technológií do svojej práce. S čím to súvisí, sa dozvieme z tohto článku.

Aká je inovatívna aktivita v predškolskej vzdelávacej inštitúcii?

Akákoľvek inovácia nie je nič iné ako vytvorenie a následná implementácia zásadne nového komponentu, ktorého výsledkom sú kvalitatívne zmeny v prostredí. Technológie sú zase kombináciou rôznych techník, ktoré sa využívajú v konkrétnom obchode, remesle či umení. Inovatívne technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú teda zamerané na vytváranie moderných komponentov a techník, ktorých hlavným účelom je modernizácia vzdelávacieho procesu. Na tento účel pedagogické tímy v materských školách vyvíjajú najnovšie modely výchovy a intelektuálneho rozvoja detí, ktoré sa líšia od iných predškolských zariadení. Pedagógovia vo svojej odbornej činnosti využívajú metodické prostriedky, metódy a techniky vyučovania, a to naplnov súlade s prijatým modelom. Moderné vzdelávacie technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách sa využívajú čoraz častejšie a výsledok ich implementácie sa prejaví ešte viac ako jedno desaťročie.

Aké inovatívne technológie sa používajú v predškolských vzdelávacích inštitúciách?

V našej obrovskej krajine sa dnes v materských školách používa viac ako sto vzdelávacích technológií. Spomedzi nich je potrebné venovať veľkú pozornosť:

• technológie šetriace zdravie;
• technológie súvisiace s projektovými aktivitami;
• technológie používané v projektových aktivitách;
• informačné a komunikačné technológie;
• technológie zamerané na každého jednotlivca (orientované na osobnosť);
• takzvaná herná technológia.

Aké požiadavky by mali spĺňať pedagogické technológie?

Odborníci tvrdia, že inovatívne technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú nielen možné, ale aj nevyhnutné. Treba si však uvedomiť, že na pedagogické technológie používané vo výchovno-vzdelávacom procese detí predškolského veku sú kladené viaceré prísne požiadavky. Patria sem:

1. Konceptuálnosť, ktorá naznačuje, že vzdelávací proces by mal byť založený na určitom vedeckom koncepte.
2. Systémovosť je požiadavka, aby technológie mali všetky vlastnosti, ktoré sú charakteristické pre systém. To znamená, že musia byť koherentné, logické aich základné prvky sú vzájomne prepojené.
3. Kontrolovateľnosť je požiadavka, čo znamená, že učiteľský zbor by mal mať možnosť stanoviť si určité ciele, naplánovať proces učenia a opraviť určité body na ceste.
4. Reprodukovateľnosť je požiadavka, podľa ktorej musí byť technológia rovnako efektívna bez ohľadu na osobnosť učiteľa, ktorý ju používa v praxi.

Moderné vzdelávacie technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách musia nevyhnutne spĺňať všetky vyššie uvedené body.

A čo technológie šetriace zdravie?

Hlavným cieľom učiteľov, ktorí v procese výučby detí využívajú technológie šetriace zdravie, je rozvíjať u dieťaťa potrebné zručnosti na udržanie zdravia, ako aj vedomosti súvisiace s vedením zdravého životného štýlu. Rozhodnutie implementovať technológiu závisí od niekoľkých faktorov, z ktorých najdôležitejšie sú:

• predškolský profil;
• čas, ktorý deti trávia v škôlke;
• program, ktorý vedie učiteľov pri ich aktivitách;
• pravidlá a normy platné v predškolskom zariadení;
• profesionalita učiteľov;
• ukazovatele celkového zdravia detí navštevujúcich materskú školu.

Pokročilé inovatívne technológie v predškolských zariadeniach sa zavádzajú všade a tento trend naďalej naberá na obrátkach.

Pár slov o projektovej technológii

V materských školách realizujú projektové aktivity učitelia spolu so svojimi žiakmi. Používanie inovatívnych technológií v predškolskom veku vo všeobecnosti a najmä práca na rôznych projektoch vedie k tomu, že dieťa dostáva vedomosti, ktoré sú pevne zafixované v jeho podvedomí.

Študijné projekty možno klasifikovať takto:

1. "Hra" - triedy, ktoré sa konajú v skupine vo forme hier, tancov, vzrušujúcej zábavy.
2. "Exkurzia" - projekty, ktorých účelom je komplexné a mnohostranné štúdium sveta a spoločnosti.
3. „Rozprávka“, prostredníctvom ktorej sa deti učia vysvetľovať svoje pocity a emócie rečou, spevom, písaním atď.
4. „Konštruktívny“zameraný na to, aby sa dieťa naučilo vytvárať užitočné predmety vlastnou prácou: postaviť vtáčiu búdku, zasadiť kvetinu atď.

Inovatívne vzdelávacie technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách prispievajú k fyzickému a psychickému rozvoju dieťaťa, pomáhajú mu získať vieru v seba samého a vo vlastné sily, stať sa nezávislým a zodpovedným. Chlapci a dievčatá sa hravou formou učia svet a získané vedomosti sa snažia aplikovať v praxi.

Čo je výskumná technológia?

Zavádzanie inovatívnych technológií do predškolských vzdelávacích inštitúcií zahŕňa okrem iného aj využívanie takzvaných výskumných aktivít učiteľmi. Čo to znamená? V prvom rade hovoríme o tom, že úsilie pedagógov smeruje predovšetkým k formovaniu bádateľského typu myslenia u detí. V procese vyučovania predškolákov sa učitelia uchyľujú k takým bežným metódam, ako sú: predstavenie problému, jeho komplexná analýza, modelovanie, pozorovanie, experimentovanie, opravovanie výsledkov, hľadanie riešení a výber toho najlepšieho.

Inovatívne pedagogické technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách pomáhajú „mentorom“nájsť prístup ku každému jednotlivému dieťaťu, brať do úvahy jeho vlastnosti, charakterové vlastnosti a zmýšľanie a premeniť hodiny na vzrušujúce a nezvyčajné „dobrodružstvo“. Vďaka tomu už rodičia nemusia presviedčať svoje milované deti, aby išli do škôlky. Batoľatá navštevujú škôlku s radosťou a každý deň obohacujú svoju ešte malú zásobu vedomostí.

Aplikácia informačných a komunikačných technológií v predškolských zariadeniach

Je zbytočné popierať fakt, že moderný svet je výrazne odlišný od čias mladosti našich starých rodičov, ba dokonca aj rodičov. Dnes je už veľmi ťažké si predstaviť, že ešte v nedávnej minulosti sa v predškolských zariadeniach nehovorilo o využívaní nejakých inovatívnych technológií. Dnes také pokročilé technológie ako počítač, tablet či interaktívna tabuľa neprekvapia žiadne dieťa predškolského veku. Informačná doba diktuje svoje vlastné pravidlá hry, ktoré nemožno ignorovať. Výhody používania informáciítechnológie vo vzdelávacom procese sú samozrejmé. Napríklad vďaka vzrušujúcim programom, ktorých cieľom je naučiť dieťa čítať, počítať, maximálne rozvíjať jeho pamäť a logické myslenie, sa predškolákovi podarí zaujať a vzbudiť v ňom lásku k vedomostiam. Animované počítačové obrázky prinútia dieťa doslova pripojiť sa k monitoru a pozorne sledovať, čo sa deje. Deti si ľahko zapamätajú nové informácie a potom o nich diskutujú v skupine.

Úloha herných technológií zameraných na študentov v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Používanie osobnostne orientovaných, ako aj herných technológií, prispievajú k rozvoju individuality predškoláka. Ide o akýsi základ celého vzdelávacieho procesu. Hlavný dôraz je kladený na osobnosť dieťaťa a jeho špecifické črty. V závislosti od schopností dieťaťa učiteľ vyberá vzdelávacie hry, ktoré pomôžu čo najviac odhaliť a rozvíjať talent dieťaťa. Nie je tu miesto pre autoritárstvo, vnucovanie názorov a neosobný prístup k žiakovi. V skupine spravidla vládne atmosféra lásky, vzájomného rešpektu a spolupráce.