Ako pochopiť, že dieťa zaostáva vo vývoji?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:04

Nie všetky deti ovládajú určité zručnosti rovnako dobre, ale u niektorých sa to deje kvôli ich lenivosti, zatiaľ čo u iných je to diagnóza. V poslednej dobe sa problém vývoja dieťaťa stal obzvlášť akútnym a je ťažké pomenovať skutočné dôvody. Článok bude hovoriť o tom, čo robiť, ak dieťa zaostáva vo vývoji, aké sú príznaky a príčiny tohto zaostávania. Pretože nič neprichádza pre nič za nič.

Dôvod zaostávania

Dôvodov, prečo deti začínajú zaostávať vo vývoji, nie je až tak veľa, no každý z nich má úskalia, ktorým treba venovať pozornosť. Poďme sa teda porozprávať o každom z nich samostatne:

1. Chybný pedagogický prístup. Tento dôvod by sa možno mal nazvať prvým a jedným z najdôležitejších. Jeho zmysel spočíva v tom, že mama a otec si nenájdu čas na to, aby svoje dieťa naučili základné veci, ktoré by malo zvládnuť každé dieťa. Takéto pedagogické zanedbávanie má mnohodôsledky. Dieťa nevie normálne komunikovať so svojimi rovesníkmi a to ho prenasleduje celý život. Iní rodičia sa naopak snažia svojmu dieťaťu niečo vnútiť, nútiť ho komunikovať s deťmi, keď je radšej samo, alebo ho nútiť učiť sa niečo, čo ho v tomto veku vôbec nezaujíma. V takýchto prípadoch dospelí jednoducho zabúdajú, že všetky deti sú iné a každé má svoj vlastný charakter a temperament. A ak dcéra nevyzerá ako jej matka, tak to neznamená, že ju musíte nasilu prerobiť, znamená to, že musíte prijať dieťa také, aké je.
2. Mentálne zaostávanie. Ide o deti s normálne pracujúcim mozgom, ktoré vedú plnohodnotný život, no infantilnosť ich sprevádza celý život. A ak sú v detstve len neaktívne deti, ktoré nemajú radi hlučné hry a veľké spoločnosti, potom sa vo vyššom veku takíto ľudia rýchlo unavia a vo všeobecnosti majú nízku úroveň efektívnosti. Celý život ich sprevádza neuróza, často upadajú do depresií, dokonca sú zaznamenané prípady psychóz. Tento problém sa dá vyriešiť, ale iba s pomocou psychiatra.
3. Biologické faktory často zanechávajú stopy na úrovni vývoja dieťaťa. Ide napríklad o ťažký pôrod či rôzne choroby, ktoré mohla mať žena počas tehotenstva. Patria sem aj deti s Downovým syndrómom. Ale tu zohráva dôležitú úlohu genetický faktor. Rozdiel medzi týmito deťmi a ostatnými bude viditeľný od narodenia a počas celého života. Nepleťte si však pojem, keď dieťa zaostáva vo vývoji 2 týždne, dokoncabyť v maternici, keďže ide o úplne inú diagnózu, ktorá si vyžaduje samostatný článok. Navyše sa neoplatí posudzovať možnosti nenarodeného bábätka. Ultrazvuk je často nesprávny a len márne znepokojuje budúcu mamičku.
4. Sociálne faktory. Tu zohráva dôležitú úlohu životné prostredie. Oneskorenie vo vývoji môže byť ovplyvnené rodinnými vzťahmi, vzormi rodičovstva, vzťahmi s rovesníkmi a ďalšími.

Známky zaostávania za deťmi do jedného roka

Mali by ste sledovať vývojové črty svojho dieťaťa od prvých dní jeho života. Keďže je to až rok, čo dieťa musí ovládať najdôležitejšie zručnosti, ktoré sa mu budú hodiť počas celého života. A v tomto veku rodičia vidia, čo ich bábätko už vie, aké zmeny sa dejú v jeho správaní. Ako teda pochopiť, že dieťa zaostáva vo vývoji o rok:

• Možno sa oplatí začať už od dvoch mesiacov. V tomto čase si dieťa už zvyklo na svet okolo seba, pochopilo, kto je okolo neho. Zdravé dieťa vo veku dvoch mesiacov už sústreďuje svoju pozornosť na konkrétnu tému, ktorá ho zaujíma. Môže to byť mama, otec, fľaša mlieka alebo jasná hrkálka. Ak si rodičia túto zručnosť nevšimnú, stojí za to sa bližšie pozrieť na správanie dieťaťa.
• Alarmujúce by malo byť, ak dieťa nereaguje na žiadne zvuky, prípadne je táto reakcia prítomná, no prejavuje sa príliš ostrou formou.
• Počas hier a prechádzok s dieťaťom musíte sledovať, či zameriava zrak na nejaké predmety. Ak to rodičia nevidia, takdôvodom môže byť nielen zaostávanie vo vývoji, ale aj slabý zrak.
• V troch mesiacoch sa už bábätká začínajú usmievať a od bábätiek počujete aj ich prvé „kukanie“.
• Asi vo veku jedného roka už dieťa dokáže zopakovať niektoré zvuky, pamätá si ich a vyslovuje ich aj vo chvíľach, keď nepočuje. Absencia takejto zručnosti by mala mamu a otca veľmi znepokojiť.

Samozrejme, nikto nehovorí, že ak sa aspoň jeden z týchto príznakov objavil u dieťaťa, potom je to jasné oneskorenie. Všetky deti sú iné a môžu sa učiť zručnosti v rôznych postupnostiach. Tento proces však treba kontrolovať, aby bolo možné včas odhaliť porušenia a začať na nich pracovať.

Bábätko vo veku dvoch rokov

Ak rodičia nezaznamenali žiadne poruchy u ročného bábätka, potom to nie je dôvod na to, aby ste prestali sledovať jeho vývoj. A to platí najmä pre tie mamičky a oteckov, ktorých deti sa učia nové zručnosti pomalšie ako iné deti. Vo veku dvoch rokov už dieťa vie dosť veľa a je ľahšie kontrolovať vývojový proces. Aby sme si boli istí, či je vývoj dieťaťa normálny, stojí za to vedieť, že vo veku dvoch rokov môže dieťa:

• Môže voľne ísť hore a dole po schodoch, tancovať v rytme hudby.
• Vie, ako nielen hádzať, ale aj chytiť ľahkú loptu a bez problémov listovať v knihách.
• Rodičia už od svojich detí počujú prvé „prečo“a „ako“a tiež jednoduché jedno- alebo dvojslovné vety.
• Dokáže kopírovať správanie dospelých a už ovláda hruskrývačka.
• Dieťa už pozná svoje meno a vie ho povedať dospelému, pomenúva aj predmety, ktoré ho obklopujú, vstupuje do dialógu s rovesníkmi na ihrisku.
• Stane sa nezávislejším a dokáže si sám obliecť ponožky alebo nohavičky.
• Sediac pri stole, sám pije z pohára, vie držať lyžičku a dokonca aj sám jesť.

Ak bábätko ešte nezvládlo väčšinu z vyššie uvedených bodov a má už dva roky, potom sa oplatí s ním spolupracovať, možno budete potrebovať pomoc odborníka.

Dieťa vo veku troch rokov

Ako pochopiť, že dieťa vo veku 3 rokov zaostáva vo vývoji? Stačí s bábätkom tráviť čo najviac času a sledovať, čo robí a počúvať, ako rozpráva. A aby mamičky ľahšie rozlíšili zaostávanie od normálneho vývoja, nižšie popíšeme, čo všetko už trojročné bábätko stihlo za také krátke obdobie svojho života zvládnuť.

V troch rokoch už možno dieťa bezpečne nazvať osobnosťou. Koniec koncov, už si vytvoril postavu, má svoj vlastný vkus a preferencie, dokonca aj tieto deti už majú vyvinutý zmysel pre humor. S takýmto bábätkom sa môžete porozprávať, klásť mu otázky o tom, ako prebiehal deň a na čo si obzvlášť spomína. Normálne sa vyvíjajúce dieťa na ne odpovie plynule zostavením viet z piatich až siedmich slov.

S takýmto dieťaťom sa už dá chodiť na prechádzky. Rád zváži nové miesta a predmety, položí veľa otázok. Mamičky v tomto období sú obzvlášťje ťažké odpovedať na všetky "prečo" a "prečo", ale mali by ste byť trpezliví, pretože dieťa by si nemalo myslieť, že vás jeho otázky otravujú.

V tomto veku všetky deti bez ohľadu na pohlavie veľmi radi vyfarbujú a kreslia. Stačí len raz ukázať bábätku, ako sa používajú pastelky a fixky, a strávi hodiny kreslením nových majstrovských diel. Môžete dokonca dať dieťaťu farby, ale vopred varujte, že by sa nemali jesť, bez ohľadu na to, aké svetlé a krásne môžu byť.

Ak si matka všimne, že jej trojročné bábätko stále nevie, ako niečo robiť, stojí za to venovať mu trochu viac času a naučiť ho nové poznatky. V skutočnosti je to vo väčšine prípadov práve kvôli nedostatku rodičovskej pozornosti, že deťom chýbajú určité zručnosti.

Dieťa vo veku 4 rokov – čoho sa báť

Každé dieťa sa vyvíja tak rýchlo, ako jeho telo potrebuje, takže sa nesnažte urobiť z dieťaťa zázračné dieťa, ak susedný chlapec povie o tri slová viac. Pokrok by však mal prísť s pribúdajúcim vekom, a ak vidíte, že vo vývoji dieťaťa došlo k nejakým porušeniam, potom je lepšie okamžite konzultovať s lekárom a nečakať, kým to „prejde samo“.

Podľa akých znakov možno určiť, že dieťa vo veku 4 rokov zaostáva vo vývoji?

1. Zle reaguje na spoločnosť iných detí: často prejavuje agresiu alebo naopak, bojí sa komunikovať s ostatnými.
2. Dôrazne odmieta byť bez rodičov.
3. Nedokážete sa sústrediť na jednu aktivitu dlhšie ako päť minút, jehorozptyľuje doslova všetko.
4. Odmieta tráviť čas s deťmi, nenadväzuje kontakt.
5. Malý záujem, obmedzené záľuby.
6. Odmietal kontaktovať nielen deti, ale aj dospelých, dokonca aj tých, ktorých dobre pozná.
7. Stále nemôžem zistiť jeho meno a priezvisko.
8. Nechápe, čo je vymyslená skutočnosť a čo sa môže v skutočnosti stať.
9. Ak sledujete jeho náladu, je častejšie v stave smútku a smútku, málokedy sa usmieva a vo všeobecnosti neprejavuje takmer žiadne emócie.
10. Má problémy postaviť vežu z kociek alebo byť požiadaný, aby postavil pyramídu.
11. Ak kreslí, nedokáže nakresliť čiaru ceruzkou bez pomoci dospelého.
12. Dieťa nevie držať lyžičku, a preto sa nevie samo najesť, s ťažkosťami zaspáva, nevie si umyť zuby ani sa umyť. Mama musí dieťa zakaždým obliecť a vyzliecť.

U niektorých detí sa oneskorenie vo vývine prejaví aj tak, že v troch rokoch odmietajú vykonávať niektoré pre ne jednoduché úkony. Takéto zmeny je potrebné nahlásiť lekárovi, aby mohol dieťaťu včas pomôcť a dieťa sa začalo vyvíjať normálne, na rovnakej úrovni ako jeho rovesníci.

Deti vo veku päť rokov

Vo veku piatich rokov sú deti úplne dospelé a majú veľa zručností. Majú určité znalosti z matematiky,začnú trochu čítať a dokonca písať prvé písmená. Ale ako pochopiť, že vo veku 5 rokov dieťa zaostáva vo vývoji. Všetko je tu už celkom jednoduché. Navyše s najväčšou pravdepodobnosťou bolo oneskorenie viditeľné aj v skoršom veku, ale rodičia tomu jednoducho nemohli pripisovať žiadnu dôležitosť alebo sa rozhodli počkať, kým „samo odíde“. Takže vo veku piatich rokov už môžete venovať pozornosť schopnosti učiť sa dieťaťa, pretože v tomto veku už voľne začína počítať do desať, a to nielen dopredu, ale aj v opačnom poradí. K malým číslam voľne pridáva jednotku. Mnohé deti už poznajú názvy všetkých mesiacov a dní v týždni.

V piatich rokoch už majú deti dobre vyvinutú pamäť a ľahko si zapamätajú rôzne štvorveršia, poznajú rôzne počítacie riekanky a dokonca aj jazykolamy. Ak matka číta knihu dieťaťu, potom ju môže voľne prerozprávať, pamätá si všetky najdôležitejšie udalosti. Hovorí aj o tom, ako prebiehal deň a čo robil v škôlke.

Mnohé matky v tomto veku už začínajú aktívne pripravovať svoje deti na školu, takže väčšina detí už pozná abecedu a dokonca aj číta po slabikách. Tiež deti už dobre kreslia, pri vyfarbovaní obrázkov si vedia dlho vybrať tú správnu farbu, prakticky neprekračujú obrysy. V tomto veku už môžete uvažovať o poslaní dieťaťa do nejakého krúžku, keďže jeho záujem o ten či onen typ kreativity je už jasne viditeľný.

Ale deti, ktoré vôbec nemajú chuť učiť sa a nenadobudli záujmy, potrebujú ďalšiu pozornosť. Nie je vylúčený infantilizmus, ktorý si vyžaduje liečbu len poddohľad psychiatra.

Čoskoro do školy

Vo veku šiestich rokov už niektoré deti chodia do školy, ale sú pripravené? Mnohým rodičom sa zdá, že je lepšie dať dieťa do školy skôr, aby rýchlejšie vyrástlo atď. Ale málokto si myslí, že niektoré deti vo veku 6 rokov zaostávajú vo vývoji a potrebujú pomoc odborníkov. Nejde o vymyslenú skutočnosť, ale o údaje psychologických a pedagogických výskumov, z ktorých vyplýva, že 20 % detí, ktoré prichádzajú do prvého ročníka, má diagnostikovanú mentálnu retardáciu. To znamená, že dieťa zaostáva za svojimi rovesníkmi v duševnom vývoji a nedokáže zvládnuť látku na rovnakej úrovni ako oni.

ZPR nie je veta, a ak sa rodičia včas obrátia na špecialistov o pomoc, ich dieťa môže bezpečne študovať na základnej škole. Samozrejme, netreba od neho vyžadovať výborné výsledky, ale ak dostane pomoc od odborníka, tak učivo zvládne na dostatočnej úrovni.

Typy ZPR

Existujú štyri hlavné typy pôvodu DRA, ktoré majú svoje vlastné príčiny, a preto sa prejavujú rôznymi spôsobmi.

1. Ústavný pôvod. Tento druh sa prenáša výlučne dedením. Tu je nezrelosť nielen psychiky, ale aj tela.
2. Somatogénny pôvod. Dieťa mohlo trpieť chorobou, ktorá mala taký vplyv na jeho mozog. Tieto deti sú normálne vyvinutéinteligencie, ale čo sa týka emocionálno-vôľovej sféry, tu vznikajú vážne problémy.
3. Psychogénny pôvod. Najčastejšie sa vyskytuje u tých detí, ktoré vyrastajú v dysfunkčných rodinách a rodičia sa o ne vôbec nestarajú. Existujú vážne problémy s rozvojom inteligencie, deti sú úplne neschopné robiť niečo samé.
4. Cerebro-organický pôvod. Zo štyroch typov ZPR ide o najťažšiu formu. Vyskytuje sa v dôsledku ťažkého pôrodu alebo tehotenstva. Tu zároveň dochádza k oneskoreniu vývoja v intelektuálnej a emocionálno-vôľovej sfére. Tieto deti sa väčšinou vzdelávajú doma.

Ďalej stojí za to zvážiť otázku, ktorá vzniká, ak dieťa zaostáva vo vývoji. Čo robiť s týmto problémom a je možné ho úplne prekonať?

Rady pre rodičov

Rodičia sú ľudia, ktorí by mali v prvom rade poskytnúť pomoc dieťaťu s mentálnou retardáciou. Keďže túto diagnózu nemožno pripísať lekárskej, nemá zmysel liečiť ju v nemocnici. Tu je niekoľko tipov pre rodičov, čo robiť, ak je ich dieťa retardované:

• Táto choroba by sa mala podrobne preštudovať. Na túto tému je veľa užitočných a zaujímavých článkov, ktoré aspoň trochu pootvoria závoj tajomstva nad takouto hroznou diagnózou.
• Neodkladajte návštevu odborníka. Po konzultácii s neurológom a psychoneurológom bude dieťa potrebovať pomoc takých odborníkov, ako je logopéd, psychológ, logopéd.
• Na aktivity s dieťaťom stojí za tovyzdvihnúť niekoľko zaujímavých didaktických hier, ktoré mu pomôžu rozvíjať jeho duševné schopnosti. Hry by sa však mali vyberať na základe schopností dieťaťa, aby to pre neho nebolo ťažké. Pretože akékoľvek ťažkosti odrádzajú od túžby robiť čokoľvek.
• Ak dieťa chodí do bežnej školy, musí si robiť domáce úlohy každý deň v rovnakom čase. Najprv by tam mala byť vždy matka a bábätku pomáhať, no postupne by si malo zvyknúť, že všetko robí samo.
• Môžete sedieť na fórach, kde budú rodičia s rovnakými problémami zdieľať svoje skúsenosti. „Spoločne“sa vyrovnať s takýmito diagnózami je oveľa jednoduchšie.

Záver

Ako vidíte, úlohou rodičov nie je len kontrolovať vývin dieťaťa, ale sa aj aktívne podieľať na tomto procese. Keďže práve nedbanlivosť rodičov často vedie k tomu, že celkom schopné deti, ktoré by mohli „výborne“študovať, dostanú takú diagnózu ako mentálna retardácia. Okrem toho dieťa mladšie ako šesť rokov nepotrebuje toľko času na vyučovanie, pretože v tomto veku sa rýchlo unaví vykonávaním rôznych úloh. Informácie uvedené v recenzii pomôžu odpovedať na otázku, ako pochopiť, že dieťa zaostáva vo vývoji. Ak si rodičia podrobne preštudujú tento materiál, nájdu pre seba veľa užitočných vecí.