Herné cvičenia: typy a príklady, ciele a zámery

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 09:57

Hry a herné cvičenia sú pre dieťa od prvých rokov života veľmi dôležité. Sú potrebné pre jeho rozvoj, vnímanie vonkajšieho sveta. Správne hry pomáhajú naučiť dieťa myslieť, uvažovať, rozlišovať medzi činmi, zvukmi, farbami a robiť nezávislé rozhodnutia v budúcnosti. Hracie cvičenia pre deti sú nevyhnutné v každom štádiu vývoja.

Pre najmenších

Od prvých týždňov života sa odporúča robiť nasledujúce cvičenie na rozvoj očného kontaktu a vnímania. Vezmite jasnú hračku a ukážte ju svojmu dieťaťu vo vzdialenosti 70 centimetrov, kým na nej nezostane oči. Mierne ním zatraste doľava a doprava, potom ho posuňte bližšie k dieťaťu a potom ho odsuňte na dĺžku paže. Lekciu stačí absolvovať 2-3 minúty dvakrát denne, môžete to urobiť ráno aj večer.

Herné cvičenia, ktorých účelom je rozvíjať sluchové a motorické vnímanie, sa zavádzajú po prvom mesiaci života. Za týmto účelom zaveste na dieťa girlandu z hrkálok, aby na ňu dočiahlo rukami. Prilákaťtrochu ju pohladiť; takže dieťa by malo cvičiť asi 7 minút.

Vymieňajte hračky každých päť dní po dobu jedného mesiaca. Pre rozvoj motoriky nechajte dieťatko od tretieho mesiaca života v rúčkach hračiek rôznych tvarov, farieb a štruktúr. Môžete ich položiť aj pred bábätko, keď ho otočíte na bruško, aby ich videlo pred seba.

Herné cvičenia pre deti na rozvoj reči sa vykonávajú aj od prvých mesiacov života. Rozprávajte sa so svojím dieťaťom, častejšie vyslovujte slabiky a zvuky „aha“, „aha“, „bu-bu“, „ah-ah“, „och-och-och“a iné.

V šiestich mesiacoch sa s ním môžete hrať na schovávačku. Zakryte si tvár rukami a opýtajte sa: "kde je mama?", A potom otvorte a povedzte: "tu je mama!". V knižke alebo medzi hračkami pomenujte zvieratká a vyslovte ich charakteristické zvuky: „mňau“, „ťuk“, „oink“, „cikať“a iné. Na to môžete použiť rukavicu s hračkami alebo špeciálne prstové bábky.

Mladšia skupina

V škôlke sa konajú didaktické herné cvičenia. Sú zamerané na rozvoj schopnosti rozlišovať zvuky a prepínať sluchovú pozornosť.

Hra „Čo robiť?“. Aby to mohli viesť, deti sedia v kruhu a rozdávajú vlajky. Učiteľka zvoní na tamburínu, s hlasným zvukom, deti mávajú vlajkami, s tichou, ruky držia na kolenách. Učiteľ by mal sledovať správne rovnomerné držanie tela a to, ako deti reagujú na zvuk, zvyšuje alebo znižuje hlasitosť tamburíny.

Hra „Ako to znie?“. Učiteľka predvádza deťom rôzne predmety so zvukomsprievod, spolu s deťmi ich volá. Potom sa učiteľ schová za zástenu a pracuje s týmito vecami a podľa zvukov musia deti uhádnuť, o aký predmet ide. Každé dieťa sa učí rozpoznávať zvuky a učiteľ vysvetľuje, že v prírode je toľko zvukov a všetky znejú inak.

Hra „Leť, motýľ!“. Aby to urobili, vezmú svetlé papierové motýle a zavesia ich na niť tak, aby sa nachádzali oproti tvári dieťaťa. Učiteľ sa snaží deti zaujať slovami: „Pozri, koľko krásnych motýľov! Zdá sa, že žijú na konároch. Uvidíme, či vedia lietať? a fúka na ne. Potom vyzve deti, aby na ne fúkli. Toto herné cvičenie v mladšej skupine pomáha rozvíjať dlhý ústny výdych. Učiteľ sa musí uistiť, že deti stoja rovno, nedvíhajú ramená a vydychujú bez toho, aby dostali vzduch. Nemali by nafúknuť líca, vydýchnuť s mierne nafúknutými perami a desať sekúnd fúkať, inak sa im z dlhého výdychu môže zatočiť hlava.

Hra „Jedz sladkosti“. Na rozvoj artikulačného aparátu učiteľ vyzve deti, aby zobrazili, ako jedia cukríky. Ukazujú, ako sa rozkladajú a jedia cukríky, mliaskajú si pery a olizujú si pery. Účelom tejto hry je rozvíjať jazyk, takže sa musíte uistiť, že deti najprv pohybujú jazykom pozdĺž hornej a potom pozdĺž spodnej pery a napodobňujú krúživé pohyby.

Hra „Zajačik hovorí“. Cieľom cvičenia je naučiť správnu výslovnosť slov. K tomu učiteľ vezme hračkárskeho zajaca a tašku s obrázkami. Zajačik, ako keby, vybral obrázky so zvieratami a pomenoval ichnesprávne a deti to musia opraviť. Napríklad: "Ishka", "Isa", "oshka". Deti hovoria: "Medveď", "líška", "mačka" atď. Keď zajačika opravia, zopakuje po nich so správnou výslovnosťou, aby výsledok posilnil.

Stredná skupina

Deti strednej skupiny vo veku 4-5 rokov už majú lepšie rozvinutú koordináciu pohybov, viac porozumenia a príležitostí. Zručnosti si môžete precvičiť pomocou hier a herných cvičení.

Hra „Hoďte obručou“. Vlajky sú umiestnené v rôznych vzdialenostiach od seba a obruče sú distribuované deťom. Úlohou je zvaliť obruč k vlajke bez toho, aby ju cestou spadla. V každej prekonanej fáze sa vydá kartónová hviezda a po splnení úlohy sa vypočíta, kto ich má najviac.

Ďalšia hra vonku. Deti dostanú obruče a na signál stojace na tej istej rozvodnej linke posúvajú obruče dopredu. Na mieste ich pádu si každé dieťa označí svoju čiaru. Vyhráva ten s najďalej.

Hra „Hoď – dobehni“. Vo vzdialenosti 20-30 centimetrov od zeme sa potiahne lano a po dvoch metroch sa pred ním vyznačí čiara. Deti by mali hodiť loptu cez lano z tejto línie z polohy na bruchu a dobehnúť ju. Kto ako prvý zdvihne loptu, vyhráva. Úlohu si môžete skomplikovať: dobehnite loptu a vráťte sa na štartovaciu čiaru preskočením lana po ceste.

Hra „Hoďte ďalej“. Z vyznačenej čiary sú deti vyzvané, aby hádzali loptu tak, aby letela čo najďalej. Ak je lopta veľká, hádžu ju obajaruky spoza hlavy alebo z hrudníka, ak sú malé, tak najprv pravou rukou, potom ľavou.

Hra s klzkým vrecom. V strede je umiestnená stolička, deti sa okolo nej zoradia vo vzdialenosti dva a pol metra. Každý dostane zaviazané vrece piesku. Úlohou je hodiť ho na stoličku, aby taška nespadla a nezošmykla sa. Treba hádzať zdola, za každý zásah sa udeľuje bod. Vyhráva ten, kto získa najviac bodov.

Seniorská skupina

Vonkajšie hry a herné cvičenia v staršej skupine pomáhajú nadviazať kontakt s rovesníkmi, ukázať ich talent a zručnosti, učiť sa a získať dobrú náladu. Deti vo veku 6 - 7 rokov si už môžu samostatne vybrať, ako a čo sa budú hrať, hlavnou úlohou pedagóga je nasmerovať ich správnym smerom a zaujať ich pri cvičení. Motoricky aktívna aktivita je potrebná na udržanie fyziologických procesov a zlepšenie fungovania vnútorných orgánov v rastúcom organizme. Rozvoj jemnej motoriky ovplyvňuje formovanie pamäti, intelektuálnych schopností a dokonca aj reči.

Súťažné herné cvičenia v prípravnej skupine vychovávajú ducha vodcovstva, odhodlania, túžbu uspieť.

Hra Chyť motýľa. Učiteľka určí jedno dieťa za vedúceho – majiteľa domu, ktorý určí, kde krtko sedí. Tlieskaním rúk alebo po určitých predmetoch začne zabíjať mole, zvyšok mu začne pomáhať, ako keby zabíjal škodcov.

Hra s vreckovkou vám pomôže naučiť sa koordinovať pohyby avzdeláva zmysel dieťaťa. Deti sa postavia do kruhu, jeden dostane vreckovku a on obíde kruh a dá ju ktorémukoľvek inému. Ten, kto dostal vreckovku, beží a snaží sa dostať pred vodcu a zaujať jeho miesto.

Hra „Jar“. Rozvíja schopnosť porovnávať reč s motorickou aktivitou. Deti vstávajú v okrúhlom tanci, idú a spievajú, pričom slová sprevádzajú činmi:

Slnko, zlaté dno (ruky krúžia nad hlavou), Páľte jasne, aby nezhaslo.

Spustil potok v záhrade (beh), Dorazilo sto vežičiek. (Napodobňujú vtáky mávajúce rukami).

A snehové záveje sa topia (pomaly čupia), A kvety pučia. (Zdvihnú sa na prsty a načiahnu sa rukami.)

Hra "Postavy". Rozvíja predstavivosť. Deti pobehujú po miestnosti a na signál učiteľa sa zastavia a zaujmú pózu. Vodca k niekomu pristúpi a dotkne sa dieťaťa; on zase začne ukazovať, koho má na mysli. Všetci ostatní musia hádať.

Hra „Vlk a kozy“. V strede pozemku je vodná priekopa nakreslená z dvoch línií: na jednej strane domček detí, na druhej lúka. Vyberie sa vlk, ktorý sedí v priekope, zvyšok sú kozy. Vybehnú na improvizovanú lúku na prechádzku a na príkaz vychovávateľky musia preskočiť cez priekopu do domu. V tomto čase sa ich vlk snaží chytiť bez toho, aby opustil líniu.

Hra „Zakázaný pohyb“. Učiteľka sa s deťmi vopred dohodne, aký pohyb by sa nemal robiť: napríklad tlieskať rukami. Potom sa zapne hudba a učiteľ a deti začnú tancovať a predvádzať rôzne pohyby. ATchvíľu urobí zakázaný pohyb, ak niekto opakuje, musí úlohu splniť, napríklad zarecitovať báseň alebo zaspievať.

Hra „Kde je lopta“. Deti stoja v kruhu, vyberie sa jeden vedúci. Učiteľ dá jednému z chlapcov loptu, ktorú si schová za chrbát. Hostiteľ musí uhádnuť, kto má loptu. Ten, koho chytia, si s ním mení miesto. Keď učiteľ dáva loptu, vedúci musí mať zatvorené oči.

Hádaj, kto hrá. Vyberie sa vodca, ktorý má zaviazané oči. Deti sa spoja za ruky a začnú okolo neho tancovať, pričom hovoria riekanku na počítanie:

Trošku sme sa zabavili

Každý sa usadil na svojom mieste, Ty, Seryozha (Masha, Dasha alebo podobne), hádaj

Zistite, kto vám volal.

Deti sa zastavia a učiteľ ukáže na jedno z detí. Volá vodcu menom. Ak prednášajúci uhádol správne, tak si s ním vymení miesto, ak nie, tak sa okrúhly tanec opäť začína počítadlom v opačnom smere. Účelom herného cvičenia nie je len naučiť rozpoznávať hlas, ale aj nadviazať kontakt medzi rovesníkmi.

Logoterapeutické hry

Bohužiaľ, nie vždy sa deťom podarí do nástupu do školy zvládnuť výslovnosť všetkých zvukov ich rodného jazyka. Na rozvoj správnej fonetickej zvukovej výslovnosti sa s predškolákmi vykonávajú špeciálne cvičenia. Formovaná reč dieťaťa priamo ovplyvňuje jeho ďalšie vzdelávanie v škole, preto je automatizácia zvukov v herných cvičeniach veľmi dôležitá.

"Veľký a malý". Dieťa je zobrazenéobrázky s veľkými a malými predmetmi, najprv ich spolu s ním pomenujte a potom mu ponúknite, aby si povedal, čo je zobrazené. Napríklad veľký a malý dom a podobne. Účel úlohy: tvorenie podstatných mien so zdrobnenými príponami.

Hra „Nájdi písmeno“. Úloha je určená na rozvoj výslovnosti chybného písmena. Dieťa dostane tanier s rôznymi obrázkami, volá ich v poradí. Jeho účelom je zakrúžkovať tie obrázky, na ktorých sa dané písmeno vyskytuje: napríklad p. Potom dieťa zakrúžkuje traktor, rybu, vranu atď.

Hra „Kto je extra?“. Účelom herného cvičenia je rozvíjať fonematické vnímanie, logické myslenie. Na obrázku sú štyri zvieratká, napr.: koza, zajac, vlk, zebra. Dieťa si musí vybrať, ktorý z nich je nadbytočný a vysvetliť prečo. Odpoveď: vlk, pretože v ňom nie je písmeno z. A tak ďalej s ďalšími obrázkami.

Vyberte si správnu hru. Zameriava sa aj na automatizáciu zvuku. Na obrázku sú rôzne predmety a jedna postava: napríklad zajac. Potom dieťa pomenuje všetky predmety na obrázku a vyberie tie, ktoré obsahujú požadované písmeno, napr.: zajačik potrebuje plot, hrad, dáždnik atď.

Hra „Kde je zvuk?“. Môžete sa hrať s obrázkami alebo jednoducho vyzvať dieťa, aby v miestnosti našlo predmety, ktoré obsahujú dané písmeno. Ďalej s hovoreným slovom treba vymyslieť vetu. Napríklad: nájdite predmet so zvukom [p] - hračku. "Pôjdem von, budem sa hrať na pieskovisku a vezmem si so sebou hračky."

Skorý štart

Počnúc oddva roky si dieťa môže začať zvykať na telesnú výchovu. Nasledujúce typy herných aktivít sa odporúčajú na zlepšenie zdravia a zručností malých detí.

„Dať gól“. Je vyznačená čiara a oblúky slúžiace ako brány sú nastavené vo vzdialenosti dvoch metrov. Dieťa si sadne na miesto označené čiarou a odtlačí loptu tak, aby trafila bránku. Môžete sa odtlačiť jednou alebo dvoma rukami. Každý zásah by sa mal radostne oslavovať: tlieskajte rukami a povedzte „gól!“Motivujte dieťa k ďalšiemu úspechu. Keď deti zvládnu trafiť bránu, môžete si úlohu skomplikovať umiestnením kolky za bránu, ktorú bude treba zraziť.

Na učenie detí skákať na dvoch nohách, skákať cez prekážky, počúvať a rozlišovať signály sa vykonávajú nasledujúce herné fyzické cvičenia. Učiteľ pozýva po jednom dieťati a drží mu dlaň nad hlavou na krátku vzdialenosť. Dieťa by malo skákať na dvoch nohách tak, aby sa dlaň dotýkala jeho hlavy. Úlohou pedagóga je vysvetliť, ako správne skákať a mäkko pristávať. Deti by mali nosiť ľahkú obuv, ako sú topánky alebo papuče. Potom môžete položiť na podlahu farebnú šnúru a vyzvať deti, aby ju preskočili.

Chôdza a beh

Pozrime sa na niekoľko ďalších vzdelávacích hier z kartotéky herných cvičení, ktorých účelom je naučiť deti behať a chodiť v malých skupinách určitými smermi, jeden po druhom alebo roztrúsené, aby sa rozvíjala zručnosť v pohyby. Tieto hry sú vhodné pre deti od dvoch rokov. Učiteľ požiada jedno dieťa, aby prinieslo určitú hračku,potom poďakuje a všetci spolu zavolajú predmet, potom ho dieťatko položí na svoje miesto. Dospelý potom požiada ďalšie dieťa, aby prinieslo ďalšiu hračku atď. Hračky musia byť umiestnené na viditeľnom mieste vopred, nie príliš blízko seba, aby sa deti nezrazili.

Hra „Poďme na návštevu“. Deti sedia na stoličkách, učiteľka im hovorí, že teraz pôjdu všetky navštíviť bábiky. Chlapi vstávajú zo stoličiek a idú do domčekov pre bábiky. Tam sa s nimi môžu hrať, prechádzať sa a tancovať. Potom učiteľka povie, že už je neskoro a je čas, aby bábiky spali. Deti sa vrátia na svoje stoličky. Hru môžete opakovať niekoľkokrát, aby si chlapci zapamätali aj polohu svojich bábik.

Chyťte loptovú hru. Učiteľ k sebe pozve skupinu detí a kotúľa niekoľko loptičiek súčasne v rôznych smeroch. Deti bežia, aby dohnali lopty a priniesli ich učiteľovi. Hru je možné niekoľkokrát opakovať a hrať s inými predmetmi, ako sú obruče.

Hra „Cesta“. Toto cvičenie je dobré robiť pri chôdzi po ulici. Na asf alte sú nakreslené dve rovnobežné čiary vo vzdialenosti 30 centimetrov od seba. Toto je improvizovaná cesta, po ktorej deti idú za učiteľom jeden po druhom. Treba ísť opatrne, neprekračovať čiaru, netlačiť sa a nepredbiehať sa.

Rozvoj koherentnej reči

Na to, aby dieťa jasne a úplne odpovedalo na otázky, vyjadrovalo svoje myšlienky a slobodne komunikovalo, je dôležité rozvíjať jeho súvislú reč už v predškolskom veku. Rečový a duševný vývoj detí je úzko spätý s formovaním reči. Potrebavedieť si najskôr predstaviť predmet príbehu, sformulovať myšlienku a správne intonovať ju. Špeciálne herné cvičenia pre deti v tom veľmi pomôžu.

Hra „Pokračuj vo vete.“Učiteľ vyzve dieťa, aby pokračovalo v začatej vete, pričom ako nápovedu dáva navádzacie otázky. Napríklad: "Deti prichádzajú…". (kde? Prečo?). Na zjednodušenie úlohy môžete začať robiť cvičenie s obrázkami, aby ste ľahšie popísali, čo sa deje.

Hra s darčekmi. Učiteľ zhromaždí deti v kruhu. Zobrazuje krabicu so slovami, že obsahuje darčeky, ale nemôžete si ich navzájom ukázať. Deti jeden po druhom pristupujú k učiteľovi a vyberajú z krabice obrázok. Neukazujú to ostatným chlapom. Učiteľka sa pýta detí, či chcú vedieť, kto dostal aké darčeky. Potom každé dieťa začne popisovať, čo má na obrázku, bez pomenovávania predmetu a ostatné musí hádať, aký darček má.

Hra „Ak“. Učiteľ vyzve deti, aby snívali o rôznych témach, pričom vetu začínajú slovami „ak“. Napríklad: "keby som bol silný, tak …"; "keby som bol kúzelník, tak…" a podobne. Hra rozvíja predstavivosť a vyššie formy myslenia, ako je logika, príčina a následok.

Hra „Popíšte objekt“. Dieťa dostane otázku, ktoré ovocie alebo bobule má najradšej, a požiadajú ho, aby opísalo jeho vlastnosti. Napríklad: "vodný melón - je veľký, okrúhly, zelený, s tmavými pruhmi. Vnútrimelónová červená dužina s čiernymi semenami. Je to chutné a sladké. Má veľa šťavy."

Herné cvičenia na rozvoj dýchania

Na to, aby dieťa dobre a krásne rozprávalo, je často potrebné nielen správne vyslovovať hlásky, ale aj správne dýchať. Dýchacie cvičenia rozvíjajú pľúca, pomáhajú rozvíjať potrebnú vzdušnú silu na výslovnosť určitých zvukov. Napríklad pre písmeno s pomerne pokojným výdychom a pre písmeno p - silnejší a intenzívnejší.

"Pílila palivové drevo". Deti stoja vo dvojiciach oproti sebe, ľavú dlaň zovrú pravou a natiahnu ruky dopredu. Ďalej nasleduje pílenie palivového dreva: ruky na seba – pri nádychu, a keď sa vzdialite od seba, vydýchnite.

"Pečenie v chlade". Deti sa správajú, ako keby im bola zima. Vdychujú vzduch nosom a hladko vydychujú ústami na svoje „zmrznuté“ruky, čím ich údajne zahrievajú.

"Šumenie lístia". Pre túto hru sú listy vyrezané zo zeleného papiera a pripevnené k vetvičke; potrebujú sa udrieť. Učiteľka oznámi, že zafúkal vietor a deti začnú fúkať na lístie tak, že šuští. Môžete nastaviť výdych, zobrazujúci slabý alebo silný vánok.

Hry na prevenciu plochých nôh

Ďalším častým problémom u predškolských detí sú ploché nohy. Môže sa vyskytnúť v dôsledku skorého vstávania na nohách, nevhodne zvolenej obuvi, komplikácií po chorobe, nedostatočnej alebo nadmernej fyzickej aktivity. Okrem správnej hygieny sa odporúča hrať a hraťcvičenia zamerané na prevenciu tohto ochorenia u detí predškolského veku.

"Chytenie lopty". Pred deti sa položí list papiera s obrázkom loptičiek a rozsypú sa uzávery z plastových fliaš. Úlohou dieťaťa je uchopiť viečko prstami na nohách a presunúť ho k obrázku lopty. Cvičenie sa opakuje najskôr ľavou a potom pravou nohou.

"Stavba veže". So zatvorenými nohami musíte chytiť kocky a pokúsiť sa pozbierať vežu. Kocky by nemali byť príliš veľké ani príliš malé, aby ich dieťa mohlo ľahko uchopiť.

"Zbieranie hračiek". Deti by mali používať prsty na nohách na zbieranie malých hračiek do krabice. Môžu to byť figúrky Kinder Surprise alebo iné malé figúrky.

"Nakreslite priateľa". Je potrebné chytiť fixku prstami na nohách a tiež nakresliť obrázok nohami a potom ho odovzdať priateľovi. Úlohu môžete vykonať v skupine detí, pričom každému ponúknete, aby nakreslil jeden detail: týmto spôsobom spoločným úsilím získate kresbu.

"Odovzdávanie prútika". Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Cieľom cvičenia v mobilnej hre je čo najrýchlejšie prejsť palicu prstami na nohách k sebe bez toho, aby ste ju spustili na zem. Ak palica spadne, štafeta začína od prvého účastníka.

"Vyrábame snehové gule". Pred chlapov sú položené obruče a papierové obrúsky. Deti by mali obrúsok rozdrviť prstami na snehovú guľu a vložiť ho medzi prsty k obruči. Vyhráva ten, kto má najviac snehových gúľ. Učiteľ sa musí uistiť, že deti nienarazili do seba počas súťažného cvičenia.