Malé dieťa: rysy vývoja, aktivít a učenia

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:10

Za raný vek dieťaťa sa považuje obdobie jeho vývoja od 1 roka do 3 rokov, to je obdobie, kedy aktívne spoznáva svet okolo seba. V tomto veku dochádza k mnohým zmenám v psychickom aj fyzickom vývoji bábätka. Je dôležité, aby rodičia venovali pozornosť dôležitým bodom a vytvárali priaznivé podmienky pre úspešný rozvoj nových zručností vo všetkých oblastiach činnosti detí.

Väčšina detí už chodí vo veku jedného roka, majú obrovské množstvo príležitostí na objavovanie sveta. Treba mať na pamäti, že všetko, s čím dieťa v tomto čase komunikuje, je prostriedkom jeho rozvoja.

Vlastnosti tohto veku

Toto obdobie života dieťaťa sa nazýva aj rané detstvo – obdobie, keď je duševný a fyzický vývoj úzko prepojený. Hlavným typom činnosti je predmet, z ktorého sa do troch rokov odvíja hra. Dôležitú úlohu zohráva interakcia dieťaťa srodičia, je to dospelý, kto vystupuje ako vzor vo všetkom: v konaní, reči, v sociálnej interakcii s inými ľuďmi.

Duševný rozvoj

Psychický vývoj detí v ranom predškolskom veku sa vyznačuje kŕčovitým a vysokým tempom. Na formovanie psychiky dieťaťa majú najväčší vplyv tieto faktory:

• Schopnosť chodiť. Samostatný pohyb mu sprístupňuje mnohé predmety, umožňuje naučiť sa voľne sa pohybovať v priestore, naučiť sa určovať vzdialenosť k predmetu.
• Schopnosť hovoriť. Dieťa sa aktívne začína učiť reč a práve toto obdobie je pre rozvoj tejto zručnosti najpriaznivejšie.
• Objektová činnosť dieťaťa. Dieťa sa hrá nielen s hračkami, ale aj s inými predmetmi, ktoré sa mu objavia, postupne si osvojí ich účel a naučí sa prenášať funkcie niektorých predmetov na iné, do hry nahrádza chýbajúce veci.

Emocionálny stav je mimoriadne dôležitý pre psychiku malého dieťaťa. Ak sa dieťa cíti pohodlne a bezpečne, je otvorenejšie novým poznatkom o prostredí, navyše si dokáže lepšie vytvárať sociálne väzby potrebné na komunikáciu s deťmi a dospelými.

Fyzický rozvoj

V ranom veku je hmotnosť bábätka asi pätina hmotnosti dospelého, no veľa závisí od genetickej predispozície a fyzickej aktivity dieťaťa. A jeho aktivita každým rokom rastie. Len čo dieťa začne chodiť, otvárajú sa mu nové možnosti na štúdium okolitých predmetov, no je to obdobie zvýšeného rizika úrazu, preto by si rodičia mali dávať veľký pozor. Z jeho zorného poľa sa odporúča odstrániť všetky ťažké, ostré, nebezpečné predmety a chemikálie pre domácnosť. Zástrčky musia byť nainštalované na všetkých zásuvkách.

Postavy u detí v ranom predškolskom veku sú veľmi zvláštne: chrbát je klenutý, brucho mierne vyčnievajúce kvôli vnútorným orgánom, ktoré neustále rastú. U detí miznú vrásky na nohách a rukách, ubúda tukové tkanivo, ustupuje svalom. Kostra ešte nie je úplne osifikovaná, ale kosti lebky a chrbtice sú dostatočne spevnené.

Funkcie rozvoja reči

Vekové obdobie od 1 roka do 3 rokov je obdobím, ktoré najviac predisponuje k vývinu reči malých detí. Keď dieťa prvýkrát vstúpi do tejto vekovej skupiny, používa iba niekoľko slov ako „ocko“, „mama“, „dedko“, „žena“atď. Rozumie však oveľa viac, navyše konkrétne slová koreluje s predmetmi, ktoré označujú. Aby vývoj reči malých detí prebiehal dobre, musíte s nimi neustále komunikovať, to znamená neustále komentovať svoje činy, ukazovať predmety a pomenovať ich, pozerať sa na obrázky a pomenovať všetky predmety, ktoré sú tam zobrazené, obráťte sa na dieťa so základnými požiadavkami.

Vo veku 2 rokov by aktívna slovná zásoba dieťaťa mala obsahovať približne 40-50 slov. Treba poznamenať, že názory odborníkov na túto problematiku sa výrazne líšia. Takže to nestojí za tobyť viazané na konkrétny počet slov, ktoré by malo vedieť vysloviť dvojročné bábätko. Všetko je individuálne, sú chvíle, keď sa reč malého dieťaťa vyvíja o niečo neskôr a do 2 rokov si hromadí len pasívnu slovnú zásobu. Ale ak do 2 rokov dieťa nehovorí vôbec a existujú iné neurologické poruchy, stojí za to kontaktovať špecialistu a poradiť sa o tomto probléme.

Dvojročné dieťa nevyslovuje všetky zvuky správne. Najčastejšie majú deti problémy so syčaním, pískaním a sonorickými zvukmi. Buď ich v reči preskočia, alebo nahradia. Aktívna aj pasívna slovná zásoba sa neustále rozvíja. Pochopenie pokynov sa výrazne zlepšuje, vo veku 2 rokov je dieťa schopné dokončiť dvojslabičné úlohy, napríklad „choď do kuchyne a prines si tanier.“

V slovnej zásobe malého dieťaťa vo veku 3 rokov je asi 1000 slov. Mnoho detí dobre hovorí vo vetách, tvaroch použitia, časoch a číslach. Reč v ranom veku dieťaťa je prostriedkom poznania sveta. Rodičia by mali byť pripravení na množstvo otázok o všetkom, čo ho obklopuje.

Ak je slovná zásoba dieťaťa malá, nevie zostavovať vety, rodičia by sa mali poradiť s logopédom a neurológom a samostatne stimulovať rozvoj reči raného dieťaťa.

Objektové aktivity detí v tomto veku

Objektívna aktivita u malých detí je hlavná a vedúca. Má výrazný vplyvna vývoj dieťaťa a je spočiatku manipulatívnej povahy, časom sa zlepšuje a rozvíja. Všetky akcie s predmetmi prechádzajú tromi fázami:

• Manipulačné akcie. Ak bábätko vezme lyžičku, stále nevie, čo s ňou, klope ňou o predmety, olizuje ju alebo vykonáva iné manipulácie.
• Ďalšou fázou je použitie položky na určený účel. Dieťa už vie, na čo lyžica slúži, no stále ju nevie poriadne chytiť do ruky a nazbierať jedlo.
• A posledná fáza je, keď dieťa vie, na čo daný predmet slúži, a vie, ako ho použiť.

Keď sú všetky fázy zvládnuté, dieťa má k dispozícii prenos akcií z jednej situácie do druhej (podobnej). A následne dieťa používa v procese hry dobre známy predmet - to je štádium vývoja hry dieťaťa v ranom veku. Napríklad dieťa kŕmi hračky tou istou lyžičkou.

U dieťaťa v tomto veku je psychika ovplyvnená korelačnými a inštrumentálnymi činnosťami. Korelácia - to je uvedenie niekoľkých objektov do interakcie, napríklad pyramída, kocky. Inštrumentálne akcie sú vykonávanie určitých manipulácií s pomocou predmetov, napríklad pijú z hrnčeka, sedia na stoličke, zatĺkajú klince atď.

Krízy tohto veku

Počas celého obdobia raného veku dieťaťa čelia rodičia dvom krízam súvisiacim s vekom, ktoré sú spojené s prechodom dieťaťa do nového štádia vývoja – kríza 1 rok a 3 roky. Každý má svojefunkcie.

Kríza 1 rok

V závislosti od tempa vývoja dieťaťa sa kríza môže začať prejavovať už od 9. mesiaca a môže trvať až rok a pol. Bábätko už dobre chodí a cíti sa nezávislé od rodičov.

Charakteristické vlastnosti sú:

• vyžaduje pozornosť na seba;
• tvrdohlavosť;
• zvýšená túžba po nezávislosti;
• silná reakcia na poznámky rodičov;
• whims;
• nekonzistentné správanie.

Malé dieťa sa každým dňom stáva nezávislejšie, no stále potrebuje pochvalu a povzbudenie. Navyše mnohé akcie ešte nie sú úplne sformované a príčinou zlého správania bábätka môže byť nejaký druh bezmocnosti. Napríklad chce dostať hračku, ale je vysoko, nemôže ju dostať a začne kričať a správať sa.

Spôsoby, ako prekonať krízu:

• netrestajte ho za nevhodné správanie a rozmary;
• vytvorte také podmienky, aby zákazov bolo čo najmenej;
• ak sa zákazy týkajú bezpečnosti dieťaťa, každý z nich by mal byť dieťaťu vysvetlený;
• kľudne stoj na svojom.

Batoľatá už vedia, ako používať manipulačný krik a plač. Musíte sa naučiť, ako správne reagovať na takéto správanie: dať dieťaťu určitú nezávislosť. Niektoré momenty je lepšie premeniť na hru alebo jednoducho prepnúť pozornosť dieťaťa na inú činnosť alebo predmet.

Kríza 3 roky

Približne v tomto veku si dieťa uvedomuje seba akojedinca to kvalitatívne mení jeho psychiku a odráža sa to v správaní.

Príznaky krízy:

• negativizmus, to znamená, že dieťa má tendenciu robiť všetko inak, ako sa mu hovorí;
• tvrdohlavosť;
• vytrvalosť;
• nezávislosť (a aj keď sa mu nič nedarí, stále to robí sám);
• touchiness;
• chvastanie.

Na prekonanie krízy treba prejaviť maximálnu trpezlivosť, pokoj a pozitívny prístup k situácii. Prepady do provokatívneho správania dieťaťa situáciu len zhoršia.

Nemali by ste dieťa porovnávať s inými deťmi, karhať za drobné prehliadnutia. Je lepšie ho pochváliť za jeho úspechy v tomto období vývoja, schváliť jeho nezávislé činy, aj keď sa dospelému zdajú elementárne. Povedať mu o svojej láske k nemu a o tom, že sú na neho hrdí, je pre každé dieťa veľmi dôležité.

Ak je to možné, poskytnite mu nezávislosť, po ktorej túži. Nechajte ho napríklad, aby si vybralo svoj vlastný outfit na prechádzku – aj keď tričko úplne nesedí k nohaviciam, mali by ste si ich obliecť, pretože samostatnosť a sebadôvera dieťaťa je dôležitejšia ako oblečenie, ktoré je neladené.

Kedy spustiť budík

Skúsený detský psychológ pozná príznaky vekových kríz u detí, navyše vie, ako ich najlepšie prekonať. Rodičia by si mali nechať poradiť, ak prejavy krízového obdobia nedokážu sami zvládnuť a prejavujú podráždenosť a určitú agresivitu voči dieťaťu. psychológponúkne východiská z tejto situácie a pomôže prekonať toto ťažké obdobie.

Skoré rodičovstvo. Štýly

Správna výchova detí kladie nevyhnutné predpoklady pre charakter, rodičia musia dbať na správnu líniu správania sa k dieťaťu. Je dôležité, aby všetci členovia rodiny zdieľali rovnaký výchovný štýl.

Každá rodina má svoj špecifický štýl výchovy bábätka. Psychológovia identifikujú niekoľko z najpopulárnejších:

• Autoritár zabezpečuje prísnu disciplínu, na dieťa sú kladené vysoké očakávania. Vzťahy v takýchto rodinách sú skôr v pohode. Dialóg s bábätkom prebieha formou príkazov a pokynov. Tento štýl výchovy rozvíja v dieťati disciplínu, ale všetko je dobré s mierou. Prílišné autoritárstvo rozvíja v dieťati nedostatok iniciatívy, nevie prejaviť nezávislosť, nikdy nejde proti rodičom, ale iba plní prísne príkazy.
• Liberal sa vyznačuje absenciou zákazov počas vzdelávania. Hlavným cieľom štýlu je poskytnúť dieťaťu maximálny prejav seba samého vo všetkom a všade. Emocionálne vzťahy medzi rodičmi a deťmi sú vrúcne a úprimné. Napriek pozitívnym vlastnostiam štýlu existujú aj negatívne stránky. Rodičia musia dieťaťu stanoviť určité hranice, inak sa nebude môcť naučiť ovládať seba a svoje činy.
• Demokratická je zlatá stredná cesta medzi dvoma predchádzajúcimi. Atmosféra v rodine je vrúcna a priateľská, ale autoritu preberá dieťarodičmi a dodržiava zavedené príkazy, prísne dodržiava vopred určené hranice. Rodičia podporujú úspechy a úspechy dieťaťa a poskytujú mu príležitosť robiť to, čo miluje. Všetky pravidlá a zákazy sú dieťaťu logicky vysvetlené, preto ich neporušuje vedome, a nie zo strachu pred rodičmi. Tento výchovný štýl sa považuje za najvhodnejší pre batoľatá.

Súhlas s dieťaťom

Črtou malých detí je, že už všetkému rozumejú a uvedomujú si to. Preto sa s nimi dá vyjednávať, no rodičia by mali pochopiť, že to neznamená nútiť ich robiť to, čo dospelý potrebuje, dohody by mali zohľadňovať záujmy oboch strán. Úspešné vyjednávanie s bábätkom znamená nájsť to najlepšie riešenie, ktoré bude vyhovovať všetkým.

Ak chcete s dieťaťom vyjednávať, musíte sa ho naučiť počúvať. Je dôležité, aby dieťa pochopilo, že jeho stav je pochopený a všetky jeho túžby sú brané do úvahy, že je vypočuté a vypočuté. Ak dieťa príde s problémom, aktívne počúvanie mu pomôže vyrovnať sa s negatívnymi skúsenosťami.

Je dôležité poskytnúť možnosti voľby, vytvoriť ilúziu voľby. Autoritárske príkazy budú prijímané s nepriateľstvom. Ponuka na výber posilní sebavedomie a pochopenie, že jeho názor sa berie do úvahy – nedôjde ku konfliktu a zároveň nebude otrasená autorita rodičov.

Malé deti v predškolskom veku (materská škola): adaptácia

Vo veku troch rokov chodí veľa detí doškôlka, ktorej prispôsobenie môže byť pre rodičov skutočnou skúškou. Napriek tomu, že dieťa prejavuje samostatnosť a všemožne to dáva najavo, je veľmi naviazané na svojich rodičov, takže zmena domáceho prostredia na škôlku, kde nie je mama a otec, je pre bábätko poriadny stres. Adaptácia na detskú inštitúciu je povinný a dôležitý proces.

Dieťa musí byť vopred pripravené: neobmedzujte jeho prostredie len na dom alebo na rovnaké ihrisko; mali by ste ísť na návštevu, navštevovať rôzne miesta častejšie. Okrem toho je dôležitý vek bábätka. Podľa psychológov je adaptácia z 1. na 2. rok oveľa náročnejšia a po tomto míľniku si už dieťa vytvorilo objektívnu aktivitu, a preto je ľahšie ho zaujať novými hračkami a aktivitami.

Účinnosť adaptácie je ovplyvnená zdravím dieťaťa, úrovňou jeho vývoja, individuálnymi vlastnosťami, charakterom. To, že adaptácia detí prebehla úspešne, môžu naznačovať také znaky ako zdravý spánok, dobrá chuť do jedla, dobrá nálada.

Skorý vývoj: Škody a výhody

Skorý vývoj detí v predškolskom veku znamená, že rodičia doslova od narodenia používajú najrôznejšie techniky, aby svoje bábätko komplexne rozvíjali. V súčasnosti existuje veľa spôsobov, ako vzdelávať dieťa, ale ako viete, čo dieťa potrebuje a aké oblasti je potrebné rozvíjať?

V súčasnosti je veľa rodičov nastavených na skorý vývoj bábätiek, no názor detských psychológov na túto otázku je nejednoznačný. Skorý vývoj má obojepozitívne, ale aj negatívne stránky. Pozitívnym aspektom učenia malých detí je, že do života dieťaťa sa zavádza rozmanitosť. Všetky techniky a spôsoby práce s nimi sú zaujímavé pre väčšinu detí.

Sú tu však aj negatívne aspekty raného vývoja. Podľa neurológov v dôsledku početných činností, ktoré nezodpovedajú veku a úrovni vývoja bábätka, dochádza k preťaženiu centrálneho nervového systému. Niekedy kvôli takémuto preťaženiu dieťa zažije funkčné nevyvinutie niektorých častí mozgu, čo vedie k problémom v učení a iných aktivitách v budúcnosti. Okrem toho by rodičia malých detí nemali porovnávať úspechy a úspechy svojho bábätka s úspechmi iných a nútiť ich, aby sa vyrovnali úspešnejším deťom, pretože to môže viesť k pretrvávajúcim a vážnym problémom so sebaúctou.

Treba mať na pamäti, že v období do 3-4 rokov sa aktívne formujú mozgové oblasti dieťaťa. Niektoré stratégie raného rozvoja sa zameriavajú na výučbu počítania a čítania pred dosiahnutím veku 4 rokov. Za tieto zručnosti je zodpovedná mozgová kôra. Doslova sa deje nasledovné: energia, ktorá je určená na rozvoj všetkých oddelení, je presmerovaná len na rozvoj mozgovej kôry. V dôsledku toho bude mať dieťa v budúcnosti neurologické problémy, stane sa impulzívnym, nezbieraným, nedokáže sa vyrovnať s vlastnými emóciami.

Prirodzené obdobie vývoja mozgovej kôry pripadá na vek 4 rokov, je od tohtoveku je lepšie začať učiť dieťa počítať a čítať. Aj keď v každom prípade je to na rodičoch.

Samozrejme, sú deti, ktoré samy prejavujú záujem o čítanie už v ranom veku. V tomto prípade by sa takéto túžby mali podporovať. To znamená, že ich mozog je pripravený prijať takéto informácie. Ale nikdy by ste nemali nútiť vyučovanie pre malé deti.

Skupiny skorého rozvoja

Pre deti od jedného do troch rokov sú organizované špeciálne skupiny pre rané detstvo. Sú zamerané buď na komplexný rozvoj, alebo na štúdium jednej konkrétnej oblasti, napríklad skupín umeleckej tvorivosti, jazyka a matematiky. Na hodinách sú spolu s deťmi prítomní aj ich rodičia, hodiny pre malé deti prebiehajú hravou formou v súlade s metodikou.

Pri výbere programu pre dieťa je dôležité, aby ho hodiny nepreťažovali a neunavovali. Ak je nezbedný, odmieta sa učiť, snaží sa utiecť, potom ich treba zastaviť alebo nahradiť inými. Je potrebné brať do úvahy individuálne vlastnosti bábätka a vyberať aktivity v súlade s jeho záujmami a silnými stránkami.

Skoré metódy rozvoja

Existuje mnoho metód rozvoja v ranom detstve, pričom každá je založená na určitých princípoch učenia. Najpopulárnejšie:

• Montessori pedagogika. Hlavným princípom je vytvorenie úplnej slobody pri realizácii výchovno-vzdelávacieho procesu. Taktiež metodika zahŕňa vytvorenie určitého vzdelávacieho prostredia, v ktorom si každé dieťa nájde niečo pre seba. Cyklus práce s deťmiraný vek trvá 3 hodiny a deti rôzneho veku môžu byť zapojené do rovnakej skupiny. Deti nesedia na jednom mieste, môžu sa bez problémov pohybovať po triede. Metóda predpokladá, že počas vyučovania sú špeciálne vzdelávacie materiály prítomné iba v jednej kópii (každý typ) - to učí dieťa spoločenskej interakcii s inými deťmi.
• Metóda Doman je zameraná na učenie dieťaťa čítať a zahŕňa používanie určitých kariet v práci. Táto technika umožňuje dieťaťu zapamätať si celé slovo namiesto toho, aby sa postupne učilo najprv písmená a potom slabiky.
• Systém vzdelávacích hier pre malé deti (systém Nikitin) je základným princípom spoločnej hry rodičov a detí. V priebehu takýchto aktivít detí dochádza k rozvoju, výchove a zdokonaľovaniu dieťaťa. Väčšina z týchto hier sú hlavolamy, hlavolamy, ktoré možno vyriešiť pomocou logického a nápaditého myslenia.

V systéme edukačných hier sú úlohy úplne inej náročnosti, preto treba malému dieťaťu ponúknuť niečo jednoduchšie a náročnosť zvyšovať postupne, keď sa mu podarí splniť predchádzajúce úlohy.

• Zaitsevova metóda je založená na skutočnosti, že hlavnou činnosťou v ranom veku je hra, v ktorej má každé dieťa potrebu. Najznámejšími pomôckami tejto techniky sú Zajcevove kocky, ktoré slúžia na výučbu čítania. Kocky sa líšia farbou, veľkosťou a zvukom.
• Program „7 škriatkov“je projekt, ktorý je určený pre deti zniekoľko mesiacov až 7 rokov. Každý vek je znázornený inou farbou. Táto technika zahŕňa využitie výhod pre komplexný vývoj dieťaťa, možno ich použiť doma aj na hodinách v skupinách raného vývoja.

Vývojové oneskorenie

Tempo vývinu každého bábätka je individuálne, existujú však určité hranice a normy, ktorých odchýlka môže naznačovať oneskorenie vo vývine. Mentálnu retardáciu v ranom veku možno vo väčšine prípadov úspešne odstrániť.

Znaky oneskoreného vývoja u dieťaťa vo veku 3 rokov:

• Nevyvinutie funkcie reči, čiže extrémne malá slovná zásoba, jej úplná absencia, neformovaná imitácia reči (neopakuje zvuky a slová po rodičoch, dospelých), narušená výslovnosť, nedostatok frázovej reči.
• Problémy s každodennými zručnosťami: nevie sa najesť, obliecť, postarať sa o seba.
• Žiadna cielená akcia.
• Nerozvinutá herná aktivita: hry sú monotónne, vyvíjajú sa oveľa pomalšie ako normálne.

Prítomnosť jedného alebo viacerých z týchto príznakov by mala spôsobiť, že rodičia sa obrátia na skúseného odborníka, ktorý diagnostikuje malé deti a dostane potrebné odporúčania na odstránenie vývojových porúch.

Dôvody nedostatočného rozvoja

Retardácia detí nie je nezávislá choroba. Je to dôsledok rôznych príčin - vrodených ajzískané, ktoré ovplyvňujú dieťa od narodenia.

Môže sa teda spustiť vývojové oneskorenie:

• Ochorenia matky počas tehotenstva: infekcie, zranenia, otravy atď.
• Nedostatok kyslíka u plodu.
• Komplikovaný, predĺžený alebo rýchly pôrod.
• Zranenia, ktoré postihli mozog dieťaťa.
• Genetické abnormality, ktoré ovplyvnili normálny vývoj mozgu dieťaťa.

Mentálna retardácia môže byť okrem ťažkostí a chorôb aj dôsledkom nesprávnej výchovy bábätka. Podľa štatistík sa takáto diagnóza častejšie robí u detí z dysfunkčných rodín, ale to nevylučuje výskyt detí, ktoré zaostávajú vo vývoji v bežných rodinách. Týranie, krik, škandály môžu spôsobiť, že sa dieťa bude vyvíjať pomalšie.

Čo robiť s vývojovým oneskorením

Čím skôr začnete opravovať vývojové oneskorenia, tým lepšie výsledky môžete dosiahnuť, najmä ak príčinou oneskorenia nie je poškodenie mozgu, ale sociálne faktory. Aby ste to urobili, musíte dodržiavať odporúčania špecialistov, neustále sa zaoberať dieťaťom. Len pravidelné hodiny a cvičenia povedú k dobrému výsledku.

Rozvoj jemnej motoriky rúk je veľmi dôležitý, umožní vám to presnejšie vykonávať všetky druhy akcií s predmetmi a tiež aktivuje centrá mozgu, ktoré sú zodpovedné za rozvoj reči.

Gymnastika na prstoch, masáže, hry pomôžu bábätku vo vývoji reči.

Rodičia musia pravidelne používať príručky, ktoré dieťaťu predstavia farby, tvar, veľkosť a tiež rozvíjajú veľkú a jemnú motoriku. Svoje dieťa môžete prihlásiť do špecializovaných skupín alebo škôlok.

Psychologické prostredie a vývoj dieťaťa

Zodpovednosť za vývoj dieťaťa nesú rodičia. Práve oni potrebujú vypracovať špecifický plán pre vývoj dieťaťa a pravidelne sa s ním zapájať, potom sa výsledok rýchlo dosiahne.

Malé deti sa vyznačujú tým, že dieťa závisí od rodičov a od psychickej atmosféry v rodine. Autoritársky výchovný štýl, ktorý potláča akékoľvek iniciatívy dieťaťa, má negatívny vplyv na vývoj dieťaťa. Prílišná ochrana tiež neposkytuje dieťaťu slobodu konania a tiež nepriaznivo ovplyvňuje vývoj.

Agresia voči dieťaťu negatívne ovplyvňuje jeho vývoj a vyvoláva vznik psychickej traumy.

Nedorozumenie, napätie medzi manželom a manželkou majú trvalý vplyv na dieťa, aj keď je konflikt jemný. Deti sú veľmi citlivé, akékoľvek problémy v rodine prinášajú nepohodlie do sveta bábätka. Najlepšou atmosférou pre vývoj bábätka sú preto harmonické vzťahy medzi rodičmi, správna výchovná stratégia. Je dôležité, aby dieťa cítilo súhlas, to mu prináša dôveru v seba a vo svoje schopnosti. Kritika môže vyvolať neochotu niečo urobiť, izoláciu, neistotu, nedostatok iniciatívy.

Aktivity a hry s deťmi

Existuje obrovské množstvo rozvojových aktivít a techník, ktoré učitelia úspešne využívajú v skupinách v ranom veku, ale sú vhodné aj na domáce úlohy. Základné aktivity pre rozvoj aktivít v ranom detstve:

Fyzický vývoj dieťaťa

Čím je dieťa fyzicky zdravšie, tým úspešnejšie sa vyvíja z psychologického hľadiska. Asi do jedného roka deti začínajú chodiť a pre fyzický vývoj musia vytvoriť všetky podmienky pre fyzickú aktivitu. Nemusíte ich však nútiť robiť určité cvičenia, musíte to zmeniť na vzrušujúcu hru a iba v tomto prípade dieťa s radosťou vykoná všetky potrebné činnosti.

Vo veku jedného roka je potrebné stimulovať dieťa k pohybu a chôdzi. Je potrebné ho častejšie požiadať, aby prišiel, priniesol, odniesol samostatný predmet alebo hračku. Všetky cviky je potrebné postupne komplikovať, pre malé deti by komplex nemal byť príliš dlhý - dieťa sa rýchlo unaví, stačí 5-6 cvikov po 5-6 opakovaní.

Cvičenie by malo zahŕňať chôdzu, pohyb na svahu, kroky do strán, kroky dozadu. Celý komplex by mal byť vybraný individuálne pre dieťa v závislosti od jeho úrovne rozvoja.

Rozvoj hovorovej reči

Od jedného do troch rokov veku by sa mala venovať osobitná pozornosť rozvoju reči dieťaťa. Rečové centrá úzko súvisia s jemnou motorikou. Preto musia byť vo vývojovom programe prítomné všetky druhy prstových hier pre malé deti. existujeobrovský výber hračiek, ktoré sú zamerané na rozvoj jemnej motoriky dieťaťa.

Samotný proces vývinu reči možno rozdeliť do 2 etáp: vývin porozumenia a formovanie aktívnej konverzačnej reči. V štádiu rozvoja porozumenia sa vytvára pasívna slovná zásoba. Mali by ste sa s dieťaťom veľa rozprávať, ukazovať a pomenovávať mu predmety, čítať knihy s obrázkami. Mal by sa zoznámiť s podstatnými a prídavnými menami, naučiť sa nové slová a neustále opakovať staré.

Na rozvoj aktívnej konverzačnej reči musíte dieťa stimulovať, aby hovorilo. Na dokončenie koncoviek môžete použiť rôzne rýmy, v ktorých sa potrebuje ponúknuť. Môžete tiež použiť hračky samotného dieťaťa na rozvoj reči a stimuláciu reči počas hier na hranie rolí.

Vo vývine reči dieťaťa zohráva veľkú úlohu to, koľko a ako rodičia komunikujú s dieťaťom. Logopédi tvrdia, že dieťa potrebuje veľa a správne rozprávať, keďže svoju reč buduje na základe napodobňovania rozhovoru svojich rodičov.

Rozvoj motoriky rúk

Existujú 2 typy motorických zručností:

• Malé, zahŕňa presné pohyby rúk.
• Všeobecné, zahŕňa pohyb jednotlivých svalových skupín.

Hry s prstami, modelovanie, kreslenie, šnurovanie stužiek, zapínanie a rozopínanie gombíkov, triedenie voľných predmetov sú dobré na rozvoj jemnej motoriky. Môžete si kúpiť vzdelávacie hry alebo môžete použiť improvizované predmety: cesto, krabice cereálií, gombíky na oblečení atď.

Prena rozvoj všeobecnej motoriky sú vhodné akékoľvek aktívne hry, hlavné je, že sú primerané veku: loptové hry, pohyb po schodoch, bicyklovanie.

Tvorivý rozvoj dieťaťa

Tvorivý rozvoj dieťaťa je založený na predmetoch a hrách, ktoré možno použiť s fantáziou:

1. Vrecúško fazule alebo cereálií. Môžete to cítiť, hádzať, nasadzovať na nohu atď. Musíte vyzvať dieťa, aby premýšľalo, čo s ním urobiť.
2. Kreslenie je skvelý spôsob pre tvorivý rozvoj dieťaťa, je fascinované práve tým procesom, v ktorom ceruzka, pero alebo prsty zanechávajú stopu, časom sa dieťa snaží zobraziť niečo konkrétne.
3. Plasticína umožňuje vytvárať trojrozmerné postavy a premieňať ich na niečo iné. Musíte dieťaťu ukázať, ako tvarovať jednoduché tvary, a ako sa dieťa vyvíja, úlohy komplikujte.
4. Hudba a tanec sú pre dieťa skvelým spôsobom, ako sa vyjadriť. Je potrebné častejšie zapínať jednoduché melódie a vyzvať dieťa k tancu a tak, ako chce. Následne mu môžete ukázať jednoduché pohyby.

Je toľko spôsobov, ako rozvíjať kreativitu dieťaťa. Nemali by ste však sústrediť svoje úsilie len na jeden typ činnosti, je lepšie zabezpečiť rozmanitosť v triedach.

Vývoj dieťaťa v ranom veku je intenzívny. Rodičia sú len prekvapení, ako rýchlo ich bábätko rastie a ako rýchlo sa všetko naučí. Ako bude tento vývoj prebiehať, závisí od psychickej situácie v rámci rodiny a od toho, ako a do akej mierysú zasnúbení s dieťaťom.