Diagnostika predškolákov: metódy, testy (príklady)

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Predškolákov testujú rôznymi metódami v škôlkach aj pred vstupom do školy. Testy pre predškolákov pomáhajú dozvedieť sa veľa užitočných informácií o dieťati, ktoré v budúcnosti pomôžu identifikovať nedostatky vo výchove a vzdelávaní; psychologické faktory, ktoré môžu narušiť normálny vývoj dieťaťa; funkcie, na ktoré treba dávať pozor pri vstupe do školy a pri ďalšom vzdelávaní.

Testovanie sa stalo povinným vo väčšine škôl. Výchovno-vzdelávací proces sa neustále mení, dochádza k úpravám, výchovno-vzdelávací plán sa komplikuje či zjednodušuje, školy prechádzajú na špeciálne formy vzdelávania. To všetko vyžaduje od dieťaťa snahu, schopnosť prispôsobiť sa. A rodičia nie vždy vedia svojim deťom v tejto veci poskytnúť kvalifikovanú pomoc, aj keď len preto, že nevedia, s čím presne by mali pomôcť. Na to sú predškolské testy.

V tomto článku rozoberieme typy diagnostiky, čo všetko nám tieto testy môžu povedať o našich deťoch, čomu by sme mali venovať osobitnú pozornosť a aké rady si vypočuť.

Prečo potrebujeme diagnostikupredškoláci

Diagnostika detí predškolského veku, metódy rôzneho druhu a smeru sa zaviedli všade, počnúc prijatím do škôlky. Sú akýmsi testovaním. Rôzne metódy fungujú odlišne, no jedno majú spoločné. Všetky pomáhajú rodičom a učiteľom porozumieť emocionálnemu a psychickému stavu dieťaťa, určiť jeho pripravenosť na školu alebo škôlku, úroveň vedomostí, inteligenciu a mnoho ďalšieho.

Napríklad niektoré testy môžu ukázať konkrétnu predispozíciu budúceho študenta k určitým predmetom. Vtedy má zmysel dať dieťa do špecializovanej školy so zameraním na cudzie jazyky, matematiku, lingvistiku, informatiku a pod. Ak testovanie preukáže nedostatočné znalosti a zručnosti, vždy sa môžete vopred pripraviť na prijatie do vzdelávacej inštitúcie a z akéhokoľvek dôvodu to dobehnúť.

Testovanie tiež pomáha pochopiť medziľudské vzťahy, komplexy, problémy v rodine, rôzne psychické odchýlky od normy, nájsť spôsoby riešenia problému a hlavne príčinu porušenia.

Nasledujú niektoré z najpopulárnejších diagnostických techník pre rôzne cieľové oblasti.

Psychologická pripravenosť na školu

Diagnostika predškolákov, metódy testovania školskej pripravenosti je veľmi dôležitým bodom pri vstupe do vzdelávacej inštitúcie. Je potrebné poznamenať, že všetky deti sa vyvíjajú vlastným spôsobom,svojou rýchlosťou a pracovitosťou. Niektorí rodičia sa domnievajú, že čím skôr pôjde dieťa do školy, tým rýchlejšie a lepšie sa bude rozvíjať. Pri spomienke na vlastnú skúsenosť ľudia často ľutujú, že nechodili do školy o rok či dokonca dva skôr, keďže vzniká pocit strateného času. Takéto vyjadrenie otázky však nie je vždy pravdivé. Deti jednoducho nemusia byť pripravené na školský proces. Už pri nástupe do školy by sa mali prejaviť niektoré vlastnosti, bez ktorých bude štúdium dosť ťažké. Napríklad vytrvalosť, zvedavosť, schopnosť zapamätať si a analyzovať prichádzajúce informácie.

Na posúdenie pripravenosti na učenie existuje diagnóza predškolákov. Navrhujú sa tieto metódy:

• Kern-Jerasekov test je najkomplexnejší test, ktorý pokrýva mnohé aspekty vývoja dieťaťa.
• "Nakresli chvosty pre myši" a "Nakresli rúčky pre dáždniky" - test pomáha určiť, ako sú vyvinuté jemné motorické zručnosti rúk.
• Výklad prísloví – pomáha vidieť vývoj myslenia a schopnosti vysvetliť javy vlastnými slovami.

Diagnostika kognitívnej sféry a pozornosti

Pre proces učenia je veľmi dôležité brať do úvahy stupeň pozornosti dieťaťa. Diagnostika predškolákov, metódy určovania všímavosti sú v pedagogickom prostredí pomerne široko a široko rozšírené. Na túto tému je veľa úloh rôzneho obsahu a všetky súefektívne a odhaľujúce.

Na určenie všímavosti sa pre deti vo veku 5 rokov používajú tieto testy: „Nájdi a prečiarkni“, „Opravný test“, „Trojuholníky“. V prvom teste dostane dieťa hárok, na ktorom sú nakreslené rôzne geometrické tvary. Na určitý čas je potrebné špeciálne prečiarknuť figúrky určitého typu. Na konci lekcie sa celková suma vypočíta podľa vzorca:

S=(0, 5N – 2, 8n): t, kde

S je konečný výsledok, t. j. koeficient vytrvalosti a vnímavosti dieťaťa, N je počet naskenovaných čísla, n – počet chýb, t – čas na dokončenie úlohy.

Pri "Opravnom teste" sú na list vytlačené písmená. Dieťa musí v každom riadku prečiarknuť tri menované učiteľom.

„Trojuholník“vyžaduje, aby dieťa v predškolskom veku nakreslilo na každú čiaru určitý typ tohto tvaru. Psychológ opraví chyby a čas práce, na základe čoho potom oznámi výsledok.

Takéto testy zahŕňajú grafické diktovanie podľa buniek pre predškolákov. Dieťa pod diktátom kreslí čiary a postavy usporiadané špeciálnym spôsobom, ktorý určí učiteľ.

Diagnostika matematického vývoja

Matematika pre študenta nie je len disciplína. Rozvinuté matematické myslenie umožňuje dieťaťu analyzovať prichádzajúce informácie, absorbovať ich oveľa rýchlejšie a tiež ich aplikovať v praxi. Preto diagnostikadeti predškolského veku, ktorých metódy matematického rozvoja sú neoddeliteľnou súčasťou, sa musia vykonávať vo vzdelávacích inštitúciách rôznych úrovní odbornej prípravy.

Medzi diagnostiky hier patria napríklad „Nájdi to isté“, „Zbierajte korálky“, „Zbierajte obrázok“. V tejto fáze je dôležité zistiť, do akej miery je dieťa schopné poskladať z rôznych úlomkov veľký obrázok, nájsť podobnosť predmetov, zladiť farbu, veľkosť a geometrické tvary.

Diagnostika emocionálnej sféry predškolákov: metódy

Stabilný emocionálny a psychologický stav je kľúčom k produktívnemu učeniu, rýchlej asimilácii v neznámom prostredí, schopnosti sebarealizácie a budovania sociálnych väzieb. V procese štúdia v škole či škôlke si dieťa v rámci štúdia konkrétnych odborov osvojuje nielen poznatky o svete okolo seba, ale učí sa aj uvedomovať si vlastnú osobnosť, svoje postavenie v spoločnosti, kontaktovať ľudí (rovesníkov a učitelia).

Diagnostika emocionálnej sféry predškolákov má rôzne metódy. Ich cieľom je objasnenie sebaumiestnenia dieťaťa v okolitom svete a spoločnosti, ako aj hľadanie spôsobov nápravy prípadných komplexov a zlyhaní. Diagnóza mladších predškolákov sa vykonáva nasledujúcimi metódami:

• Hranie rolí – dieťa je pozvané prijať a hrať určitú rolu (zviera, členovia rodiny, neživé predmety, rozprávkové postavičky).
• Psycho-gymnastické hry - v procese takýchto hier u detíformuje sa prijatie vlastného mena a charakterových vlastností, schopnosť sebapoznania.
• Komunikačné hry – tieto hry pomáhajú deťom naučiť sa verbalizovať svoj vzťah k iným ľuďom, vyjadrovať vlastné názory a potreby, poskytovať podporu, kontakt s okolitou spoločnosťou.

Inteligencia a duševný rozvoj

Diagnostika aktivít predškolákov môže prebiehať viacerými spôsobmi a testami. Niektoré sa týkajú výlučne schopnosti koncentrácie, iné odrážajú slobodu fantázie a predstavivosti, iné vykazujú schopnosť porovnávania atď. Metódy diagnostiky starších predškolákov sú navrhnuté v prvom rade tak, aby ukázali pripravenosť dieťaťa na vstup do školy, ako aj čo najrýchlejšie odstraňovali prípadné nedostatky vo vzdelávaní a chápaní okolitého sveta. Nasledujúce aktivity sa často konajú s predškolákmi pred ukončením materskej školy:

"Socha". Tento test ukazuje, ako dobre sú vyvinuté vizuálne efektívne, vizuálne-figuratívne, verbálne-logické typy myslenia dieťaťa. Úloha spočíva v tom, že dieťa je pozvané, aby vytvorilo sochu z plastelíny za 5-10 minút. Pre výsledok sa nastaví od 0 do 10 bodov:

0-1 - v tomto poradí, ak dieťa nevie prísť na to, čo by vytesalo, za čas vyhradený na úlohu;

2- 3 body sú nastavené pre najjednoduchšie formy (guľa, kocka, tyč atď.);

4-5 bodov – jednoduché remeslo s malým počtom detailov;

6-7bodov - nezvyčajné remeslo, ale bez veľkého zapojenia fantázie;

8-9 - socha je originálna, s dostatočným počtom fragmentov, ale nie úplne prepracovaná; 10 bodov - všetky vyššie uvedené podmienky sú splnené.

"Rozpoznať čísla". Táto technika odráža vývoj typu pamäte zodpovednej za rozpoznávanie. Tento druh sa vyvíja v najskoršom veku a je zodpovedný za ďalší rozvoj schopnosti absorbovať a uchovávať informácie.

Medziľudské vzťahy

Žiadnu osobnosť nemožno formovať izolovane. Pre človeka je dôležité sociálne prostredie a pre malého človeka ešte viac. Ako deti rastú, prichádzajú do kontaktu s rodičmi, príbuznými, rovesníkmi, staršími a mladšími deťmi, učiteľmi, trénermi a pod. Všetky tieto vzťahy ovplyvňujú formovanie osobnosti a jej kvalít. Budúcnosť dieťaťa priamo závisí od jeho spoločnosti a prostredia. Na určenie toho, aké prospešné sú sociálne vzťahy, existujú špeciálne testy pre deti vo veku 5 rokov a staršie.

Jedným z najznámejších a najčastejšie používaných je Bellac Children's Apperceptive Test. Pomocou tejto štúdie je možné identifikovať hlavné motívy a potreby dieťaťa, ako dieťa vníma svojich rodičov a vzťah k nim (aj v aspekte manželského páru), charakteristiky vzťahov s inými ľuďmi, identifikovať intrapersonálne konflikty, určiť prácu ochranných psychologických mechanizmov, rozpoznať strach, fóbie, duševné poruchy, pomôcť vyrovnať sa sich negatívne dôsledky.

A. L. Wenger: príspevok k diagnostike vývinu školákov

Leonid Abramovič Wenger je jedným z najvýznamnejších ruských a sovietskych psychológov, ktorý zasvätil svoj život skúmaniu charakteristík psychického vývoja predškolákov. Väčšina moderných testov tak či onak odkazuje na prácu, ktorú kedysi vykonal A. L. Wenger. Doktor vied študoval rysy rozvoja vnímania okolitého sveta a zmyslovej výchovy malých detí. Na základe týchto údajov vytvoril prvé metódy diagnostiky vývoja predškolákov. Na základe jeho výskumu boli vytvorené programy „Rozvoj“a „Nadané dieťa“.

Tieto techniky sa používajú všade v ruských škôlkach. Spočívajú v učení detí používať a samostatne vytvárať širokú škálu schém, plánov, kresieb. Výsledkom je formovanie špecifického imaginatívneho myslenia.

Jedným z jeho najpoužívanejších testov je kreslenie. Diagnóza schopností predškolákov sa určuje na základe vlastností kresieb osoby, ktorú vytvorili, existujúcich a fiktívnych zvierat, dynamických obrázkov rodiny. Z kresieb možno určiť súlad svetonázoru dieťaťa so skutočným vekom, identifikovať sociálne roly a dominantné osobnosti z prostredia a v rodine, určiť vážne duševné poruchy, depresie, strachy a pod.

Diagnostika vývinu reči u predškolákov

Diagnostika reči predškolákov je dôležitým momentom pre každé dieťa, ktorý rozhoduje o jeho prijatí do vzdelávacích inštitúcií aschopnosť produktívne interagovať so svetom. To, ako dobre si osvojí schopnosť ústne vyjadrovať svoje myšlienky a rozumieť reči, bude závisieť od toho, ako správne mu budú rozumieť ľudia okolo neho (vrátane učiteľov) a ako dobre budú informácie absorbované zvonku.

Ak grafický diktát buniek pre predškolákov odzrkadľuje, aké je dieťa pozorné a koncentrované, potom si diagnostika ústnej reči vyžaduje vlastné metódy, najmä verbálne.

Rôzne vekové skupiny používajú rôzne testy, čo je celkom prirodzené. V rôznych fázach dospievania si dieťa musí osvojiť všetky nové schopnosti, testovacia latka musí byť zvýšená v súlade s vekovými požiadavkami.

Pre vekovú skupinu od troch do šiestich rokov sa teda používa metóda mobility slovnej zásoby. Táto technika obsahuje asi šesť úloh rôznych smerov a odráža objem slovnej zásoby. Okrem toho ukazuje, ako môže dieťa používať známu slovnú zásobu v každodennom živote a rôznych situáciách, ktoré si vyžadujú okamžitú reakciu.

Pre staršiu vekovú skupinu sa používajú komplexnejšie testy, ukazujúce úroveň vývinu reči, produktivitu asociácií, schopnosť porozumieť situáciám na základe zrakového a sluchového vnímania. Tieto testy zahŕňajú metódu Ebbinghaus. V úlohách tejto testovacej metódy sú napríklad „Vložte chýbajúce slová“, „Vložte bodky a čiarky“, prerozprávanie počutého fragmentu textu, prerozprávanie prečítaného materiálu, zostavenievety z danej množiny slov, opis toho, čo sa deje v dynamických obrázkoch, pomer rôznych syntaktických foriem viet k obrázkom, ktoré odrážajú ich význam a pod.

Profesionálne sebaurčenie

Dnešné škôlky a školy čoraz častejšie testujú odborné poradenstvo vo veku od piatich do ôsmich rokov. O potrebe tohto testovania sa pravidelne diskutuje. Metódy majú svojich priaznivcov a samozrejme aj odporcov. Toto testovanie však bolo zavedené z nejakého dôvodu.

Moderný model vzdelávania sa stále viac snaží, aby bol učebný plán kompaktný a vysoko špecializovaný. Menej predmetov sa stáva povinným, čoraz viac prechádza do štatútu voliteľných a doplnkových tried. Profesionálne sebaurčenie v tak skorom veku je preto podľa mnohých odborníkov vo výchovnom prostredí rozumnou úsporou peňazí a času. Špecializované testy pomáhajú zistiť obzvlášť výrazné aspekty charakteru a mentality, záľuby, zvyky, činnosti, ktoré prinášajú najpríjemnejšie vnemy, a na základe získaných údajov potom pomáhajú pri výbere budúceho povolania.

Niekedy sa dieťa nevie rozhodnúť o svojich záujmoch a túžbach, v takom prípade mu takýto test môže povedať, čo môže robiť vo voľnom čase, na aké krúžky či tréningy sa prihlásiť, aké predmety má študovať tútor v ďalších triedach. Ale predškolák by nemal byť obmedzovaný výsledkami testov. Bez ohľadu na to, ako sa schválený systém zmenívzdelávanie, rozvoj pre formovanie osobnosti vyžaduje komplexné a úplné. Takýto test môže pomôcť určiť životné koníčky, ale rozhodne by nemal znížiť množstvo informácií potrebných pre harmonický rozvoj malého človeka.