2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:02
Bez reči je komunikácia nemožná. Zvládnutím rodného jazyka dieťa robí obrovský prielom vo vývoji. Správna reč zrozumiteľná pre ostatných mu pomáha presnejšie vyjadrovať svoje myšlienky, zjednodušuje proces komunikácie. Pre dieťa, ktoré nemá problémy s rečou, je oveľa jednoduchšie prispôsobiť sa v detskom kolektíve.
Ako by to malo byť?
Bežne sa reč u detí formuje do veku štyroch rokov. V tomto veku sú povolené určité funkcie a chyby. V prípade existujúcich porušení vzhľadu rečových schopností môžu byť potrebné kurzy rečovej terapie pre deti. Pomôžu bábätku ľahšie komunikovať s rovesníkmi, nadväzovať kontakty, pripojiť sa k detskému tímu a vystupovať na matiné.
Je dôležité kontaktovať špecialistu v správnom čase. Niekedy vám včasná minimálna úprava môže v prípade rozbehnutého procesu ušetriť zdĺhavú a náročnú prácu. Okrem toho sú logopedické kurzy pre deti nevyhnutným prvkom a hlavnou úpravou vo vývoji reči pri príprave dieťaťa na školu.
Hlavné ciele
Pozrime sa na tri najdôležitejšie úlohy takýchto tried.
- Prvá vec, ktorú by mal odborník naučiť dieťa, je porozumieť rodnej reči, pozorovať a porozumieť tomu, čo sa deje okolo, čím sa rozširuje rozsah predstáv o okolitom svete. Cieľom logopéda je formovať všeobecné pojmy, slovotvorné a skloňovacie schopnosti, naučiť používať zložité slovné spojenia a podrobnejšie syntaktické štruktúry vety.
- Ďalšou funkciou, ktorú majú logopedické hodiny pre deti, je formovanie správnej výslovnosti, rozvoj fonematického sluchu a upevňovanie zručností správnej výslovnosti slov. Logopéd ovláda jasnosť a výraznosť reči, postupne učí dieťa základom rozboru zvuku.
- Treťou hlavnou úlohou špecialistu je výučba samostatnej reči pomocou rôznych viet, schopnosť rozprávať vlastnými slovami o udalosti, ktorá sa stala, prerozprávať zápletky rozprávok a obrázkov. Spoločným jediným cieľom je rozvoj komunikačných zručností dieťaťa.
Typy a formy tried
Všetky poznatky získané na hodinách s logopédom treba určite využiť pri komunikácii. Je dôležité naučiť svoje dieťa kreatívne aplikovať získané zručnosti v rôznych situáciách a aktivitách.
Luky logopédie pre deti sú frontálne, v podskupine alebo individuálne. Pozrime sa bližšie na každú odrodu.
Frontálna hodina prebieha súčasne s celou skupinou, ktorá predvádza lexikálny materiál. Zahŕňa zvuky, ktoré správne vyslovujú všetky deti. Frontálna lekcia prebieha vo viacerýchetapy. Najprv sa ukáže správna výslovnosť študovaného zvuku. Na druhom stupni sa deti učia rozlišovať zvuky podľa ucha a vo výslovnosti. V tomto prípade je dôležité pestovať si schopnosť pozorovať slová a zvuky rodnej reči.
Podskupinové hodiny s logopédom by mali prebiehať paralelne s frontálnymi. Sú vedené s malou časťou tímu, ktorý združuje deti s podobným postihnutím. V závislosti od dynamiky jednotlivých zmien v priebehu roka sa mení zloženie podskupín. Priebeh tried v každej podskupine je v súlade s rýchlosťou nastavovania požadovaných zvukov pomocou špeciálnych techník.
Súkromné lekcie
Zručnosti správnej zvukovej výslovnosti sa automatizujú a upevňujú na jednotlivých logopedických hodinách. Vykonávajú sa s tými deťmi, ktoré majú problém s výslovnosťou zložitých slov, pozorujú sa viaceré poruchy reči, fyziologické poruchy ústrojenstva artikulačného aparátu.
Individuálna práca s deťmi logopéda koriguje fonematické procesy, zlepšuje výslovnosť, zvyšuje aktívnu slovnú zásobu dieťaťa. Učí deti zostavovať súvislé vety, dáva cvičenia na rozvoj artikulácie a jemnej motoriky, ktoré majú obrovský vplyv na reč a inteligenciu. Individuálne kurzy logopédie pre deti, ktorých cena pri kontaktovaní súkromného odborníka môže byť dosť vysoká (v priemere stojí hodina práce od 500 do 1 500 rubľov, v závislosti od regiónu a kvalifikácie logopéda), majú najväčšie príležitostiodstránenie problémov s rečou.
Riešenie takýchto problémov, realizované včas, je najdôležitejšou etapou pri formovaní pripravenosti na učenie.
O vážnych problémoch
Medzi deťmi, ktoré potrebujú logopedickú terapiu, je veľa tých, ktoré trpia ťažkými formami senzomotorickej alálie, ktoré sú sprevádzané celkovým oneskorením vo vývoji, disinhibíciou až autizmom. Každý prípad si vyžaduje osobitný prístup.
Špecialista sa pri svojej práci opiera o znalosti základov neuropsychológie, neurolingvistiky, neurológie a teórie postupného formovania úkonov. Často sa používajú aj iné pedagogické pokroky, napríklad systém Montessori. Niekedy je možné malému pacientovi pomôcť len v spolupráci s neurológom a ďalšími lekármi. Diagnóza je spravidla potvrdená a špecifikovaná v priebehu práce.
Ako riešiť problémové deti
Dôležitým prvkom, ktorý musia hodiny s logopédom obsahovať, je relaxácia. Dieťa by malo byť schopné relaxovať a cítiť sa pohodlne. Je potrebné poskytnúť mu domácu atmosféru, dosiahnuť emocionálny kontakt. Ak bábätko na recepcii odmieta spolupracovať, je takmer nemožné primäť ho k slovu. Na vytvorenie správnej atmosféry sa používajú rôzne techniky: hra s pieskom, vodné aktivity.
Deti potrebujú celý čas na to, aby jednoduchými krátkymi vetami vysvetlili význam toho, čo majú robiť. Veľmi žiaduce aniekedy je potrebný očný kontakt. S bábätkom je potrebné rozprávať pomaly a nie príliš vysokým hlasom, keďže deti dobre nevnímajú tenký hlások. Dieťa, ktoré má vážne problémy s rečou, by nemalo dostávať príkazy: „povedz“, „ukáž“. O tom by sa mali presvedčiť rodičia, ktorí budú mať doma s dieťaťom samostatné hodiny logopedie, aby si látku upevnili.
Hyperaktívne a retardované deti
Problémový pacient vo veku 4-5 rokov má spravidla iné poruchy. Najčastejšie ide o hyperaktívne alebo naopak inhibované dieťa. Hyperaktívne deti sú obzvlášť ťažké. Úlohou rodičov a vychovávateľov je pokúsiť sa zorganizovať život dieťaťa tak, aby úplne eliminoval všetky zdroje vzrušenia. Prostredie by malo byť vytvorené pre pokojné vývojové aktivity.
Inhibované deti vyžadujú neustálu motorickú stimuláciu, je to možné s použitím improvizovaných prostriedkov: hojdačky, hračky, invalidné vozíky. Je potrebné vziať dieťa do náručia a robiť s ním rôzne pohyby. Je veľmi užitočné používať hudbu a akékoľvek zvuky. Hodiny hudby stimulujú reč, znižujú mieru kontroly dieťaťa nad vlastnou výslovnosťou. Nehovoriace deti napodobňujú ostatných a zapájajú sa do procesu spievania.
O výhodách hudby a masáží
Čo ešte môžu a mali by logopedické kurzy pre deti obsahovať? Básne a stále tá istá hudba, ktorá úžasne stimuluje sluch, melodickosť reči a zároveň zlepšuje koordináciu pohybov a predstavu opriestor. Opakovane boli zaznamenané prípady, keď sa blokáda reči prelomila pomocou hudby. Batoľatá s príznakmi autizmu je dôležité zapojiť do spoločných hier. Nevyžadujú špeciálne úspechy, ale v herných situáciách sa prirodzene aktivujú mechanizmy komunikácie a reči. S deťmi, pre ktoré je stále ťažké zapamätať si pravidlá hry, môžete jednoducho spievať pesničky – emocionálna odozva má obrovský pozitívny účinok.
Masáž môže byť silným prostriedkom priamej stimulácie reči, ktorá je potrebná pre mnohé deti, no nie všetky. Fyzický kontakt deti s problémami v emocionálnej sfére zle znášajú. Užitočný efekt má lekcia o rozvoji hmatového, zrakového a sluchového vnímania. Hmatové vnímanie sa zlepšuje pri hmataní, hladkaní hračiek a rôznych predmetov. Sluchové vnímanie sa trénuje počúvaním a rozpoznávaním zvukov a zvukov z rôznych zdrojov a zrakové vnímanie sa trénuje rozpoznávaním tematických obrázkov.
Odporúča:
Čo robiť na dôchodku? Práca na čiastočný úväzok pre dôchodcov. Kurzy pre dôchodcov
Odchod do dôchodku dáva nielen veľa voľného času, ale aj možnosť realizovať všetko, na čo sa kvôli práci nestihol čas. Aktivity v tomto období sú nespočetné. Do pozornosti sú prezentované možnosti pre každý vkus
Luky logopédie pre deti (2-3 roky) doma. Kurz logopéda s deťmi vo veku 2-3 roky
Keď dieťa vo veku 2-3 rokov nehovorí, rodičia prepadajú panike. Zdá sa im, že ak susedove deti veľmi dobre rozprávajú, tak ich bábätko zaostáva vo vývoji. Avšak nie je. Logopédi tvrdia, že každé dieťa je individuálne. Nehovoriace deti sa môžu učiť doma. V tomto článku nájdete cvičenia, tipy a triky, ktoré pomôžu udržať vaše dieťa v záujme
Identifikácia a rozvoj nadaných detí. Problémy nadaných detí. Škola pre nadané deti. Nadané deti sú
Kto presne by sa mal považovať za nadaného a aké kritériá by sa mali dodržiavať, aby sa to alebo ono dieťa považovalo za najschopnejšie? Ako nepremeškať talent? Ako odhaliť skrytý potenciál dieťaťa, ktoré predstihuje svojich rovesníkov, pokiaľ ide o úroveň jeho rozvoja, a ako organizovať prácu s takýmito deťmi?
Práca s deťmi doma
Článok pojednáva o najobľúbenejších a najúčinnejších metódach práce s deťmi. Poskytnuté sú aj stručné rady týkajúce sa rozvoja reči
Zábava pre deti. Hra, zábavný program pre deti: scenár. Súťažný zábavný program pre deti k narodeninám
Neodmysliteľnou súčasťou detských prázdnin je aj zábavný program pre dieťa. Sme to my, dospelí, ktorí sa môžu niekoľkokrát do roka stretnúť pri stole, variť chutné šaláty a pozývať hostí. Deti tento prístup vôbec nezaujíma. Batoľatá potrebujú pohyb a najlepšie sa to prejaví v hrách
