Detský tím je združenie detí založené na spoločných užitočných aktivitách. Charakteristika detského kolektívu

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:23

Každý rodič chápe, aké dôležité je, aby sa dieťa rozvíjalo. Pre slobodnú existenciu v spoločnosti je dôležité, aby sa deti už od malička učili cítiť sa dobre obklopené inými deťmi. Preto sa rodičia snažia vybrať pre svoje dieťa tie tvorivé tímy, ktoré mu vyhovujú.

Čo je to detský tím?

Najprv musíte pochopiť tento koncept. Detský kolektív je súhrn detí, v ktorých sa spájajú za užitočnú činnosť. Napríklad šport, tvorivé aktivity, hudobné aktivity atď.

Hlavným znakom tímu je jediný cieľ, okolo ktorého sa organizujú spoločné hodiny. Každý tím musí mať lídra. V detskom tíme je to hlavný učiteľ.

Prvý tím

V akom veku začína socializácia detí? Výchova dieťaťa v kolektíve zvyčajne začína škôlkou. Dieťa pre neho vstupuje do novej sféry. Koniec koncov, doma je dieťa často najobľúbenejšie, zbožňované a pre každéhoniekto z dospelých na jeho slovo určite zareaguje slovami: "Čo chceš, zajačik?" alebo "Baby, môžem vám pomôcť?". Aj doma sa dieťaťu zvykne hovoriť: „Si najkrajší“, „Najlepší“atď. Ale keď sa dostaneme do detského tímu, toto sa už nestane. Jeho svetonázor sa dramaticky mení, pretože nie je tým najdôležitejším a najobľúbenejším. Pravidelne sa porovnáva s ostatnými, napríklad: "Prečo sa Vanya môže obliekať, ale ty nie?" a deti môžu byť k sebe kruté. Stačí, že v mladšej skupine jedno dievča povie druhému, že je škaredé a má hrozné oblečenie, ovplyvní to psychický stav dieťaťa až do vážnych následkov, ak s tým nezačnete pracovať včas. Psychologická klíma v tíme je preto veľmi dôležitá. Vzdelávacie inštitúcie na to používajú niekoľko vzdelávacích techník, ktoré vám umožňujú kontrolovať situáciu.

Vedúci detského tímu

Ako ľudia radi hovoria: „Ryba ide von z hlavy“, tak tu je najdôležitejšie viesť skupinu. Ak sa človek na túto pozíciu nehodí, alebo nedá všetko najlepšie, alebo nezloží účty za každý svoj čin, jeho tím sa bude správať rovnako, to znamená, že neprejaví iniciatívu a záujem o spoločné aktivity. Ak nepomôžete deťom zjednotiť sa, nevoláte po priateľstve, budú ďalej kráčať samé a stále viac sa izolujú vo svojom vnútornom svete. Preto je to vedúci, kto musí nájsť prístup ku každému dieťaťu,identifikovať vodcu alebo vodcov a naučiť sa usporiadať deti tak, aby sa o seba navzájom zaujímali.

Vytváranie detských skupín

Ak je v tíme veľa ľudí, šikovný líder sa ho vždy snaží najskôr rozdeliť do malých skupín a až potom všetkých spojiť. Každý človek predsa potrebuje čas na to, aby sa zblížil s novými ľuďmi, aby sa pripojil k tímu. V malej skupine je to jednoduchšie. Stoly pre malý počet ľudí, rozdelenie do tímov, zoskupenie do mikroskupín na úlohy umožňujú dieťaťu najskôr spoznať niekoľko nových detí a skamarátiť sa s nimi. Potom sa spravidla deti premiešajú, prípadne dostanú spoločnú úlohu pre všetkých, aby sa chalani lepšie spoznali. Preto v materských školách funguje adaptačný program, keď sú deti najskôr pozvané v malých skupinách a nie všetkých tridsať ľudí sa zíde naraz v jednej miestnosti.

Výber správneho tímu

Vo všetkých vzdelávacích inštitúciách pre deti môžete svoje dieťa zapísať na ďalšie hodiny v športových alebo kreatívnych tímoch. To pomáha dieťaťu ďalej sa rozvíjať, ako aj realizovať sa v niečom novom. V takýchto triedach sa väčšinou stretávajú deti z rôznych tried alebo skupín, čo dáva deťom na jednej strane možnosť spoznať nových ľudí, na druhej strane ďalší stres. Veď študuješ alebo tvoríš niečo svoje, kreatívne alebo ukazuješ svoju fyzickú silu, čo nemusí vždy vyjsť. Strach z toho, že sa niekedy strápniš pred cudzími ľuďmimôže byť taká silná, že dieťa je pripravené túto činnosť uzavrieť alebo úplne opustiť. Preto je dôležité pozerať sa na vzťah v detskom kolektíve. Je dôležité, aby všetky deti pochopili, že tu sú všetky len študentmi a ich hlavnou úlohou je spoločne dospieť k výsledku! Potom každý ocení svojho kolegu a pomôže tým, ktorí zaostávajú.

Práca s rodičmi

Ďalším dôležitým faktorom pri vytváraní dobrého detského tímu je spolupráca s rodičmi. Každý rodič by predsa mal pochopiť, aké dôležité je, aby sa jeho dieťa rýchlo adaptovalo na nový kolektív, a snažiť sa mu v tom čo najviac pomôcť. V prvom rade by rodičia mali dieťa pred prvou cestou do vzdelávacej inštitúcie starostlivo pripraviť a vysvetliť mu, že v tom nie je nič zlé alebo strašné. Učte dieťa sebadisciplíne a aj doma sa snažte, aby sa nesprávalo tak, ako by to bolo v škôlke neprípustné. Koniec koncov, ak dieťa urobí niečo zlé, bude určite pokarhané, čo znamená, že už bude odlíšené od ostatných na zlej strane. Potom musí každý vedúci tímu poskytnúť rodičom popis detského tímu a uviesť problémy, ktorým môže ich dieťa čeliť. Veď len v spoločnej práci dospelých, ktorí ovplyvňujú vývin dieťaťa, možno dosiahnuť dobré výsledky vo výchove. Ak napríklad v škôlke povedia, že sa špárať v nose je zlé, a matka povie, že je to dobré, tak dieťa má vnútorný nesúlad a volí si niečiu stranu. A to znamená, že vV dôsledku toho dieťa už nebude veriť alebo dôverovať druhej strane.

Hry na priblíženie sa

Najlepší spôsob pre dieťa v akomkoľvek veku je zapojiť sa do tímu hravou formou. To mu pomáha ukázať svoje najlepšie vlastnosti, snažiť sa zlepšiť výsledok, hľadať spojencov a samozrejme sa nenudiť. Najjednoduchším spôsobom je hrať na budovanie tímu, napríklad šport. Všetci si pamätáme tie neustále súťaže medzi triedami a potom medzi školami, ktorých účasť bola vždy taká zaujímavá. Dieťa dostane príležitosť dokázať sa, no aj tak nemôže vyhrať samo. Deti sa preto snažia spolupracovať so svojimi kolegami, aby dosiahli dobrý tímový výsledok. Funguje tu ešte jeden nástroj – spoločné záujmy. Koniec koncov, keď majú ľudia spoločné záujmy, začnú o nich horlivo diskutovať, zdieľať svoje názory a, samozrejme, navzájom sa napĺňať priateľskými pocitmi.

Ak však dieťa nejaví záujem o šport alebo jednoducho nie je schopné fyzicky sa zúčastniť súťaží, na pomoc prichádza veľké množstvo iných kolektívnych hier. Napríklad hudba, divadelné krúžky, živé kútiky a iné. Kde deti spája aj spoločná myšlienka a majú pred sebou konkrétny cieľ, ku ktorému samy nedokážu dospieť k výsledku. Napríklad jeden spevák nebude môcť spievať pre celý zbor alebo jeden chlapec nebude môcť zahrať celú hru „Teremok“, jedno dieťa nebude mať čas odstrániť všetky klietky pre škrečky a zaliať kvety a tak ďalej.

Čo sú kolektívnehry?

Hry na budovanie tímu sú potrebné, aby sa dieťa naučilo komunikovať s ostatnými ľuďmi v spoločnosti. A tiež, aby sa zachoval tímový duch, túžba rýchlo a dobre komunikovať. Deti sa totiž často učia jeden od druhého. Ak sa teda jedno dieťa naučí hádzať loptu do koša, určite sa v kolektíve nájde niekto, kto sa to chce naučiť tiež. Keď to urobia spolu, určite sa nájde niekto, kto sa bude chcieť pridať. Takže vďaka jednému sa zíde celý tím. Aj keď spočiatku mohol len jeden. Ale na to, aby sa tím skutočne zjednotil, bude potrebovať tím súpera. Koniec koncov, je ľahšie spojiť sa proti spoločnému nepriateľovi a deti budú pracovať ako jeden, proti hlavnému nepriateľovi a premenia sa na jeden organizmus.

Problémy v detskom kolektíve

V detskom kolektíve nie je vždy všetko ideálne, konflikty môžu vzniknúť samy od seba. Čím sú deti staršie, tým viac si vytvárajú kritériá na rozdelenie. Ak sú v škôlke, môžu sa deliť len podľa pohlavia alebo toho, kto vedľa koho sedí. V škole sú už dôležité aj tie najmenšie detaily, ako napríklad coolové oblečenie dieťaťa alebo mobilný telefón. Deti sa delia aj podľa študijných výsledkov a dochádzky, čo ovplyvňuje interakciu v kolektíve a často vedie ku konfliktom. Aby učiteľ dokázal správne zostaviť priateľský tím, musí určiť, aké miesto v ňom každé dieťa zaujíma a ako s ním najlepšie pracovať.

Leader

Najaktívnejší a niekoľkoagresívne dieťa. Manipuluje s ostatnými, aby okolitý svet prispôsobil jeho túžbam. Vedúci je navyše prostredníkom medzi detskou skupinou a dospelými. Často sa však spolieha len na svoj názor. Z tohto dôvodu vodca nemusí byť milovaný, ale poslúchajú ho zo strachu, že budú vyvrheľmi. Samotný vodca si uvedomuje svoju úlohu a stáva sa zodpovedným za ostatné deti.

Extras

Väčšina detí patrí do tejto kategórie. Deti neprejavujú veľkú iniciatívu, neposúvajú kolektív. Má to však aj plusy. Dieťa sa cíti rovnocenné so svojím druhom a ľahko sa niekedy môže odchýliť v dobrom alebo zlom bez toho, aby to poškodilo jeho povesť.

Biela vrana

Takéto deti sú pri výbere priateľov mimoriadne selektívne, pretože majú vlastnú predstavu o štruktúre sveta. Iné deti sú zvyčajne pred takýmito chlapmi opatrné, pretože im nerozumejú, a preto nechápu, ako sa s nimi kamarátiť a čo od nich očakávať. Najčastejšie si takíto jedinci nájdu priateľov v záujmových kruhoch, kde sa môžu naplno prejaviť.

Outcast

Rodičia sa tohto slova boja, no v skutočnosti je to najčastejšie voľba samotného dieťaťa. Preto k tomuto typu spravidla patria ufňukané deti alebo lakomé deti, ako aj plaché a agresívne. Prečo?

Nariekajúce deti sú najčastejšie tie, ktoré veria, že môžu všetko a každý by mal, no nikto nič nedaruje. Preto používajú jednu z hlavných detských zbraní – slzy. Ale namiesto toho, aby to prinieslo požadovaný výsledok, akov komunikácii s mamou, v kolektíve je také dieťa jednoducho zosmiešňované. Dieťa pochopí, že tu nikto nepotrebuje jeho priania a jednoducho odíde z kolektívu. Alebo deti už nevydržia tie neustále slzy a dekadentnú náladu a vzdialia sa od takéhoto dieťaťa.

S chamtivými ľuďmi je to jednoduché. V detskom kolektíve sú spoločné hry a hračky, ale o hračky a sladkosti sa deliť nechcú. Preto ostatné deti jednoducho nakreslia analógiu, že cukrík je mu drahší ako človek, a vzdialia sa. Najčastejšie sa to deje kvôli prebytku hračiek doma. Dieťa je zvyknuté, že všetko patrí jemu. V tomto prípade je dôležité dieťaťu vysvetliť, že nie všetko sa dá dosiahnuť materiálnymi vecami a tímová práca prináša oveľa viac výsledkov ako práca sama. Takže je napríklad oveľa pohodlnejšie zbierať jablká, keď jeden trasie stromom, druhý zbiera dole a tretí mení nádobu na nové ovocie. Takto je možné nazbierať veľa jabĺk v krátkom čase. Ak však dieťa robí všetko samo, bude musieť mnohokrát vyliezť a zliezť zo stromu, utekať za kontajnerom a v dôsledku toho sa rýchlo unaví a nazbiera málo.

Dôveru nevzbudzujú ani plaché deti, ktoré iné nechápu, čo robiť s takým dieťaťom, ktoré veľa nerozpráva, odmieta aktívne hry a nezdieľa svoje dojmy zo spoločnej veci. Plachosť je charakterová črta, ktorá je od dospelých vštepovaná neustálymi obmedzeniami. „Nedupkaj“, „Neutekaj“, „Neotáčaj sa“– to všetko v dieťati vyvoláva pochybnosti o sebe, pretože si myslí, že všetkonerobí to správne a bojí sa rozhodnúť pre akciu bez pokynov dospelej osoby. Takéto bábätko by malo byť zapojené do jednoduchých hier na hranie rolí, kde môže odhaliť svoj potenciál a prejaviť svoje túžby.

Prílišná agresivita tiež odpudzuje ostatné deti, ktoré nie sú pripravené vstúpiť do neustálych konfliktov s bojovníkom. Dieťa má jednoducho istotu, že od iných detí nemôže niečo získať inými metódami. Stojí za to ukázať mu, aké ľahké je komunikovať zdvorilými slovami a že priateľstvo prináša veľa pozitívnych výsledkov.

Najsúkromnejšími vyvrheľmi sú tajnosti. Od raného detstva bolo dieťaťu jasne vysvetlené, čo je dobré a čo zlé a aké dôležité je dodržiavať pravidlá disciplíny. Dieťa, ktoré sa jasne riadi programom stanoveným pre neho v detstve, túži po spravodlivosti a okamžite sa snaží napraviť všetko, čo je zlé, a hlásiť to dospelým. Ale pre každý čin má dieťa svoje dobré dôvody a mali by ste sa s ním najskôr porozprávať, zistiť, prečo to urobilo, a až potom urobiť verdikt.

V detskom kolektíve sa treba starať ako o dobro každého dieťaťa zvlášť, tak aj o celkovú psychickú klímu detského kolektívu, aby sa deti cítili šťastné, pretože sú našou budúcnosťou.