Parciálny program je Harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa v materskej škole

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:25

Čiastočný program je módne slovo pre každú matku, ktorá premýšľa o tom, čo robí jej dieťa v škôlke. Nie je s nimi však nič zlé.

Čiastočný program je súčasťou predškolského vzdelávania, neoddeliteľnou súčasťou formovania osobnosti.

Pedagogická činnosť okrem hlavnej výchovnej práce zahŕňa aj doplnkové, čiastkové programy. Čo to je a aký je jeho účel?

Čiastočné programy v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sú hodiny a techniky zamerané na rozvoj jemných motorických zručností, čistej reči, rozvoj porozumenia jazyka a jazykových foriem a rozvoj asociatívneho myslenia.

Aký je rozdiel medzi čiastočným programom a bežným programom?

Tieto programy dopĺňajú hlavný rozvojový program pre deti v materských školách. Pedagógovia najčastejšie využívajú celé metódy vytvorené autorom alebo skupinou autorov. V kníhkupectve na oddelení metodickej literatúry nájdete knihy s podrobným popisom.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia pre deti nesmie využívať čiastočné predškolské programy. Ale potom životdieťa sa začne nudiť a nenaplnia ho vzdelávacie hry a aktivity a nebude sa mu chcieť zúčastniť.

Čiastočné programy sú dobré, pretože opisujú metódy, ktoré už vykonali iní pedagógovia, a odrážajú ich výsledky. Určitým spôsobom možno takýmto programom dôverovať. V každom prípade, výber robí vedenie a učiteľky materskej školy.

Aký je zmysel čiastočného programu?

Programy čiastočného vzdelávania upriamujú pozornosť detí na učebné pomôcky a zaujímavé úlohy. Kreatívna aktivita a návrat sú vítané. V tomto jedinečnom období, keď malé deti vnímajú doslova všetko vo svete okolo nich, im nápaditá hra pomôže ako nič iné.

Úlohou materskej školy je vytvárať atmosféru rovnosti medzi deťmi, dať každému dieťaťu príležitosť rozvíjať sa bez ujmy na psychike a zdraví.

Preto sa pedagogickej činnosti venuje toľko pozornosti. Čím viac vedomostí o svete dieťa v škôlke získa, tým má väčšiu šancu adekvátne vnímať svet okolo seba, zvládať stres v škole aj v neskoršom veku. Pozitívny prístup sa však začína formovať až od troch do štyroch rokov. Čiastkový program je preto šancou pre každé dieťa.

Čo sú čiastočné programy?

Čiastočné programy v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú rozdelené do niekoľkých oblastí. Niektoré z nich zahŕňajú štúdium folklóru, rozprávok, bájok, básní a epických hrdinov. To dáva deťom nielen predstavu o histórii, ale ajrozvíja pamäť: úryvky z bájok, riekaniek a jednoduchých veršov sa ľahko učí a sú príkladom pre samostatnú činnosť.

Matematické programy vám predstavia najjednoduchšie aritmetické operácie a inteligentné úlohy, čím rozvíjajú racionálne myslenie.

Do tohto zoznamu môžete pridať aj divadelné aktivity zamerané na štúdium divadelných zručností. Aj medzi predškolákmi môže byť jednoduchý krúžok mimoriadne obľúbený, ak sa správne pristúpi k organizácii tried a procesu tvorby predstavení.

Okrem toho je činnosť v materskej škole zameraná aj na získanie prístupu do duchovného sveta, výučbu pravidiel etikety a zdvorilosti.

Čiastočné programy GEF

Činnosť materských škôl je samozrejme regulovaná federálnymi normami. Čiastkové programy v rámci GEF naznačujú, že predškolská výchova bude zameraná na individualizáciu triedy, podporu iniciatívy a aktivity detí vo všetkých oblastiach, spoluprácu s rodinou a pomoc rodičov, aktívnu prácu vychovávateľov a ostatných zamestnancov materskej školy s cieľom zabezpečiť komfortnú ostaň v škôlke.

Pre každé dieťa je dôležitý individuálne zvolený čiastkový program. Federálny štátny vzdelávací štandard vám umožňuje organizovať ho podľa všetkých pravidiel.

Detská predškolská vzdelávacia inštitúcia si nezávisle vyberá vzdelávacie programy, ktoré však musia spĺňať federálne normy.

Na čo presne sú čiastkové programy zamerané?

Princípyčiastkové programy sú jednoduché. Existuje niekoľko oblastí vzdelávania. Na dosiahnutie najlepšieho účinku sa používajú buď jednotlivo alebo v kombinácii.

Dieťaťu sú vštepované napríklad predstavy o každodennom živote, kultúre ľudského bývania, o domácich veciach a materiáloch, z ktorých boli vyrobené, o účele a účele každého predmetu. Postupne vzniká nielen pochopenie jeho miesta vo svete, ale aj túžba prispieť a samostatne sa aktívne podieľať na jeho štúdiu.

V budúcnosti môžete vštepovať predstavy o mierach magnitúdy, matematických entitách, číslach, číslach, mierach a objemoch. Pomáha to systematizovať poznatky o svete okolo nás v jedinom systéme s ostatnými ľuďmi.

Dizajnovanie v skupine seniorov vás naučí rozlišovať farby a geometrické tvary, vytvárať niečo sami a experimentovať. Čím sú deti staršie, tým sú úlohy náročnejšie. Ale aj zábavnejšie.

Ako táto aktivita ovplyvňuje deti?

Režim materskej školy sa spravidla vyberá racionálne: dieťa sa neunaví, dostane čas na odpočinok a hry, ktoré nemajú žiadny konkrétny účel. Je však dôležité zabezpečiť, aby aktívne hry a aktivity nespôsobovali stres.

Lekciu nemôžete zariadiť tak, aby jedna hneď nasledovala za druhou, takže ani nie je čas na oddych. Mnoho rodičov zapojených do vzdelávania niekedy prejavuje nadmernú horlivosť. Domnievajú sa, že škôlka dieťaťu nestačí, a preto ho berú do ďalších tried.

V tomto veku už nemusíte nútiť žiadne aktivity. Chronická únava u dieťaťa, ktoré ešte nezačalo chodiť do školy, je nezmysel, no dá sa aj vtedy, ak to preženiete s výchovno-vzdelávacím procesom.

Môžu rodičia pomôcť?

Najbližší príbuzní, mama a otec, robia rôzne rozhodnutia o tom, koľko času ich dieťa strávi v škôlke. Ak majú dostatok možností samostatne sa vzdelávať, potom nie je potrebné navštevovať materskú školu. Ak sa na tejto otázke dohodnete s vedením, môžete sa na hodine objaviť len v druhej polovici dňa alebo naopak v prvej.

Po zvyšok času sa môžete do výchovy dieťaťa zapojiť sami. Čiastkový program je dobrou príležitosťou aj pre rodičov. Nie je vôbec potrebné stať sa odborníkom v tejto oblasti, ale je potrebné mať predstavu o tom, aké hodiny sa konajú v materskej škole, aby ste nestratili pokrok doma.

Je to dobré aj pre staršie deti. Napríklad stavba v staršej skupine dokáže zlákať nielen deti, ale aj rodičov. A čo môže byť lepšie ako hrať spolu?

Aj keď kvôli práci nie je čas venovať sa dieťaťu cez deň, môžete tomu venovať pár hodín večer.

Akým problémom môže rodina čeliť?

Okrem zložitých rodinných situácií, ako je neprítomnosť jedného rodiča alebo zanedbávanie, môže rodičovstvo prekážať aj niekoľko ďalších vecífaktory.

V prvom rade je dôležité si uvedomiť, že malé deti sú veľmi ovplyvniteľné. A aj keď žijú v absolútne adekvátnej, prosperujúcej rodine, môžu mať problémy. Napríklad medzi rovesníkmi. Obeťami zdanlivo podlých vtipov sa niekedy stávajú aj samotní učitelia materských škôl. To neobchádza deti. Niekedy sú schopní nemorálnych činov. Ak si rodičia všimnú, že sa ich dieťa stiahlo do seba, nechce hovoriť o tom, čo sa stalo v škôlke alebo na prechádzke, môže to byť znak toho, že sa k nemu niekto správal hrubo.

Slová a činy iných detí môžu viesť k vytváraniu komplexov, ktoré budú doslova zasahovať do života vo vyššom veku.

Zlí opatrovatelia: mýtus alebo realita?

Okrem toho môže dieťa pociťovať plachosť alebo dokonca strach z jedného alebo druhého učiteľa. Personál škôlky je vyberaný s maximálnou starostlivosťou. Ale každá situácia je iná.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia pre deti by v dieťati nemala zanechať zlý dojem.

Rozprávanie a hádka s vedením povedie len k zbytočným nervom a stresu. Bez ohľadu na to, aké dobré sú čiastkové programy v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, dieťaťu prinesú nepohodlie len vtedy, ak v učiteľovi uvidí nepriateľa alebo zlú čarodejnicu.