Zmyslová výchova je nevyhnutným prvkom harmonického rozvoja detí

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:23

V súčasnosti je zmyslová kultúra detí na nízkej úrovni, preto ju treba všemožne rozvíjať a podporovať. Najoptimálnejším obdobím na to je raný vek. Senzorická výchova musí začať od prvého mesiaca života. Každý vie, že bábätká absorbujú poskytnuté informácie oveľa rýchlejšie ako napríklad staršie deti. Odborníci preto odporúčajú začať s prácou s deťmi čo najskôr, aby sa v budúcnosti ľahšie adaptovali na spoločnosť. Dnes sa v rámci nášho článku pozrieme na to, čo je to zmyslová výchova, prečo je potrebná a tiež zistíme, ako ju správne aplikovať.

Prečo potrebujete robiť s malými deťmi

Zmyslová výchova je kľúčom k duševnému vývoju bábätka. Tento základ bude pre neho v budúcnosti potrebný pre úspešnú adaptáciu na komplexnú školu. Ak dieťa dostatočne nevníma predmety, môže mať problémy s písaním a predvádzaním rôznych produktov na hodinách pôrodu.

Hlavné úlohy zmyslového rozvoja detí v predškolskom vekupočet vekových skupín:

• tvorba dobrých podmienok pre celkový rozvoj dieťaťa;
• podpora rozvoja zmyslového a psychomotorického prostredia u detí prostredníctvom poznania sveta, farieb a odtieňov, ako aj veľkostí rôznych predmetov;
• výber efektívnych hier, cvičení, tried pre všeobecný rozvoj;
• zapojenie otcov a mamičiek do procesu vývoja;
• aktivácia ilustrovaných učebníc;
• vytvorenie senzomotorického kútika v predškolskej výchovnej skupine;
• vytvorenie kartotéky hier všeobecného vzdelávania.

Prípravy

Vývoj bábätka priamo závisí od toho, ako je vybavená herňa, v ktorej dieťa žije. Úlohou mamy a otca je poskytnúť pohodlné, pohodlné a bezpečné miesto v dome, kde sa malý človek bude cítiť pokojne a chránený. Bábätko by malo mať v izbe svoj vlastný kútik, plne vybavený na hry vonku a dobrý odpočinok. S pomocou rodičov, aktivity ako:

• doplnenie skupiny hernými a zmyslovými materiálmi;
• obstaranie doplnkových súprav na pokusy vo vode a piesku, nádobky rôznych tvarov, pomôcky na transfúziu tekutín;
• získavanie vkladacích tabúľ s formami, sady objemných telies, vzdelávacie hry;
• aktualizácia hudobného kútika o hračky, ktoré vydávajú rôzne zvuky;
• nákup bezpečnej plastovej stavebnice;
• produkciastolové a didaktické hry.

Začiatok zmyslového rozvoja

Pri oboznamovaní detí s rôznymi predmetmi sa vyučovanie využívalo v skupine aj individuálne, prebiehali hry na spoznávanie okolitých predmetov, ktoré dávajú podnet na štúdium okolitého sveta. Pre rozvoj zmyslovej motoriky je potrebné oboznamovať bábätká s takými vlastnosťami predmetov a javov ako:

• colors;
• config;
• size;
• quantity;
• umiestnenie v prostredí.

Je potrebné vykonávať prácu zameranú na učenie detí vnímať predmety vo všeobecnosti, ich osvojenie si zmyslových noriem, ako je systém geometrických tvarov, veľkostná škála, farebné spektrum, priestorové a časové orientácie, fonetický systém. jazyka, čo je pomerne zložitý a zdĺhavý proces. Aby sa dieťa zoznámilo s akýmkoľvek predmetom, potrebuje sa ho dotýkať rukou, stláčať, hladkať, kotúľať.

Zoznámenie detí s predmetmi

V čase oboznamovania detí s hodnotami a upevňovania vedomostí o nich sa používajú tieto metódy a techniky:

• spájanie niekoľkých predmetov počas hry ich priložením k sebe;
• použitie špeciálne navrhnutých hračiek vo forme pyramíd, hniezdiacich bábik, vkladačiek atď.

Počas týchto hier, ktoré sú zamerané na rozvoj hmatovej funkcie, sa bábätká učia chytiť, štípať a cítiť. Aplikácialoptičky na masáž poskytujú celkom dobrý výsledok.

Triedy pre rozvoj hmatových funkcií

Orgánmi dotyku sú prsty na rukách a najdôležitejšie sily sú využívané na zlepšenie vnímavosti ich receptorov. K tomu využite rôzne druhy aktivít, ktoré prispievajú k zlepšeniu hmatových a motorických funkcií. Tieto aktivity sú:

• sculpting;
• application;
• modelovanie aplikácií;
• tvorba z kúskov papiera a dizajnéra;
• drawing;
• triedenie malých predmetov;
• tvorba figúrok z predmetov rôzneho druhu.

Raz týždenne môžete viesť kurzy zamerané na zvládnutie cvičení na rozvoj hmatovej citlivosti a komplexných koordinovaných pohybov rúk. Zlepšené zmyslové vnímanie je teraz základom pre zlepšenie všetkých oblastí modernej ľudskej činnosti.

Úlohy na zlepšenie senzorickej motoriky dieťaťa

Špecialisti urobili veľa práce, aby dosiahli maximálne výsledky. Na zlepšenie zmyslového vnímania boli stanovené tieto úlohy:

• výber materiálov pre rozvoj detí predškolského veku;
• diagnostika stupňa zmyslového vývoja u detí.

Zmyslové vzdelávanie je schopnosť orientovať sa v praxi v rôznych parametroch, ako je konfigurácia a veľkosť, absorbovať odtieň objektu, formovaťkompletný objekt. Toto všetko sa osvojuje postupne. Veľkou prekážkou dosiahnutia tohto cieľa je skorý vek. Senzorickú výchovu je potrebné plánovať a zosúladiť s hlavným tréningom, aby sa tento druh práce nestal doplnkovou činnosťou. To znamená, že úspešná kombinácia aktivít na poznanie veľkosti, tvaru a farby predmetu je možná iba vtedy, ak existuje určitá fyzická úroveň vývoja dieťaťa.

Pri vývoji zmyslov zohráva dôležitú úlohu pohyblivosť rúk pri realizácii úkonov na umiestňovanie predmetov. Učitelia by mali venovať pozornosť tomu, ako sa dieťa hrá s mozaikami, kreslí farbami a vyrezáva z plastelíny. Porovnanie zmyslových a motorických schopností sa považuje za najdôležitejšiu podmienku duševného vývoja dieťaťa. Samostatná pozornosť si vyžaduje dôkladnú analýzu školenia.

Zmyslová výchova je vykonávanie hier a cvičení, ktoré berie do úvahy špecifické vlastnosti každého bábätka. Triedy by mali začať úlohami, ktoré zahŕňajú spoločné akcie rodičov a dieťaťa. V budúcnosti môže dospelý zmeniť svoju polohu: byť blízko dieťaťa, sedieť oproti nemu. Akýkoľvek pohyb dieťaťa musí byť komentovaný a vyjadrený.

Zmyslové vzdelávanie v ranom detstve je dôležitou etapou v živote malého človiečika, ktorá ovplyvňuje:

• normálne fungovanie zraku, hmatu, sluchu, čuchu;
• funkčnosť motorických funkcií astimulácia mobility aktivity;
• eliminácia svalového tonusu a psychického emocionálneho stresu, čo je dosiahnuté v uvoľnenom stave a komfortnom zdravotnom stave;
• vytvorenie pozitívneho psycho-emocionálneho zázemia a zvýšenie schopnosti dieťaťa pracovať;
• aktivácia procesov ako myslenie, pozornosť, vnímanie a pamäť;
• snaha o autonómne a experimentálne aktivity.

Snímače v najmenšom

Zmyslová výchova pre malé deti je technika navrhnutá tak, aby vyvolala záujem o hračku, nejaký druh kognitívnej pomôcky, ktorá je vyrobená z dreveného materiálu. Môžu to byť hniezdiace bábiky veľkých a malých rozmerov, pyramídy, vkladacie kocky, dosky s otvormi rôznych veľkostí alebo tvarov, so sadou chlopní, stolíky s mozaikami atď. Konkrétne hračky vyrobené z dreva sú veľmi dôležité pre rozvoj zmyslových schopností u dieťaťa, pretože majú dobrú textúru, sú stabilné pri manipulácii a vykonávaní s nimi najjednoduchších pohybov.

Ako správne vykonávať zmyslovú výchovu? Vývoj malých detí závisí od ich prostredia. Všetko okolo dieťaťa ovplyvňuje:

• normálne fungovanie zraku, hmatu, sluchu;
• funkčnosť motorických funkcií a stimulácia pohybovej aktivity;
• likvidácia svalového tonusu a duševného emočného stresu, ktorá sa dosiahne, keď sú chlapci uvoľnení a cítia sa pohodlne;
• formáciapozitívne psycho-emocionálne pozadie a zvýšiť schopnosť dieťaťa pracovať;
• aktivácia procesov ako myslenie, pozornosť, vnímanie a pamäť;
• zvýšenie motivácie pre autonómne a experimentálne aktivity chlapcov.

Správny vývoj bábätiek

Prečo je zmyslová výchova taká dôležitá? Už od prvých mesiacov života deti predškolského veku vnímajú prostredie pomocou čuchu a hmatu. Z tohto dôvodu je od narodenia až do štvrtého mesiaca potrebné zamerať sa špeciálne na tieto zmyslové systémy.

Začiatok formovania zrakového systému dieťaťa je v ranom veku. Senzorická výchova do šiestich mesiacov zahŕňa cvičenia, ktoré trénujú motorickú aktivitu dieťaťa. Na tento účel existujú najjednoduchšie, ale dosť dôležité metódy:

• Dotyk - neustály fyzický kontakt s mamou, spoločné spanie s ňou, ukladanie drobcov na rôzne povrchy, ktoré nespôsobujú alergie, cvičenie na prstoch, ktoré možno začať už v troch mesiacoch, nosenie bábätka na rukách, spoločné kúpanie matky a dieťaťa.
• Čuch – bábätko by malo vnímať vôňu matkinho tela, preto žena pri blízkom fyzickom kontakte s dieťaťom nepotrebuje používať parfum. Na konci šiestich mesiacov by malo byť bábätkám umožnené cítiť jemné a príjemné vône.
• Vízia – nepribližujte svoju tvár príliš blízko k bábätku, aby sa u neho nerozvinul strabizmus. Nevyhnutnéukazujte biele, čierne a obyčajné predmety od dvoch mesiacov, predvádzajte pestrofarebné a svetlé hračky, pomôžte študovať svoj vlastný odraz v zrkadle, pozorujte krajinu za oknom, rozprávajte sa, počúvajte príjemnú hudbu a oveľa viac.
• Chuťové vlastnosti - po zavedení prvých doplnkových potravín je potrebné diverzifikovať jedálny lístok.

V tomto štádiu ešte neprebieha zmyslový vývoj detí prostredníctvom herných aktivít. Je to skôr ukážka, štúdium a pozorovanie. Vnímanie sveta prostredníctvom hier začína vo veku jedného roka.

Vývoj od jedného roka do troch rokov

Zmyslová výchova detí predškolského veku je cieľavedomým zlepšovaním všetkých kanálov vnímania. Všetko sa zároveň deje veľmi rýchlym a intenzívnym tempom. Hlavná činnosť v tejto fáze vývoja sa považuje za predmet. Jeho cieľom je prilákať rôzne farebné predmety. V tomto veku je zmyslová výchova veľmi dôležitá. Rozvoj detí hrou sa považuje len za doplnkovú činnosť, hoci je nevyhnutná. Charakteristickým rysom tohto obdobia je, že zmyslový systém dieťaťa sa rýchlo rozvíja. Je potrebné dať deťom také predmety: pyramídu, triedič, vkladací rám, magické vrecká na zapamätanie textu.

Dieťa musí počas tohto obdobia:

• naučte sa, ako zložiť a nasadiť krúžky rôznych veľkostí na tyč;
• vyjdite z vreciek a vráťte veci, ktoré tam bolivariabilná veľkosť;
• byť schopný identifikovať chlpaté, mäkké, hladké a drsné povrchy;
• poznať geometrické tvary ako štvorec, kruh, kocka a guľa;
• rozlíšiť chuť základných potravín a dať individuálne preferencie do veku troch rokov;
• tancuj na hudbu.

Orientácia na predmety sa v tejto fáze života považuje za hlavnú, pretože má veľký vplyv na zlepšenie osobnosti a duševného stavu dieťaťa.

Deti od 4 do 6 rokov

Najdôležitejšia úloha je pripisovaná zmyslovému rozvoju detí predškolského veku, pretože v tomto období je potrebná pomoc pri príprave na najnovšiu etapu života – štúdium. Teraz sa do popredia dostávajú hry, ktoré sú považované za najzábavnejšie a veľmi efektívne. Zároveň dieťa nielen ovláda najjednoduchšie hračky, ale zúčastňuje sa hier na hranie rolí. Treba poznamenať, že deti majú o takéto aktivity veľký záujem. Didaktické hry o zmyslovej výchove sú zamerané priamo na to, aby sa deti mohli ľahko prispôsobiť navrhovaným podmienkam.

Význam zmyslového rozvoja dieťaťa v predškolskom veku

Naďalej teda zvažujeme zmyslovú výchovu podľa veku. Predškoláci by mali byť schopní vytvoriť si predstavu o vonkajších vlastnostiach predmetu, rozlíšiť jeho tvar, farbu, veľkosť, polohu v priestore, vôňu, chuť a oveľa viac. Je ťažké podceniť význam zmyslového rozvoja v tomto období. Takéto zručnosti tvoria základ celkového duševného vývoja dieťaťa. Od okamihu vnímania predmetov a javov okolo začínavedomosti. Všetky ostatné jeho formy, ako pamäť, myslenie a predstavivosť, sa formujú na základe vnímania. Z tohto dôvodu je normálny vývoj intelektu nemožný bez plného vnímania.

V materských školách sa deti učia kresliť, vyrezávať, navrhovať, oboznamovať sa s prírodnými javmi, viesť zmyslové hry. Budúci študenti sa začínajú učiť základy matematiky a gramatiky. Získanie vedomostí a zručností v týchto oblastiach si bude vyžadovať veľkú pozornosť rôznym vlastnostiam predmetov. Senzorická výchova je dlhý a náročný proces. Nie je obmedzený na určitý vek a má svoju históriu. Senzorická výchova detí od útleho veku je technika, ktorá pomáha správne vnímať určité objekty v priestore.

Zhrnutie výsledkov

• V prvom roku života je dieťa obohatené dojmami, a to sledovaním pohyblivých krásnych hračiek, ktoré sú vyberané presne pre tak nízky vek. Zmyslová výchova spočíva v tom, že dieťatko, ktoré chytí predmety rôznych konfigurácií a veľkostí, sa ich naučí správne vnímať.
• Vo veku 2-3 rokov sa deti už snažia samostatne zvýrazniť farbu, tvar a veľkosť predmetov, hromadiť predstavy o hlavných typoch odtieňov a konfigurácií. Aj v tomto veku sa uskutočňujú didaktické hry detí o zmyslovej výchove.
• Vo veku 4 až 6 rokov si deti rozvíjajú špecifické senzorické štandardy. Majú už určité chápanie farieb, geometrických tvarov a vzťahu predmetov.medzi sebou vo veľkosti.

Zapojte svoje deti a určite vás potešia svojim úspechom v budúcnosti!