Záverečná integrovaná lekcia v seniorskej skupine na konci roka

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Dnes si povieme, ako zorganizovať záverečnú integrovanú hodinu v seniorskej skupine materskej školy. Čo treba zdôrazniť? Aké vedomosti by sa mali u dieťaťa testovať? Zoberme si to všetko pekne po poriadku.

Goals

Na čo slúži záverečná integrovaná lekcia v skupine seniorov? Hlavnými úlohami bude konsolidácia a zovšeobecnenie preberanej látky. Rozvoj reči, upevňovanie počiatočných matematických a logických vedomostí, testovanie výkonnosti motoriky rúk, rozvoj reči a prebúdzanie túžby detí samostatne riešiť zadané úlohy. Ďalšie ciele môže učiteľ stanoviť v závislosti od zaujatosti materskej školy. Napríklad, ak ide o skupinu s rozšíreným učením angličtiny v súkromnej škôlke, môžete pridať prvky, ktoré upevnia znalosti v tejto oblasti.

Formát

Ako viesť záverečnú integrovanú lekciu v skupine seniorov? Prvým krokom je vybrať si tému lekcie. Keďže toto nie je štandardná pravidelná lekcia, bude lepšie zostaviť si hrubý akčný plán a nastavenie,témy a postavy, ktoré deťom „pomôžu“. Čo môže deťom ponúknuť záverečná integrovaná hodina v seniorskej skupine? Skvelou možnosťou je cestovanie, kde si deti môžu vyskúšať všetky zručnosti, ktoré sa učili niekoľko rokov. Pamätajte, že na takúto udalosť možno budete potrebovať dekorácie. V zásade nič zvlášť zložité. Postupne si ich môžete vyrobiť na hodinách kreslenia / vyšívania počas roka: pár stromov, tráva, kresba rieky, domu - všetko závisí od toho, kam deti "pošlete".

Postavy

Záverečná integrovaná hodina v seniorskej skupine by sa mala konať pod priamym dohľadom učiteľa. To však neznamená, že všetko musíte robiť sami. Môžete si pozvať animátora, ktorý bude viesť lekciu podľa plánu, na ktorom sa s ním dohodnete. Hlavná vec - nezabudnite, že by to nemal byť klaun! Komplexné integrované záverečné kurzy v skupine seniorov sa nekonajú ani tak pre zábavu detí, ale s cieľom otestovať ich schopnosti. Identifikujte slabé stránky, ktoré je potrebné zlepšiť. V súlade so zvoleným rámcom "cesty" vám budú vyhovovať hrdinovia, ktorí sú mnohým známi z detstva - napríklad Dunno, Macko Pú atď. Zároveň sa snažte uhádnuť záľuby svojich zverencov, ale nie prehnať to. Napríklad, moderné deti môžu dobre nepoznať Cheburashku, ale milujú karikatúru „Autá“. Súhlasím, prezliecť saauto bude vyzerať hlúpo.

Pre rodičov

Keďže sme sa rozhodli, že naším cieľom je identifikovať slabé stránky, musíme ich ukázať rodičom. Samozrejme, bolo by možné im výsledky po lekcii jednoducho povedať, ale oveľa lepšie je, ak „mamičky“, ktoré považujú svoje dieťa za ideálne, všetko uvidia na vlastné oči. Vykonajte preto otvorenú záverečnú integrovanú lekciu v staršej skupine. Vyberte si vhodný čas a pozvite otcov a mamy, aby si pozreli predstavenie. Mimochodom, vzhľadom na to, že v skupine je zvyčajne 20 - 25 detí, je celkom možné dohodnúť sa s ich rodičmi a najať profesionálneho animátora na vedenie lekcie. Ver mi, pôjde mu to rovnako dobre ako učiteľovi.

Standard

Predtým, ako začnete vytvárať plán lekcie, dohodnite si všetko naraz. Napríklad štandardy, podľa ktorých by sa mala viesť záverečná integrovaná lekcia, sú GEF. Seniorská skupina, ako každá iná skupina v materskej škole, sa vo federálnych normách nezohľadňuje. To znamená, že sa môžete zoznámiť so zoznamom vedomostí, ktoré by malo mať dieťa do školy, ale nikde nie sú uvedené metódy výučby predškolákov. Odtiaľto sa objavujú škôlky s výcvikom založeným na metódach rôznych „významných“psychológov, ktorých metódy skolabujú, akonáhle je v skupine aspoň jedna neštandardná osobnosť.

Začiatok

Takže ste si vybrali sprievod vašej budúcej aktivity. Teraz sa pozrime na to, čo presne je na ňom potrebné urobiť. Váš prvý krok budezdravotné cvičenie. Je nepravdepodobné, že by ste to deti nútili robiť každý deň, ale počas posledného tréningu sa budú musieť veľa hýbať, možno aj behať vonku a je potrebný malý tréning, aby sa predišlo zraneniu.

• Tu je príklad: hľadáte ukradnutý poklad, ktorý sa vydáte nájsť. Všetky deti si položia dlane na čelo. Trochu sa predkloníme a nahliadneme do diaľky – sprava doľava, zľava doprava (hnetieme spodnú časť chrbta).
• Baba Yaga berie deťom kľúč od truhlice s indíciou - deti okolo nej poskakujú a snažia sa ju zobrať (natiahnuť nohy).
• Na zahriatie rúk môžete loptičky nechať v košíku. Keď bude plný, odomkne sa ďalší cestovný tip.

Von v prírode

Po zahriatí môžete prejsť priamo na lekciu. Ak vám to počasie a územie škôlky dovolí, choďte von. Kde inde uskutočniť záverečnú integrovanú lekciu o lese? Staršia skupina by mala vedieť rozlíšiť niekoľko druhov stromov, poznať vtáky a zvieratá. Aj keď vám v záhrade nerastie veľa rôznych stromov, vždy si môžete vopred pripraviť niekoľko obrázkov s rastlinami. Pamätajte, že deti by mali byť schopné identifikovať najznámejšie plemená podľa listov.

Upokoj sa

Po tom, čo deti strávia veľa energie vonku, sa presunú späť do triedy. Toto je vhodná chvíľa na uskutočnenie záverečnej integrovanej lekcie „Origami“. Staršia skupina by malauž dobre ovládajú základné zručnosti práce s papierom. A toto je aj vašou úlohou. Ak dieťa vo veku 6 rokov nevie zostaviť najjednoduchší konštruktér, potom je to opomenutie jeho vychovávateľov. Rovnako je to aj s papierom. Mnoho ľudí pozná legendu o chorom dievčatku, ktoré sa pokúsilo nazbierať tisíc žeriavov, pretože ju to malo zachrániť pred nevyliečiteľnou chorobou. Od vašich zverencov nikto takéto výkony nevyžaduje. Musíte však vedieť poskladať lietadlo, parník, veterný mlyn, snehovú vločku a mnoho ďalších predmetov, ktoré môžu deti vyrobiť. Čo ešte môže znamenať záverečnú integrovanú lekciu „Origami“? Staršia skupina by mala byť schopná vykonávať najjednoduchšie remeslá z improvizovaných materiálov - plastelíny, šišky, gaštany, listy. To vám umožní skontrolovať prácu a úroveň rozvoja detskej fantázie. Neurčujte im limity a hranice, nechajte ich, aby sa pokúsili vytvoriť remeslá na akúkoľvek tému, ktorú chcú.

Základy

V priebehu svojej „cesty“so žiakmi si musíte otestovať vedomosti, ktoré sú pre každého človeka základné. GEF odporúča, aby deti vedeli počítať do 10 a poznali správne poradie čísel. Počítať do 100 je však celkom v silách moderného dieťaťa, ak sa venujete jeho rozvoju a výchove a nie je ponechané na starosť tabletu a počítača. Je však na vás, aby ste sa rozhodli, aký rámec nastavíte.

Okrem matematiky je nevyhnutné otestovať aj schopnosť jasne čítať a vyjadrovať svoje myšlienky. Jedna vec je, keď je dieťa hanblivéa koktá pri hlasnom čítaní, druhý, keď sa s ním málo urobilo. Práve v tomto štádiu sa koná záverečná integrovaná hodina logopéda v staršej skupine. Nie je potrebné kontrolovať rýchlosť čítania, ani ma prinútiť zapamätať si báseň, ale je potrebná schopnosť porozumieť čítanému a výrazovo usporiadať intonácie.

Fyzika

Deti by mali mať všeobecnú predstavu o vlastnostiach fyzických predmetov: ktoré sú tvrdšie, ktoré mäkšie, vedieť porovnať veľkosti podľa oka a určiť materiál, z ktorého sú predmety vyrobené. To všetko sa učí porovnávaním a ukladaním predmetov na seba. Na testovanie týchto zručností zbieraním „pyramíd“je už neskoro, ale vedieť z diaľky určiť, ktorý objekt sa od ostatných odlišuje veľkosťou, je jednoduché.

Otestujte znalosti detí o kreslení. Aké farby získate, keď zmiešate červenú a žltú, žltú a modrú? Vedieť, ako sa vlastnosti objektov menia pri miešaní, je najbanálnejším príkladom. Môžete napríklad urobiť nasledujúci experiment.

• Nalejte vodu do pohára. Potom posypte korením alebo len tmavým korením. Ak za normálnych podmienok ponoríte prst do vody, zostanú na ňom stopy korenia. Ako zabezpečiť, aby pri spúšťaní do vody zostal prst čistý? Odpoveď: vopred ho namočte do rastlinného oleja, potom sa po ponorení do vody z neho rozšíria čiastočky korenia.
• Difúzia. Aj keď nie, nie je. Miešanie. Vyskúšajte miešanie piesku. Viete, že piesok na plážach, pieskoviskách, riekach je farebne odlišný? Vopred sa zásobte farboupiesok, môžete použiť cukor. Začnite sypať vrstvy piesku do fľaše. Získate veľmi pekný vzor. Ale deti budú schopné pochopiť, ako dochádza k miešaniu a že nie je možné oddeliť výslednú zmes.
• Ďalší zážitok z piesku. Na dno nádoby položte ľahkú plastovú guľu s "cestou". Ako ho získať bez prevrátenia nádoby a bez dotyku lopty? Začnite nalievať piesok dovnútra, trochu ho pretrepte. Piesok sa dostane pod loptu a zdvihne ju na vrchol. Môžete tiež naliať vodu dovnútra, čo ho vytlačí hore.

Organizácia sveta

Nie, nie je to náboženstvo ani politika. Deti by mali byť schopné pochopiť, že všetko ide ako zvyčajne – ráno, popoludní, večer, v noci. Ročné obdobia by mali byť zahrnuté aj do záverečnej integrovanej hodiny v skupine seniorov. Jar a jeseň, leto a zima. Dieťa musí pochopiť, že prichádzajú jeden po druhom v určitom poradí a vo svete nastávajú zodpovedajúce zmeny. Je to potrebné, aby sa dieťa nezbláznilo a nevyvodilo závery typu: „Nekupuješ mi zmrzlinu, lebo prišla hlúpa jeseň!“

Skontrolujte, či deti vedia, ako sa rôzne zvieratká pripravujú na zimu. Kto hibernuje, kto skladuje potraviny a kto si prezlieka „kožuch“? Ako ryby prežijú zimu? Ako toto vyzerá ľudské správanie?

Jeseň je čas zberu. Vedia žiaci rozlíšiť bobule? Ríbezle, maliny, čučoriedky. Vedia o hubách - jedovatých a jednoducho nebezpečných?

Leto. Vzhľadom na tento čas môžete otestovať vedomosti detí o bezpečnosti. Na ulici, jazere alebo len tak v lese. Chápu, že zápalky nie sú hračky?

Jar je čas kvitnutia. Koľko rôznych farieb ste sa naučili za posledný rok? Ako sa volajú? Kto ich opeľuje?

Afterword

Pamätajte: posledná integrovaná lekcia v skupine seniorov sa koná s cieľom zhrnúť a upevniť všetko, čo sa za posledný rok naučili, a nie naučiť deti tomu, čomu v minulosti nerozumeli. Môžete ich naviesť na „cestu“, ale nie rozhodovať a vysvetľovať im, ako si poradiť s tým či oným problémom. Musíte ukázať rodičom, že ich deti nechodili do škôlky nadarmo, že sa veľa naučili a viac-menej sa osamostatnili.

Rodičia! Ak ste boli pozvaní na takýto kurz, určite sa ho zúčastnite. Vezmite si deň voľna z práce. Pre vaše dieťa je dôležité, aby ste sa mu venovali a sledovali jeho pokroky. Ak sa mu niečo nepodarí, ak si všimnete, že vaše dieťa je v niektorej oblasti horšie ako ostatné, nenadávajte mu. Radšej sa pokúste zistiť dôvod neúspechu, pomôžte mu prekonať tento krok. Koniec koncov, lekcia sa nevedie preto, aby sa predviedlo, kto je lepšie dieťa, ale aby sa ukázalo, ako veľmi deti vyrástli a dozreli.