Montessori metóda pre deti: popis, podstata, výhody a nevýhody

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 09:57

V súčasnosti rastie obľuba rôznych rozvojových centier, kde učitelia pracujú s deťmi a formujú tak rôznorodú osobnosť. A rodičia sa snažia zo všetkých síl vziať dieťa do takýchto tried. Niekto je limitovaný posledným ročníkom pred školou, iný začína navštevovať krúžky už od 1. ročníka. A jednou z najobľúbenejších je dnes Montessori metóda pre deti. Dnes sa o nej porozprávame.

Skorý vývoj

Tento výraz sa dnes stáva čoraz populárnejším, pričom málokto úplne rozumie tomu, čo sa za ním skrýva. Väčšina mladých rodičov si uvedomila, že je veľmi dôležité, aby dieťa chodilo do vývojových centier, a čím skôr sa s tým začne, tým lepšie. A neustále na počúvaní vývoja detí podľa Montessori metódy. Podľa toho bude jasný aj výber centra.

Samozrejme, existuje aj opačný názor. Niektorí oponenti tvrdia, že až 3rokov, všetko, čo dieťa potrebuje, je jeho matka. Je ťažké nepriznať, že majú pravdu. Iní dokonca hovoria, že Montessori metóda bola vyvinutá pre deti s vývojovým postihnutím, a preto je pre bežné deti úplne nevhodná. V oboch prípadoch je kus pravdy. Nie je vôbec potrebné, aby každý rodič brával svoje bábätko do Montessori triedy, môže sa harmonicky rozvíjať aj bez nej. Niektoré zariadenia a nástroje však možno použiť na domáce použitie.

História techniky

Aby sme dobre pochopili, čo je v stávke, poďme od úplného začiatku. Maria Montessori je známa učiteľka. Bola to registrovaná lekárka. To jej umožnilo úspešne pracovať so špeciálnymi deťmi.

Úspechy psychológov, učiteľov a lekárov tých rokov neboli veľmi pôsobivé. Deti s oneskoreným vývojom boli jednoducho izolované od ostatných a poslané do špeciálnych internátnych škôl. Maria, ktorá pracovala ako učiteľka, vymyslela vlastnú metodiku pre deti. Montessori si dobre uvedomovala dôležitosť práce so všetkými zmyslami, ktoré tvorili základ jej metódy. Výsledky boli jednoducho ohromujúce. Žiaci nielenže dobehli svojich zdravých rovesníkov, robili skúšky spolu s bežnými absolventmi základných škôl a boli v mnohom pred nimi. A potom sa systém začal vážne zaujímať vo vedeckých kruhoch. Autora metodiky však prenasledovala myšlienka, že sa môžete zaoberať obyčajnými deťmi a ešte viac ich rozvíjať. O pár rokov neskôr začala pracovať so zdravými chlapmi. To sa stalo aj príspevkom do pedagogickej praxe.

Podstata a princípy

Kudy s deťmi podľa Montessori metódy by mali byť čo najprirodzenejšie. Netreba sa nasilu snažiť vkladať vedomosti do bábätka. Vstrebe to, čo dnes dokáže. A čo ešte nedozrelo - zvládne zajtra. Vašou úlohou je poskytnúť priaznivé podmienky. To znamená vytvoriť bezpečné prostredie plné rôznych stimulačných predmetov, ktoré môže dieťa voľne používať.

To znamená, že učiteľ musí dobre pochopiť, že dieťa je holistický človek, ktorý je schopný sebarozvoja. Hlavná ťažkosť tu spočíva v tom, že jeho vývoj neprebieha rovnako ako u dospelého. A keďže už v detstve zabúdame na seba, niekedy nevieme pochopiť a správne posúdiť jeho potreby. Úlohou učiteľa nie je dávať hotové riešenia, a to je to najťažšie. Na tento účel bol vyvinutý špeciálny materiál. Umožňuje dieťaťu študovať učebný materiál sám, ako aj nájsť chyby a opraviť ich. To súčasne zvyšuje zodpovednosť aj nezávislosť.

Životné prostredie

Kudy s deťmi podľa Montessori metódy prebiehajú v špeciálne vybavených priestoroch. Volá sa Montessori izba. Klasicky je rozdelená do 5 zón, z ktorých každá je zodpovedná za formovanie určitých zručností. Zároveň neexistuje jasná schéma, čo a kedy má dieťa robiť. Samozrejme, aj keď dáte ročnému dieťaťu päť abecied, stále nie je schopné naučiť sa čítať samo. Ale nikto mu nebude brániť v návšteve tejto zóny, dotýkajúc sa drsnýchpísmená.

Autor techniky teda identifikuje 5 zón:

• Zóna praktického života. Tu dieťa získava neoceniteľné zručnosti sebaobsluhy. V závislosti od charakteristík centra môže byť vybavené kuchyňou, kde chlapi pečú sušienky a varia polievku. Sami si prestierajú stôl a čistia riad. K dispozícii je umývadlo na umývanie vreckoviek a povraz, na ktorom sú zavesené na sušenie. Nezabudnite si pripraviť súpravu štetca a naberačky.
• Zóna zmyslového rozvoja. Sú to náš sluch a zrak, hmat a čuch. Sú tu umiestnené stimulačné hračky, ktoré prispievajú k rozvoju zmyslov.
• Jazyková zóna.
• Vesmírna zóna.
• Sekcia prírodných a exaktných vied.

Všetky výhody sú vyrobené z prírodných materiálov. Najčastejšie je to drevo a hlina.

Citlivé obdobia

Metodika Montessori rozvoja dieťaťa je založená na princípoch prirodzeného vývoja. Ako bolo uvedené vyššie, dieťa získava tie zručnosti, pre ktoré bol základ pripravený. Dokonca aj L. S. Vygotsky vo svojich spisoch povedal, že existuje zóna skutočného vývoja a citlivé obdobie pre určité zručnosti. To znamená, že práve teraz je dieťa čo najlepšie pripravené zvládnuť tú či onú lekciu.

Najdôležitejšia práca na osobnom rozvoji prebieha od narodenia až po školu. Mnohí rodičia sa zároveň domnievajú, že netreba robiť nič zvláštne. Všetci vyrástli a ich dieťa vyrastie. Niekto úprimne verí, že by sa to malo robiť v záhrade a škole. Ale nezabudniže je to len vaše dieťa a nikoho iného nezaujíma, či bude v tomto živote úspešné. Samozrejme, všetci rodičia sú pracovne veľmi vyťažení. Ale nebudete potrebovať veľa času. Môžete cvičiť každý deň 10-15 minút a to bude viac než dosť.

Tieto dátumy nie sú konečné, sú spriemerované. U niektorých detí sa to môže stať o niečo skôr alebo neskôr. To nehovorí o genialite alebo naopak o zaostalosti vo vývoji. Toto sú len charakteristiky konkrétneho dieťaťa, nič viac a nič menej.

Ako funguje vývoj v praxi

Montessori metóda raného vývinu dieťaťa ho sleduje, aktívna pomoc a podpora. Ale vodcom je samotné bábätko. Presvedčte sa sami. Dieťa začína aktívny zmyslový vývoj. Práve na to sú v miestnosti potrebné rôzne pomôcky. Máte záujem o drobnosti? Skvelé, je to potrebné pre dozrievanie oblastí mozgovej kôry, ktoré sú zodpovedné za motoriku a reč. Nechajte ju nasypať pohánku a ryžu, naliať vodu, kresliť prstami po piesku a poskladať korálky.

Vystúpenie v Rusku

Výchova dieťaťa podľa Montessori metódy sa začala praktizovať aj v iných krajinách. Boli obdivovaní, pretože deti, ktoré boli vychovávané podľa tohto systému, sa vyznačovali samostatnosťou a zodpovednosťou. Vedeli sa rozhodovať, čo je dôležitá zručnosť pre každé dieťa.

Vyučovanie detí Montessori metóde bolo tiež kritizované. Rovnako ako všetky ostatné metódy má svoje nevýhody. Hlavné tvrdeniaučiteľky, ktoré to začali využívať v praxi, je podceňovanie rolových hier vo vývoji bábätiek a nedostatok estetického rozvoja. Odporcovia sa tiež domnievajú, že ak dieťa dostane možnosť vybrať si samo, čo je pre neho zaujímavé a čo nie, potom môže mať v škole veľké problémy. Program je predsa rovnaký pre všetkých a nikto ho neopraví.

V Rusku, alebo skôr v ZSSR, sa táto technika objavila v roku 1913. Nestala sa lídrom, teda neprijala ju vzdelávací systém. Aj keď niektoré prvky boli zvládnuté a úspešne implementované. Pri navrhovaní herne je tiež rozdelená na zóny, z ktorých každá obsahuje určité hračky a stimulačný materiál. Nová vlna záujmu o techniku sa zdvihla už v 90. rokoch a odvtedy neutícha.

Tri veľryby – tri zložky úspechu

Metodika Montessori rozvoja dieťaťa je založená na troch základných komponentoch:

• Citlivosť. Do 6. roku života dieťa prechádza najdôležitejšími fázami svojho vývoja. A je veľmi dôležité, aby v každej z týchto fáz získal potrebné zručnosti. To je pre neskorší život také vážne, že plytvanie časom je skutočným zločinom proti drobcom. A častejšie už nebude druhá príležitosť. Preto učitelia a psychológovia hovoria, že po 5-6 rokoch je už osobnosť formovaná a jej ďalší úspech či neúspech je vopred daný.
• Pre správny vývoj je dôležité prostredie. Toto je druhá časť tejto metódy. Všetko okolo by malo zodpovedať fyzickým možnostiam dieťaťa v každej fáze jeho vývoja. Ibav pripravenom prostredí sa dieťatko naučí všetko potrebné a osamostatní sa.
• Tretím odkazom je učiteľ. Dôležitým znakom metódy je, že učiteľ vedie dieťa k poznaniu, a potom sa stiahne a pozoruje. Hlavným pravidlom je „pomôž mi to urobiť sám.“

Najdôležitejšie prikázania pre učiteľa

Montessori metóda vývoja malých detí je obrovskou prácou pre dospelých, ktorí sú neustále vedľa bábätka. Len priviesť ho do triedy raz týždenne nebude stačiť, zásady treba dodržiavať každý deň. Toto je cesta k úspechu. A prvá vec, ktorú si treba zapamätať: deti sa učia z toho, čo ich obklopuje.

1. Ak je dieťa kritizované, začne odsudzovať celý svet.
2. Chváľte dieťa za jeho úspechy, za to, čo teraz urobilo dobre. Takto sa učí oceňovať.
3. Vo vzťahoch s dieťaťom by nemalo byť nepriateľstvo, učí ho to bojovať.
4. Ak sú rodičia k dieťaťu úprimní, vyrastá spravodlivo.
5. Vysmievajte sa dieťaťu, naučíte ho byť bojazlivé.
6. Žením s pocitom bezpečia sa dieťa učí dôverovať.
7. Nemôžete zahanbiť dieťa ani za vážne priestupky. Inak bude rásť s pocitom viny.
8. Schváľte jeho činy a bude sa k nemu správať dobre.
9. Buďte zhovievaví – naučí ho to trpezlivosti.
10. Rozveseľte svoje dieťa každý deň z akéhokoľvek dôvodu. To mu dodá sebadôveru.
11. Dieťa by malo vyrastať v atmosfére priateľstva a lásky a cítiť sa potrebné.

Vytváranie podmienok doma

Keď ste sa naučili podstatu Montessori metódy pre deti, môžete si vybrať, ako vám vyhovuje. A samozrejme, každý rodič sa zamyslí nad tým, koľko stojí minimálna sada vývojových materiálov. V skutočnosti si vystačíte s tým, čo máte doma.

Svet okolo neho sa bábätku zdá obrovský. Akoby sa prepadol do krajiny obrov, kde mu neboli prispôsobené ani stoly, ani stoličky, ani postele. Každý sa bude cítiť bezmocný. A vašou úlohou je zjednodušiť mu zoznámenie sa so svetom. Aby ste to dosiahli, musíte vybaviť niekoľko zón (to môže urobiť mama a otec):

• Naučme sa byť nezávislí. Aby to bolo možné, musí existovať zóna každodenného života. Malo by tam byť všetko, čo potrebujete, teda umývadlo a uterák, zubná pasta a kefka, umývadlo a vešiak na šaty.
• Zóna rozvoja jazyka. Môžete tu zbierať svetlé knihy, kocky s písmenami, ako aj čísla vyrezané z hrubého kartónu.
• Zóna kreativity. Tu bude dieťa čakať na farby a plastelínu, hudobné nástroje, ceruzky a papier.
• Zóna prírodných vied. Tu musíte dať všetko, čo hovorí dieťaťu o svete okolo neho. Teda postavy, obrázky zobrazujúce zvieratá a rastliny.
• Zóna zmyslového rozvoja. Predmety rôznych tvarov, farieb a textúr. Teda kocky a valce, vata a žehlička, rôzne látky.
• Zóna aktivity. Teda akýkoľvek športový kútik pre deti.

Metódu Márie Montessori je možné aplikovať nielen v špecializovaných centrách. Aj v obyčajnom malom byte môžete úspešne usporiadať hračkyv určitom poradí a tým zvýrazniť hracie plochy.

Jeden Montessori deň

Myslíš si, že toto je ďalšia metóda mimo života? Nie, toto je život sám. Výučba detí podľa Montessori metódy prebieha každý deň, priamo pri riešení každodenných problémov. Pamätajte, ako často hovoríme dieťaťu, že je ešte malé, a nedovolíme mu robiť to, čo by chcelo vyskúšať. Úlohou každého rodiča je však naučiť dieťa, aby si s úlohami poradilo samo.

Tu je návod, ako si zorganizovať deň, napríklad:

• Každý sa ráno zobudí, čo znamená, že je čas na zmenu. Samozrejme, pre dospelého to nie je ťažké, otvorí veľkú skriňu a dostane veci. A pre dieťa musíte súpravu položiť na vysokú stoličku alebo špeciálnu policu.
• Ranné procedúry. Dieťa v kúpeľni by malo mať nočník a visieť na nízkej poličke so zubnou pastou a kefkou, mydlom a zrkadlom.
• Varenie raňajok je tiež najlepšie pre celú rodinu. Dieťa môže naliať cereálie do panvice, naliať ich mliekom. A samozrejme si musí po raňajkách upratať svoje miesto.
• Po jedle môžete hrať. Dajte mu možnosť, aby si sám vybral, v ktorej zo zón dnes leží sféra jeho záujmov. Jedna z najdôležitejších zásad však zostáva „zahraná – upratať si po sebe“. Je veľmi dôležité, aby deti v hre ovládali životné zručnosti. Vyrezávajte zeleninu a ovocie z plastelíny, nechajte dieťa naučiť sa ich krájať plastovým nožom.
• Večera sa blíži -voláme dieťa so sebou do kuchyne. Nechajte ho vybrať zeleninu z chladničky a pomôžte im ju umyť. Môžete dať pokyn, aby ste utierali taniere alebo vykonali nejaké iné úlohy.
• Poďme na prechádzku. Nezabudnite, že dieťa by malo byť schopné z vešiaka vybrať svoje vlastné veci. A po návrate domov ich nezabudnite zavesiť na svoje miesta.
• Hry po prechádzke sú dôležitým momentom. Koniec koncov, nadobudnuté skúsenosti sú vyjadrené v hre.
• Pred spaním. Oznámte to svojmu dieťaťu vopred. Potrebuje si upratať hračky, dať všetko na svoje miesto, rozložiť posteľ.
• Nechajte cez noc zapnutú malú lampu. To umožní dieťaťu bez strachu vstať na toaletu, keď to bude potrebné.

Ako vidíte, nie je v tom nič zložité. V detských centrách sa Montessori metóda podáva deťom atraktívnou formou, „brilantným balením“. Ale na jeho realizáciu nie sú vôbec potrebné stovky špeciálnych hračiek. Stačí len vaša túžba pomôcť vášmu dieťaťu naučiť sa všetky potrebné zručnosti samo.

Od narodenia do roka

Do vývojových centier sú zvyčajne pozývané deti od jedného roka a niekde od dvoch rokov. Naozaj potrebujú deti vývoj pred týmto vekom? Alebo Montessori metóda pre deti do 1 roka nefunguje? Nie, je univerzálny a možno ho používať už od narodenia. Každý rodič by sa mal naučiť zásady. To je záruka, že dieťa bude mať každú šancu vyrastať šťastné.

Deti majú „pohlcujúcu myseľ“. Myseľ rastúceho dieťaťa je ako špongia. Absorbuje všetko, čo ho obklopuje, a robí to s veľkou chamtivosťou. Takže onjedlo sa vyžaduje. Čo sa deje najčastejšie? Ak dieťa nekričí, je uložené v postieľke, kde leží a sleduje biely strop. To znamená, že technika Montessori pre deti vo veku 1 roka v prvom rade zahŕňa poskytovanie potrebných stimulov drobcom: farba, zvuk, obraz.

Život teda dáva dieťaťu príležitosť stať sa ako dospelí okolo neho. Nepozná gramatické črty jazyka, ale veľmi skoro bude vedieť nielen porozumieť reči, ale aj rozprávať. To platí aj pre iné oblasti života. Táto technika prirodzene zapadá do každodenného života, robí ho rozmanitejším a pestrejším, plným príležitostí na rozvoj zručností.

Rady od psychológov a pedagógov

Ak so staršími deťmi dokážete vymyslieť možnosti hier a budovania procesu učenia, tak s drobcami do roka je na prvý pohľad všetko komplikovanejšie. V skutočnosti sa vývoj detí v 9. mesiaci podľa Montessori metódy príliš nelíši od podobného procesu vo vyššom veku. Stačí si vybrať formy aktivít, ktoré sú momentálne dostupné pre vaše dieťa.

Pohyb v tomto štádiu vývoja je najdôležitejším aspektom. Zdá sa nám, že bábätko stále nič nevie. Zabalíme ho do deky, oblečieme tesné a uložíme do malej postieľky. To znamená, že existuje pomerne málo príležitostí na spontánne pohyby. Pozrime sa, čo možno urobiť na nápravu situácie:

• Nízka posteľ alebo len matrac na podlahe. To vám umožní skĺznuť sami.ho po spánku a objavovanie sveta bez odkazu na dospelých.
• Hrací priestor je tiež nastavený na podlahe. Za týmto účelom môžete položiť koberec, na ktorého jeden okraj môžete nainštalovať zrkadlo, a po obvode rozložiť hračky. Vstane a pozrie sa na odraz. A čoskoro si uvedomí, že toto je on sám. Nezasahujte do neho, nechajte ho, nech si vyberie predmety na štúdium.
• Zaveste mobily, aby ste podporili pohyb. Nie je potrebné kupovať drahé. Stačí si z látky vyrobiť vážku alebo vtáčika sami a potom ich pripevniť na pevnú šnúru. Pre deti sú skvelou zábavou aj závesné hrkálky, ktoré sa dajú chytiť alebo tlačiť.
• Po obvode koberca musíte rozložiť svetlé a zaujímavé predmety, ktoré sa dajú ľahko chytiť rukou. Toto je ďalší podnet, aby ste sa začali hýbať.
• Vyberte si oblečenie, ktoré vám umožní voľne sa pohybovať.
• Vyhýbajte sa zariadeniam, ktoré obmedzujú aktivitu. Bábätko je počas jazdy pripútané v autosedačke aj v kočíku. Pridajte k tomu ohrádky, chodítka, hojdačky a hojdačky, ktoré vám umožňujú vykonávať akcie bez vlastného úsilia, a uvedomíte si, že pripravujete dieťa o možnosť trénovať.
• Keď sa dieťatko začne stavať, pripevnite na stenu kus dreva. Toto bude dodatočná podpora. Môžete si kúpiť chodítko, ktoré slúži len na udržanie rovnováhy.

Ako môžete vidieť, Montessori kurzy pre deti mladšie ako jeden rok sú veľmi organické a prirodzené. Len pomôžte bábätku, nasledujte jeho potrebu rozvoja, ktorá je vlastná každému. A to bude stačiťodomknúť svoj vnútorný potenciál. Pozorovať, vyzvať, ale nezasahovať a neobmedzovať slobodu. Toto je to najlepšie, čo môžete pre svoje dieťatko urobiť.

Použité materiály

Za to je autor v recenziách najčastejšie kritizovaný. Montessori metódu pre deti mnohí považujú za nástroj na vyberanie peňazí od rodičov. Ale za to nemôže sám autor, ale moderné reálie. Dopyt vytvára ponuku a marketing pripravuje atraktívnu reklamu. A keďže technika zaujala, znamená to, že v špecializovaných predajniach sa bude objavovať stále viac nových stimulačných materiálov. Navyše rodičia budú presvedčení, že je to nielen žiaduce, ale aj nevyhnutné.

Väčšina vzdelávacích hračiek sa v skutočnosti dá vyrobiť doma. A to ich nezhoršuje. Čo možno urobiť na rozvoj praktických zručností:

• Rámy so sponami. Ide o drevené rámy, ktoré sú vybavené rôznymi spojovacími prvkami. Môžu to byť zámky, šnurovanie a suchý zips, háčiky a gombíky. Učia špecifické zručnosti, ktoré sú potrebné pri vyzliekaní a obliekaní. Okrem toho sú potrebné pre rozvoj jemnej motoriky.
• Položky na nalievanie a nalievanie. Výborná voľba pre koordináciu pohybu a rozvoj pozornosti. Ale je to také jednoduché: drobcom musíte dať pár pohárov a získať prístup k vode alebo umývadlu s akýmikoľvek obilninami.
• Položky na varenie. Nie je potrebné dávať drobcom nôž. Stačí si vystačiť s bezpečným čistiacim zariadením na mrkvu a jablká.
• Doska so zámkami. Požiadajte ocka, aby pripevnil rôzne zámky, hecky a iné zariadenia na malý kúsok drevotriesky alebopreglejka, po ktorej by sa mala zavesiť na stenu.
• Vývojový koberec. Tu je priestor pre fantáziu! Na jedno plátno môžete prišiť a pripevniť rôzne prvky: šnúrky, korálky, hrkálky, vrecká atď. Použite rôzne materiály.

Buďte k svojmu dieťaťu láskaví a neobviňujte ho za jeho chyby. Ak vylial šťavu a zle ju utrel, povedzte: "Musíme odstrániť ešte jednu škvrnu - a bude dokonale čistá." Montessori metóda pre deti od jedného roka je veľmi variabilná a ľahko sa presúva na každodenné úlohy.

Pomôcky na zmyslový rozvoj

Vďaka týmto predmetom sa dieťa naučí rozlišovať pojmy ako viac a menej, tenký a hrubý, dlhý a krátky.

Na tento účel sa v klasickej verzii používa nasledujúci materiál:

• Hnedý rebrík pozostáva z 10 drevených hranolov, každý s dĺžkou 20 cm. Strany sú štvorce so stranami od 1 do 10 cm.
• Ružová veža. Pozostáva z ružových drevených kociek s dĺžkou strany 1 až 10 cm.
• Červené pruhy. Ide o sadu desiatich tyčí, z ktorých najmenšia má dĺžku 10 cm a najväčšia 1 m.
• Bloky valcov. Toto sú štyri sady, každá s deviatimi valcami.
• Farebné cievky. Prvý blok pozostáva zo zvitkov základných farieb, druhý - z jedenástich párov rôznych farieb, tretí obsahuje sedem odtieňov každej z nich.
• Koberec. Montessori metóda pre deti od 1 do 3 rokov zahŕňa samostatnú prácu dieťaťa. ALEtak ho to musí zaujímať. K tomu si môžete postaviť koberec, na ktorom bude veľa rôznych detailov. Možno sa ich dotknúť, potiahnuť, odopnúť, to znamená dať voľný priechod vášmu výskumnému záujmu. Mimochodom, môžete si ich vyrobiť sami. Stačí si pripraviť útržky látok, rôzne cereálie, kúsky šuštivého papiera a iné materiály, ktoré sa dajú použiť.

Pomôcky na rozvoj reči

Ak neviete, čo dnes robiť, môžete nahliadnuť do knihy „60 Montessori aktivít s dieťaťom“. Popisuje samotné hry, ako aj učebné pomôcky. Ľahko sa vyrábajú vlastnými rukami:

• Hrubé písmená. Môžu byť vyrobené zo zamatového papiera alebo najjemnejšieho brúsneho papiera a potom prilepené na obyčajný kartón. Dieťa prechádza prstom po písmenách a pripravuje sa na list. Toto cvičenie vám umožní poznať obrys každého písmena dotykom.
• Recept. Sloty je potrebné vyrobiť na preglejke, z ktorých každá má svoj vlastný „vozík“, podobný zámku na zips. Dieťa drží zámok pozdĺž otvoru od začiatku do konca.
• Vložky rámu.

Metóda raného rozvoja detí od Márie Montessori je priestorom pre kreativitu nielen pre rodičov, ale aj pre deti. Koniec koncov, všetky hračky môžu byť vyrobené z improvizovaného materiálu spolu s dieťaťom.

Výhody techniky

Ako každý iný, aj tento systém má svoje výhody a nevýhody. Toto treba vziať do úvahy pri výbere budúcich aktivít s dieťaťom. najprvPoďme sa pozrieť na jeho silné stránky. Rodičovská metóda Márie Montessori je vhodná pre skupinové a individuálne hodiny, pretože:

• Pomáha dieťaťu učiť sa a rozvíjať sa nezávisle.
• Neexistujú žiadne negatívne hodnotenia a činy, teda tresty a kritika.
• Bábätko si zvykne na objednávky.
• Deti používajúce túto techniku začínajú čítať a písať skoro.
• Každé dieťa môže mať individuálny prístup, ktorý je pri práci s deťmi s postihnutím veľmi dôležitý. Relevantnosť metódy Montessori v tomto prípade je ťažké preceňovať. Deti, ktoré obmedzili jeden alebo druhý kanál na prijímanie informácií, sú veľmi zraniteľné a hodiny s nimi vedené podľa takéhoto systému môžu situáciu napraviť.
• Skupiny sú zoradené podľa záujmov, nie podľa veku.
• Súťaže a porovnávanie s inými deťmi sa nepraktizujú v skupinách.
• Ako, s čím a koľko pracovať, si dieťa vyberá.

Nevýhody

Zdalo by sa, že všetko je viac než ružové. Ale tento systém má aj svoje nevýhody. predovšetkým preto, že nie je vhodný pre každé dieťa.

• Hyperaktívne dieťa bude veľmi ťažké presvedčiť, aby urobilo niečo z vyššie uvedeného.
• Metóda nezodpovedá školským štandardom. Keď si dieťa zvykne na voľný pohyb a výber úloh podľa záujmov, bude sa v škole dlho prispôsobovať.
• Rôzne vekové skupiny. Dá sa to vnímať ako mínus, no je to skôr plus. Dieťa sa učí žiť v spoločnosti.
• Odmietanie rozprávok a básní je však veľké mínus. Hocidnes Montessori pedagógovia chápu toto opomenutie a dopĺňajú si hodiny sami.
• Kapela žije vo svojom vlastnom mikrokozme, odrezaná od reality.

Namiesto záveru

Napriek všetkému mnohé rodiny preferujú Montessori metódu. Pre deti vo veku 1-3 roky sa dá nazvať najvernejšími zo všetkých dostupných. Navyše si môžete vybrať jeho jednotlivé prvky a kombinovať s niečím iným. Vaše dieťa je predsa jedinečné a nikto okrem vás nevie, čo momentálne potrebuje. Hlavná vec je naučiť sa zásadu: dieťa má všetko pre rozvoj, potrebuje len trochu pomôcť, postrčiť, pochváliť. A potom mu určite všetko v tomto živote vyjde!