Výchovné úlohy pre deti od 3 do 4 rokov

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:23

3-4 ročné dieťa rastie a mení sa veľmi rýchlo. V tejto fáze je veľmi dôležitý rozvoj reči, myslenia, pamäti, logiky. Pokrok stimuluje čítanie kníh, hry, kreslenie, modelovanie. Aj bežné každodenné rozhovory sa môžu pre 3-4 ročné deti zmeniť na vzdelávacie aktivity.

Ako jednať s dieťaťom

Úlohy pre deti vo veku 3 – 4 roky sa rodičom môžu zdať príliš jednoduché, no dieťa musí často tvrdo pracovať, aby ich dokončilo. Na začiatku je veľmi dôležité nevyvolať u malého žiaka negatívnu reakciu. Ak má dieťa rád hodiny, príde s knihou, raduje sa zo svojho úspechu, potom je to dobré znamenie. Ak dieťa niekedy odmieta študovať alebo rýchlo stráca záujem, potom ho nenúťte. Je lepšie jemne prepnúť pozornosť a urobiť niečo iné.

Ak dieťa odmieta dokončiť úlohy, je nezbedné a robí grimasy, potom musia byť rodičia vytrvalejší. Ale primárnym cieľom v tomto prípade nie je rozvoj nových poznatkov. Takéto dieťa potrebuje vzbudiť lásku k učeniunaučte sa byť hrdí na svoje úspechy.

Všetky hodiny s deťmi v tomto veku by mali prebiehať výlučne formou hry. Existuje niekoľko cieľov tried:

• Ovládanie vedomostí podľa veku: farby, tvary, predmety, čísla atď.
• Rozvíjanie vytrvalosti a odhodlania.
• Rozvíjanie schopnosti riadiť sa pokynmi.
• Rozvíjanie schopnosti komunikovať, formulovať svoje požiadavky.

Telefón

Detské úlohy pre deti vo veku 3-4 roky sú zamerané predovšetkým na rozvoj reči. Táto fáza je veľmi dôležitá, pretože priamo ovplyvňuje zručnosti písania a čítania. Ústna reč sa dobre rozvíja telefonickými rozhovormi. Dieťa nemôže používať gestá, ukazovať niečo prstami.

Je dôležité, aby konverzácia neviedla k počúvaniu toho, čo hovorí účastník rozhovoru. Dospelý by mal klásť dieťaťu otázky, na ktoré vie dieťa odpovedať. Najprv to môžu byť jednoslabičné odpovede, neskôr prejdite na frázy a vety. Môžete si zahrať telefónny rozhovor s hračkami alebo nastaviť denný rituál rozhovoru so svojou babičkou.

Fantasy

Úlohy pre deti vo veku 3-4 roky, zamerané na rozvoj fantázie, je možné vykonávať pri hre s hračkami alebo pri čítaní kníh. Dieťaťu treba klásť otázky, na ktoré treba podrobne odpovedať. Ak však hovoríme o fiktívnych postavách, dieťa bude musieť prísť na odpoveď samo.

Počas hrania rolí, keď hrášakúkoľvek scénu, pýtajte sa. Napríklad o tom, čo dnes medveď robil, kadiaľ chodil atď. Opýtajte sa, čo budú postavy robiť ďalej, kam pôjdu. Pri čítaní knihy sa môžete zastaviť a opýtať sa dieťaťa, ako sa podľa jeho názoru budú udalosti ďalej vyvíjať, ako budú postavy konať.

V každodennom živote sa často pýtajte, ako ste prežili deň. Venujte pozornosť okoliu. Zároveň nie je potrebné zariaďovať testovanie, pýtať sa akej farby alebo tvaru je tento predmet. Zaujímajte sa o názor dieťaťa, dojmy z udalostí.

Čo sa stane

Logické úlohy pre deti vo veku 3-4 rokov sa dajú robiť kdekoľvek, cestou do záhrady, v rade, na ihrisku. Hru môžete začať slovami „Perko, vankúšik, chlieb je mäkký“. Vyzvite dieťa, aby pokračovalo. Ak sa mu to nepodarí, zmeňte znamenie na jednoduchšie. Položky môžu byť uvedené: okrúhle, štvorcové, tekuté, ostré, dlhé, krátke, nadýchané, modré, zelené atď.

Je tu ďalšia verzia hry, jednoduchšia a zábavnejšia pre dieťa. V tomto prípade musíte pomenovať znaky predmetu. Napríklad kocka môže byť veľká, malá, červená, zelená, drevená, plastová. Zamyslite sa nad vlastnosťami predmetov. Môžu byť suché aj mokré, malé aj veľké.

Nehrajte s jedným cieľom. Dieťa by vám malo vymýšľať úlohy alebo slová postupne vyvolávať. Urobte občas chyby, dajte svojmu dieťaťu šancu, aby vás napravilo.

Najskôr a potom

Úlohy na rozvoj detí vo veku 3-4 rokov na rozvoj logiky a myslenia by mali zahŕňať prácu s pojmami „najprv“a „potom“. Najprv oboznámte dieťa s týmito pojmami pomocou kníh, kariet, príkladov zo života. Potom v uvoľnenej atmosfére začnite hru.

Dieťa musí pokračovať vo vetách.

1. Najprv sa zaleje čaj a potom… (pridať cukor, vypiť).
2. Najprv ide človek spať a potom… (sníva, vstáva).

Čím staršie je dieťa, tým ťažšie môžu byť reťaze. Musíte však začať s jednoduchými konceptmi, aby dieťa dobre pochopilo význam hry.

Je to ešte zábavnejšie hrať skrútenú verziu hry. Navrhujte akcie v nesprávnom poradí. Najprv sa zemiaky vložia do polievky a potom sa ošúpu a nakrájajú. Vymýšľajte vtipné frázy a opravujte sa navzájom.

Čo sa stane, ak?

Úlohy pre deti vo veku 3-4 roky by mali rozvíjať schopnosť logicky myslieť, vyvodzovať závery a uvedomovať si dôsledky činov. Porozprávajte sa s dieťaťom o rôznych situáciách. Opýtajte sa jeden druhého na otázky typu „Čo sa stane, ak…“. Napríklad:

1. Čo sa stane, ak vstúpite do mláky?
2. Čo sa stane, ak hodíte palicu do rieky?
3. Čo sa stane, ak budete chodiť bez klobúka?

Čo je toto?

Deti ochotne hádajú a riešia hádanky. Môže to byť dobrá príležitosť na rozvoj myslenia a pozornosti. Dospelý by mal vymenovať niekoľko slov, ktoré charakterizujú pojem alebo predmet. Lepšie použiťprídavné mená. Dieťa musí uhádnuť, o čo ide. Najprv je vec opísaná všeobecne, postupne sa spresňujú, charakteristické len pre túto tému. Môžete hádať čokoľvek, ale na prvé pokusy je lepšie použiť mená zvierat.

1. Nahnevaný, sivý, zubatý… vlk.
2. Malý, sivý, nafúknutý, ostnatý… ježko.
3. Sivý, zbabelý, dlhouchý… zajac.
4. Dlhý, jedovatý, syčivý… had.
5. Červená, nadýchaná, prefíkaná… líška.
6. Veľký, hnedý, nemotorný… medveď.

Kto čo robí?

Úlohy pre deti vo veku 3-4 roky by mali rozvíjať všímavosť, logiku a predstavivosť. V prvej verzii hry dospelý pomenúva predmet, zviera, jav a dieťa čo najviac súvisiacich slov.

1. Čo robí vietor? Fúkanie, vytie, odfukovanie.
2. Čo robí slnko? Svieti, hreje, svieti, stúpa.
3. Čo robí stroj? Jazdí, trúbi.
4. Čo robí pes? Šteká, behá, hrá sa s loptou, je, pije.

Druhá verzia hry sa nazýva akcia a dieťa príde na to, kto to dokáže.

1. Čo svieti? Slnko, sviečka, baterka.
2. Čo sa deje? Bicykel, auto, vlak.

Tretia možnosť ponúka jednu odpoveď.

1. Kto varí polievku v škôlke?
2. Kto opravuje topánky?
3. Kto hrá v divadle?
4. Kto nosí jablká na špendlíkoch?
5. Kto krváka?

Štvrtá možnosť je najťažšia a núti dieťa hľadať niečo podobné. Musíte pomenovať dva predmety a dieťa musí povedať, čo je medzi nimivšeobecné.

1. Mucha a vták lietajú.
2. Jazda na bicykli a autom.
3. Sneh a zmrzlina sa topia (studené).
4. Lampáš a slnko svietia.

Neposlušný jazyk

Logopedické úlohy pre deti vo veku 3 – 4 rokov by nemali zahŕňať len hry na zvukomaľbu a rozvoj sluchu. Je veľmi dôležité rozvíjať jemné motorické zručnosti, hrať hry s prstami, vyrezávať z plastelíny a cesta, kresliť prstami a vytvárať aplikácie.

Musíte svojmu dieťaťu čítať básničky a rozprávky, učiť sa riekanky, hádanky, jazykolamy. Povzbudzujte svoje dieťa, aby opisovalo obrázky v knihách, predmety a udalosti na ulici, vymýšľalo krátke príbehy.

Užitočné budú aj jazykové cvičenia, ktoré sa dajú premeniť na zábavnú hru. Nechajte dieťa predstaviť si, že jeho jazyk sa zmenil na hodinky. Mal by otvoriť ústa, vytiahnuť špičku jazyka a pohybovať ním doľava a doprava. Tiež hravou formou požiadajte dieťa, aby ukázalo jazyk, stočilo ho do skúmavky, olízlo si pery, zuby, nafúklo líca.

Rozvoju dieťaťa sa môžete venovať nielen doma, čítaním kníh, ale aj kedykoľvek pomocou vzrušujúcich hier. Aby vaše dieťa milovalo tieto aktivity, súťažte s ním, aby ste vyvolali vzrušenie, a nezabudnite ho z hĺbky srdca chváliť.