Cvičenia na artikuláciu gymnastiky pre predškolákov

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:23

Svaly rečového aparátu, rovnako ako všetky ostatné svaly ľudského tela, potrebujú cielený rozvoj prostredníctvom systematického tréningu. Dá sa to urobiť pomocou artikulačnej gymnastiky – špeciálne vybraných cvikov na pery, jazyk, líca, spodnú čeľusť.

Príznaky porúch reči

Poruchy zvukovej výslovnosti u detí sú rôzne: absencia zvukov, ich nahradenie inými zvukmi, skreslenia. Spravidla to trpia deti vo veku 1,5-2 rokov ("kaša v ústach"). U starších detí môže byť chyba výslovnosti jediná: dieťa preskočí, skreslí alebo nahradí jednu hlásku. Pri normálnom vývoji nervového systému a rečového aparátu sú však pozorované aj viaceré poruchy.

Tvorba zvukovej výslovnosti je najaktívnejšie u dieťaťa vo veku 4-5 rokov. Vo veku 6 rokov všetky zvuky rodného jazykamusí správne vyslovovať. Ak sa s deťmi nevykonávajú špeciálne preventívne kurzy, chybná výslovnosť zvukov môže byť v reči na celý život opravená.

Príčiny porúch reči u detí

Nesprávna výslovnosť môže byť spôsobená:

• poruchy fyziologického a fonematického sluchu (neschopnosť rozlíšiť zvuky sluchom);
• poruchy štruktúry rečového aparátu a/alebo jeho svalová slabosť: krátky alebo dlhý jazyk, krátka hyoidná ryha (uzda), poruchy vývoja čeľustí, zubov;
• nesprávne rečové vzorce ľudí v okolí – deti aj dospelí;
• nedostatok pozornosti dospelých k rečovým problémom u dieťaťa.

V materských školách sa artikulačná gymnastika pre predškolákov realizuje v rámci hodín hudobnej a telesnej výchovy, hodín rozvoja reči, fyzických minút. Okrem toho vychovávateľ a logopéd organizujú individuálne sedenia mimo vyučovania s deťmi, ktoré majú rečové vady.

Štruktúra komplexu artikulačnej gymnastiky

Približný plán komplexu artikulačnej gymnastiky pre predškolákov vyzerá takto:

1. Úvodná časť, organizačný moment. Cieľom je upútať pozornosť detí (detí), vzbudiť záujem a chuť plniť pokyny učiteľa (prípadne rodiča). Napríklad: dospelý prinesie hračku alebo obrázok a povie, že tento ježko chce sledovať, ako sa deti učia krásne vyslovovať zvuky.
2. Hlavná časť: a) zopakovanie učiva z predchádzajúcich tried. Cieľom je upevniť artikuláciu, vypracovať sajasná výslovnosť známych zvukov, ich automatizácia v slabikách (slová, vety); b) spoznať nový zvuk – ukázať jeho artikuláciu a opraviť ho v 3-4 herných cvičeniach.
3. Záverečná časť. Hosť (ježko) sa deťom poďakuje, pochváli a odchádza.

Vo všeobecnosti artikulačná gymnastika ako prostriedok rozvoja reči predškolákov prispieva k rozvoju jej expresivity, fonematického sluchu, dýchania reči, dikcie. Staršie dieťa si zvykne sledovať kvalitu vlastnej reči a chyby sa snaží samo opravovať.

Tvorba komplexov artikulačnej gymnastiky

Výber cvikov na artikulačná gymnastika pre predškolákov nemôže byť náhodný. Vyberajú sa v závislosti od toho, ktoré orgány reči sa podieľajú na tvorbe chybného zvuku u dieťaťa. Účelom cvičení je najprv naučiť dieťa držať pery a jazyk v požadovanej polohe (statické cvičenia), potom vedome vykonávať pohyby potrebné na získanie správneho zvuku (dynamické cvičenia). Okrem toho sa vytvorí prúd vzduchu požadovanej sily a smeru.

Vezmime si príklad. Artikulácia hlásky „r“je pomerne zložitá, vyžaduje si jemnú koordináciu pohybov všetkých rečových orgánov:

• otvorené pery a zuby;
• jazyk - hrot je zdvihnutý k alveolám, sploštený a napätý, vibruje pod tlakom vydychovaného prúdu vzduchu, jeho strany sú pevne pritlačené k horným zubom, chrbát je zdvihnutý k mäkkému podnebiu;
• mäkké podnebie je vyvýšené a neumožňuje priechod vzduchu cez nos;
• hlasivky vibrujú, uzatvárajú sa - vytvára sa hlas;
• prúd vzduchu – silný, smeruje cez ústa do stredu jazyka, čo spôsobí, že sa jeho špička odlepí z prednej časti podnebia a získa sa vibrujúci energický zvuk „r“.

Poruchy vo výslovnosti hlásky „r“(rotacizmy) sú početné a môžu byť spôsobené nesprávnou polohou jazyka, pier, nedostatočne silným prúdením vzduchu pri výdychu. Po dôkladnej diagnostike príčin chybnej výslovnosti zvuku učiteľ zostaví komplex artikulačnej gymnastiky pre predškolákov. Môže zahŕňať cvičenia na držanie špičky jazyka za hornými zubami ("Čistenie zubov"), na rozvoj jeho pružnosti a pohyblivosti ("Natieraj strop", "Automaticky") až po schopnosť namáhať špičku jazyka. ("bubeník").

Cvičenia „Sfúkni sviečku“, „Nafúkni balón“sú zamerané na vytvorenie dlhého elastického prúdu vzduchu v strede jazyka.

Pri vykonávaní týchto cvičení učiteľ sleduje správnu polohu pier (otvorené, usmievavé, nehybné), čeľustí (nehýbe sa).

Podobne sú z logopedickej literatúry vyvinuté alebo vybrané cvičenia pre artikulačnú gymnastiku na syčanie (w, u, w, h), pískanie (s, h, c), sonorant (l, l).

Používanie poézie

Poézia priaznivo pôsobí na celkový vývin reči detí, pretože stimulujeemocionálne vnímanie reči, ktorá je im adresovaná.

Ukázanie obrázka zodpovedajúceho obsahu básne, konkretizuje ho a robí zrozumiteľnejšie úkony, ktoré má dieťa vykonávať s tým či oným orgánom reči. Tu je fragment hodiny s deťmi z mladšej skupiny. Cieľom je rozvíjať svaly jazyka, rozvíjať presnosť pohybov.

1) Učiteľ ukazuje obrázok - šteniatko s vyplazeným jazykom. Pýta sa detí, či majú jazyky, a ponúka im, že ich ukážu šteniatku:

„Kde, kde máš jazyk?

Ukáž to kamarát!"

(Stlačená čeľusť, otvorené pery, jazyk napnutý, dlhý – 3-5 sekúnd. Cvičenie sa vykonáva 3-4 krát).

2) Obrázok sa zobrazuje:

Sedí nám v ústach

A pri pohľade na teba a mňa."

(Pozícia rečových orgánov je rovnaká, špička jazyka sa pohybuje doľava a doprava 4-5-krát. Behajte 3-4-krát).

3) Obrázok sa zobrazuje:

Zvýšime to

A poďme dole!

Chce sa s nami hrať, Ako mačička s myšou."

(Konček jazyka sa dotýka hornej a dolnej pery. Poloha orgánov reči a počet popráv sú rovnaké).

Skúsené učiteľky aktívne využívajú autorské poetické diela detí v triedach materských škôl. Hotové komplexy artikulačnej gymnastiky vo veršoch pre predškolákov možno ľahko nájsť v špeciálnej literatúre. Ale mnohí učitelia sami tvoria dvojveršia alebo štvorveršia v súlade s naliehavými úlohami rozvoja detskej reči.

Hudba ako prostriedok rozvojaartikulácie

Používanie hudby, ako aj poézie, aktivuje u detí vnímanie vzdelávacieho materiálu. Hudobno-kĺbovú gymnastiku pre predškolákov možno zaradiť takmer do všetkých aktivít v škôlke.

Učiteľka spolu s hudobnou pracovníčkou MŠ vyberá detské pesničky a melódie. Ak je vlastníkom akéhokoľvek nástroja, môže ich vykonávať sám. Používajú sa aj detské hudobné nástroje - bicie, píšťaly, čembalá, CD s nahrávkami detskej tvorby.

V počiatočných fázach, keď sa deti učia statické cvičenia na artikulačné orgány, by melódie mali byť plynulé, neunáhlené: za 25-30 sekúnd ich zvuku deti vykonajú želané cvičenie 3-5 krát.

Pri precvičovaní jasnosti, prepínateľnosti pohybov znie hudba energickejšie a dieťa musí prispôsobiť svoje činy svojmu temporytmu.

Všeobecné rady rodičom

Rodičia dostávajú od učiteľov materských škôl odporúčania na metodiku vykonávania špeciálnych artikulačných hier a cvičení doma:

1. Voľba cvikov pre kĺbovú gymnastiku závisí od veku dieťaťa. Čím je mladší, tým sú hravejšie.
2. Cvičenie môže byť zahrnuté v akejkoľvek aktivite - hranie, práca, tvorivosť, chôdza. Okrem jedenia.
3. Dôležité je vyhýbať sa nátlaku, je potrebné vzbudiť v dieťati záujem a chuť tieto cvičenia vykonávať. Môžete použiť onomatopoju(„kôň odfrčí“, „medveď kašle“), obrázky, hudobné nástroje, hračky.
4. Zrkadlo sa používa ako pomôcka: samotné dieťa musí vizuálne kontrolovať svoje činy so zameraním na svoj vlastný odraz alebo na odraz dospelého vedľa seba. Dospelý mu v prípade potreby pomáha dať požadovanú polohu perám, jazyku pomocou rúčky lyžice.
5. Dĺžka lekcie je 5-10 minút. Môže obsahovať 3-4 cvičenia.
6. Niekedy je podľa indikácií neurológa alebo logopéda nevyhnutná masáž rečových orgánov - pier, jazyka, líc. Rodičia musia prísne dodržiavať odporúčania odborníkov, aby dieťaťu neublížili.

Zodpovednosť rodičov za vývin reči dieťaťa je obrovská. Zlá reč je vážnou prekážkou v komunikácii s ostatnými, pri získaní povolania v budúcnosti. Nemali by sa spoliehať len na špecialistov z materských škôl. Kompetentné každodenné cvičenia s dieťaťom v artikulačnej gymnastike doma urýchlia objavenie sa výraznej a zmysluplnej reči.