Aké úlohy obsahuje hodina matematiky v prípravnej skupine?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:22

Matematika v škôlke nie je len počítanie do desať a späť. Hodina matematiky v prípravnej skupine znamená rozvoj matematických a logických zručností u každého dieťaťa. Tento základ zručností a schopností bude v budúcnosti základom školského vzdelávania, kde je dôležité nielen počítať, ale aj budovať vzťahy príčina-následok. Preto sa v predškolskej vzdelávacej inštitúcii na hodinách matematiky venuje väčšia pozornosť logickým problémom.

Aké logické metódy myslenia zahŕňa matematika?

Pre prípravnú skupinu by hodina mala byť zostavená tak, aby rozvíjala logické techniky alebo mentálne operácie dieťaťa: syntéza, klasifikácia, abstrakcia, analógia, radenie, zovšeobecňovanie, porovnávanie, konštrukcia, analýza.

Úlohy analýzy nútia dieťa vybrať jeden predmet zo skupiny predmetov. Napríklad nájsť ovocie zo zeleniny alebo zbierať iba kyslé ovocie. Dieťa potrebujeanalyzujte vlastnosti každej položky a zvýraznite jednu alebo viac pre konkrétne podmienky.

Úlohy syntézy si vyžadujú spojenie rôznych funkcií do jedného celku. Napríklad tradičná hodina matematiky v prípravnej skupine na syntézu je hľadanie loptičiek zo všetkých predmetov, potom musíte vybrať iba červené loptičky a potom zbierať iba nečervené loptičky. Úlohy na vývoj analýzy a syntézy sú podobné.

Cvičenia na radenie vyžadujú, aby dieťa usporiadalo riadky vo vzostupnom alebo zostupnom poradí. Ak v mladšej skupine takéto úlohy zahŕňajú stavanie pyramíd, vianočných stromčekov alebo hniezdenia bábik, potom v prípravnej skupine môžu deti pracovať s číslami, tvarmi, paličkami.

Porovnanie, konštrukcia, klasifikácia, zovšeobecnenie

Osobitná pozornosť sa venuje rozvoju komparatívnych zručností, aby dieťa mohlo zvýrazniť rovnaké a odlišné vlastnosti každého predmetu. V prípravnej skupine to môžu byť úlohy na výber predmetov podľa 2-3 znakov alebo hľadanie početných popisných prídavných mien objektu (melón-slnko, stuha-had).

Pri navrhovaní sa minimálne 2-krát týždenne koná aj hodina matematiky v prípravnej skupine. Zakaždým dostávajú deti úlohy s komplikovanými podmienkami. Napríklad v prvej lekcii robili deti podľa príkladu učiteľa, v druhej úlohe - naspamäť, tretíkrát - podľa kresby a v poslednej fáze je slovná všeobecná úloha „zložiť mačku“dané.

Klasifikácia a zovšeobecnenie sú v podstate rovnaké ako analýza a syntéza. Len v prvom prípade je potrebné rozdeliť objekty do skupín a pri zovšeobecňovaní je potrebné nájsť v objektoch podobné znaky. Klasifikačné úlohy zahŕňajú napríklad vyhľadávanie položiek podľa názvu, tvaru, veľkosti, farby alebo niekoľkých prvkov (červené tlačidlá v okrúhlej nádobe a zelené korálky v štvorcovej krabici). Zároveň môže učiteľ pomenovať rozdiel medzi predmetmi alebo zadať neurčitú úlohu: „Nájdi, čo je medzi predmetmi spoločné“alebo „Rozdeľ trojuholníky do dvoch skupín“a dieťa samo hľadá znaky.

Mnohým predškolákom sa darí dobre v ktorejkoľvek predškolskej hodine matematiky, no nedokážu zovšeobecňovať. Preto je dôležité po každej úlohe sa opýtať: „Prečo je táto položka v tejto skupine a nie v tej“? Takéto otázky prispievajú k rozvoju kauzálneho vzťahu, dieťa sa učí uvažovať, vytvárať logické závery.

Aký druh matematických vedomostí by mali ovládať starší predškoláci?

• Deti by mali počítať do desať a späť z ľubovoľného čísla.
• Predškoláci musia vedieť, ako vyzerajú čísla od nuly do desať.
• Do desiatich musia deti rýchlo pomenovať „susedov“ľubovoľného čísla.
• Deti musia pochopiť význam znamienok: plus, mínus, väčšie ako, menšie ako, rovné.
• Deti by mali porovnávať čísla do 10 (čo je viac, čo menej, to isté).
• Predškoláci musia nájsť geometrické tvary: trojuholník,obdĺžnik, štvorec, kruh.
• Deti musia zhodovať obrázok (počet položiek) s číslom.
• Deti by mali zoskupovať položky podľa konkrétneho atribútu.
• Deti by mali porovnávať predmety podľa veľkosti, farby, tvaru.
• Deti by mali vyriešiť problémy v jednom kroku na odčítanie a sčítanie.
• Deti by mali rozumieť výrazom ako neskôr, skôr, vpravo, hore, doľava, dole, pred, medzi, za atď. e.

Toto sú približné matematické ZUN, ktoré by deti predškolského veku mali ovládať. Každá konkrétna predškolská vzdelávacia inštitúcia má svoj program, ktorý určuje, aká bude matematika. Prípravná skupina (poznámky z triedy sú napísané podrobne) si vyžaduje viac demonštračných materiálov a zaujímavých logických úloh.

Deti nemajú záujem riešiť úlohy odčítania a sčítania. Potrebujú zachrániť rozprávkových hrdinov a vyriešiť hádanky darebákov. Učiteľ sa preto musí na hodinu dôkladne pripraviť predpísaním obsahu programu, prípravných prác, metodických techník, ukážkového a rozdávacieho materiálu, štruktúry a priebehu hodiny s priamou rečou a možných odpovedí detí.