Sensorika – čo to je? Didaktické zmyslové hry

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:10

Určite mnohí počuli aspoň niečo o takej veci ako „senzorika“. Čo to je, však nie každý vie vysvetliť. Ešte menej je tých, ktorí si plne uvedomujú obrovskú úlohu, ktorú zohráva v živote každého človeka, a najmä dieťaťa. Mamičky a oteckovia, ktorí k problému výchovy pristupujú veľmi zodpovedne, by mali vedieť, že práve zmyslový rozvoj je jednou z hlavných zložiek harmonického a plnohodnotného rozvoja osobnosti bábätka.

Sensorika – čo to je?

Každý milujúci rodič je šialene šťastný, keď jeho vzácne dieťa dosiahne čo i len malý, no predsa úspech. Dôležité je absolútne všetko: prvý nemotorný krok, dlho očakávané prvé slovo, nemotorne maľovaná kresba. Akýkoľvek úspech je výsledkom obrovského úsilia dieťaťa. Vedeli ste však, že schopnosti bábätiek do značnej miery závisia od toho, ako sú vyvinutéjeho zmyslové. Asi každý vie, čo to je, no len málokto skutočne chápe jeho význam. Pojem "senzorika" pochádza z latinského slova "sensus", čo sa prekladá ako pocit alebo pocit. Jednoducho povedané, môžeme povedať, že ide o akýsi senzor ľudského vnímania sveta okolo neho. Základom pre vznik tohto vnímania je syntéza rôznych vnemov jednotlivca. Hovoríme o poznaní reality pomocou sluchu, zraku, čuchu, hmatového kontaktu atď.

Zmyslový systém jednotlivca

Nestačí len zapamätať si definíciu „senzoriky“. Čo to je, je lepšie sa opýtať špecialistu, ktorý v najmenšom detaile bude schopný dať odpovede, ak nie na všetky, potom na väčšinu otázok, ktoré vás zaujímajú. Každý profík začne svoj monológ vysvetlením, čo je zmyslový systém jednotlivca. Bez zneužívania vedeckých pojmov si všimne, že ľudský zmyslový systém tvoria nasledujúce podsystémy:

• vizuálny - subsystém, vďaka ktorému je človek schopný rozlíšiť objekty okolitého sveta v závislosti od ich farby, tvaru, veľkosti, smeru pohybu;
• vestibulárny – podsystém zodpovedný za schopnosť človeka udržiavať rovnováhu a navigovať v priestore;
• sluchový – subsystém, bez ktorého by sa ľudia nikdy nenaučili hovoriť, a reč, ako viete, je jedným z hlavných prostriedkov medziľudskej komunikácie;
• proprioceptívny – subsystém, vďaka ktorému je človek schopnýovládať pohyby svojho tela;
• taktilný – subsystém citlivosti pokožky, ktorý zahŕňa hmatové, hmatové, teplotné a vibračné vnemy.

Čo je zmyslové rodičovstvo?

Novorodenca možno prirovnať k bielemu čistému listu papiera. Bábätko od prvých dní života potrebuje rodičovskú starostlivosť a pomoc, pretože je obklopené úplne neznámym, no tak krásnym a zaujímavým svetom. Deti nasávajú informácie ako špongia, no ak sa ich učia intuitívne, bez účasti dospelých, potom sa poznatky, ktoré získajú, často ukážu ako povrchné. Akým človekom sa dieťa v budúcnosti stane, závisí vo veľkej miere od výchovy, ktorú dostalo, vrátane zmyslovej. Prispieva k usporiadaniu predstáv detí o okolitom svete, rozvoju ich pozornosti a pozorovania, formovaniu ich komunikačných a sebaobslužných schopností, vzbudzovaniu pocitu úcty a lásky k blížnemu. Dá sa teda zhrnúť, že zmyslová výchova nie je nič iné ako proces dôsledného a postupného zoznamovania dieťaťa so zmyslovou kultúrou.

Potreba zmyslovej výchovy batoliat

Keďže zmyslový rozvoj je neoddeliteľnou súčasťou predškolského vzdelávania, jeho význam pri formovaní intelektových schopností dieťaťa by sa nikdy nemal podceňovať. Úlohou zmyslovej výchovy je, že:

• podporuje rozvoj inteligencie dieťaťa;
• pomáha bábätku systematizovať poznatky, ktoré dostáva z vonkajšieho prostredia;
• pripravuje deti zažiť svet taký, aký je;
• má pozitívny vplyv na vytváranie estetického cítenia;
• rozvíja predstavivosť, pozorovanie a všímavosť;
• pripravuje deti na budúce vzdelávacie aktivity;
• priaznivo ovplyvňuje obohacovanie slovnej zásoby chlapcov a dievčat;
• rozvíja rôzne typy pamäte (zrakovú, obrazovú, sluchovú, motorickú).

Ako rozvíjať zmyslové vnímanie bábätka?

Vedomosti, ktoré dieťa dostalo raz, je potrebné upevňovať počas celého obdobia pred školou. Je to spôsobené tým, že farby dúhy, ktoré sa naučilo dieťa, rôzne geometrické tvary atď. sú zabudnuté bez pravidelného opakovania. Niekedy sa stáva, že u päťročného predškolského dieťaťa (staršia skupina) ostane zmyslový, respektíve jeho vývin na úrovni dvojročného bábätka. Nedokáže rozlišovať znaky predmetov, pletie si farby a nevie sa sústrediť na splnenie zadanej úlohy. Aby ste sa s takýmto problémom nestretli, mali by ste sa s dieťaťom pravidelne zaoberať, neustále vyslovovať mená predmetov, ktoré ho obklopujú na ulici a v interiéri, ako aj venovať pozornosť jeho oblečeniu. Najlepšie zo všetkého je, že chlapci a dievčatá ovládajú informácie prijaté formou hry. Preto by bolo ideálne premeniť obyčajnú každodennú prechádzku na vzrušujúcu a poučnú cestu, ktorú starostlivý rodič vopred premyslí.

Ako organizovať hodiny s deťmi?

Deti, ktoré pravidelne navštevujú materské školy, majú zvyčajne pomerne dobre vyvinuté zmyslové schopnosti. Na mladšej skupine materskej školy, strednej alebo staršej, nezáleží, pretože s deťmi neustále pracujú certifikovaní učitelia. Čo však rodičia, ktorí radšej vychovávajú svoje deti doma? Ako dieťaťu neublížiť, ale naopak prispieť k rozvoju jeho schopností? Pravidlo zostáva rovnaké – zmyslové hodiny by mali prebiehať hravou formou. Napríklad zrakovému vnímaniu sa dobre učia mozaiky. Pamätajte však, že deti mladšie ako tri roky by mali byť povzbudzované, aby zbierali rôzne figúrky iba pomocou základných farieb. Predškoláci si zas možno poradia aj s ťažšou úlohou – poskladať figúrky z mozaiky, v ktorej bude nielen niekoľko základných farieb, ale aj ich odtieňov.

Neprekážajte, ale naopak, povzbudzujte dieťa v hlučných hrách. To prispieva k rozvoju jeho sluchového vnímania. Nezasahujte do túžby svojho neporiadku usporiadať koncerty alebo divadelné predstavenia. Ktovie, možno bude mať v budúcnosti veľké pódium?

Nakupujte hračky rôznych tvarov, veľkostí a farieb. Mali by sa líšiť aj textúrou. Takto sa rozvinú hmatové vnemy blázna. Môžete si vyrobiť vrecká sami a naplniť ich rôznymi obilninami. Keď ich dieťa cíti, rozvinie jemnú motoriku.

Zopár pravidiel týkajúcich sa organizácie práce s deťmi

Keď deti niečo učíte, vždy by ste mali pamätať na to, že psychika bábätka ešte nie je sformovaná a vníma informácie inak ako dospelý. Preto treba zmyslové hry, ako každú inú činnosť, dôkladne zvážiť. Aby sa rodičia vyhli chybám, ktoré sa určite objavia neskôr, musia si zapamätať niekoľko jednoduchých pravidiel:

1. Počas hry musíte zachovať pokoj, nezvyšovať hlas, neurážať dieťa, ak sa mu niečo nepodarí. Deti majú tendenciu napodobňovať dospelých, takže nestriedmosť a agresivita rodiča sa takmer určite v budúcnosti stane charakterovou črtou jeho milovaného dieťaťa.
2. Dospelý by mal nájsť prístup k dieťaťu a nadviazať s ním citový kontakt.
3. Každá lekcia by mala spájať učenie s hrou.
4. Aby si dieťatko látku dobre zapamätalo, musí sa to mnohokrát opakovať.
5. Zložitosť učiva by mala zodpovedať úrovni intelektuálneho rozvoja predškoláka.
6. Ideálna dĺžka jednej lekcie je 15-20 minút.

Didaktická hra pre deti „Ozdobte motýľa“

Didaktické zmyslové hry sú iné a páčia sa všetkým deťom. Veľmi zaujímavý je napríklad jeden z nich s názvom „Ozdobte motýľa“. Jeho hlavným cieľom je naučiť budúcich prvákov zoskupovať rôzne predmety v závislosti od ich farby, ako aj upevniť vedomosti predškolákov o takom geometrickom útvare, akým je guľa, o pojmoch „jeden“a „veľa“. Malo by byť pripravené vopredlepenkové motýle a kruhy rôznych veľkostí a farieb. Priebeh hry je nasledovný:

1. Chlapcom a dievčatám ukazujú motýle, že ich prišli navštíviť a požiadať o láskavosť. Faktom je, že hmyzu boli prezentované kruhy rôznych farieb, ktorými môžete ozdobiť ich krídla. Bez vonkajšej pomoci však túto úlohu nezvládnu.
2. Dospelý pozýva deti, aby pomohli motýľom a splnili ich menšiu požiadavku.
3. Najprv sa deťom povie, že si musia vybrať hrnčeky rovnakej farby. Keď to urobia, zostáva im dať siluety motýľov, ktorých krídla potrebujú ozdobiť.

Na konci hry je dôležité pochváliť deti za ich usilovnosť a pohotovosť.