Vlastnosti rozvoja pozornosti u predškolákov

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:04

Každý rodič myslí na správny vývoj dieťaťa. Zvlášť dôležité je rozvíjať deti v škôlkarskom veku, pretože ich psychika sa len začína formovať a všetky vštepené zručnosti a návyky sú zafixované na celý život. A ovplyvniť osud dieťaťa. V tomto období života treba deti naučiť nielen čítať a písať, ale aj vštepovať im komunikačné zručnosti, naučiť ich správne myslieť. Nie na poslednom mieste by mal byť rozvoj pozornosti u predškolákov.

Čo je pozornosť?

Pri cvičení s dieťaťom sa dbá nielen na fyziologickú oblasť, ale aj na formovanie psychiky. S rozvojom pozornosti u predškolákov je možné vidieť hodné výsledky už v druhom alebo treťom týždni bežného vyučovania.

Čo je pozornosť? Prečo je také dôležité ho rozvíjať? Pozornosť sa nazýva schopnosť vedomia sústrediť sa na niečo konkrétne, pričom odvádza pozornosť od všetkého ostatného.

Pozornosť možno upriamiť na objekt vo vonkajšom svete alebo na vlastné myšlienky, pocity a skúsenosti. Pomáha osvojiť si intelektuálnu činnosť, osvojiť si nové predmety. Zlepšuje školský výkon.

Pozornosť zahŕňa veci akoako:

• Koncentrácia. Toto je schopnosť človeka sústrediť sa určitý čas na nejaký predmet alebo úlohu.
• Objem. Schopnosť sústrediť sa na viacero objektov súčasne. Do troch rokov sa deti zvyčajne zameriavajú na dva alebo tri predmety súčasne.
• Prepínateľnosť. Vyznačuje sa rýchlosťou presunu pozornosti z jedného objektu na druhý. Koreluje s ľudskou silou vôle.
• Rozšíriteľné. Schopnosť rozdeľovať pozornosť medzi niekoľko objektov a oblastí činnosti súčasne.

Pozornosť treba neustále trénovať, len tak bude dieťa schopné vnímať predmet selektívne. Vytvorte si návyk správneho a rýchleho prepínania z jedného predmetu na druhý. Počas koncentrácie dieťatko chápe predmet, jeho vlastnosti, spája predstavivosť. Myslí si, že môže niečo urobiť s vybraným predmetom.

Predškolský vek je obdobím, kedy sa dieťa rado učí všetko nové. Rozvoj sluchovej pozornosti u predškolákov, ako aj zrakovej pozornosti, je proces, ktorý dieťa vníma s radosťou a ľahko ho absorbuje.

Cvičenia všímavosti zahŕňajú nasledujúce oblasti:

• správa pamäte;
• zručnosti rozdeľovania pozornosti;
• schopnosť sústrediť sa;
• rozvoj a zlepšenie všímavosti.

Rozvíjanie pozornosti u predškolákov prebieha často hravou formou a deťom sa to zvyčajne páči. Ale ak dieťa nemá rád činnosť, potomby nemal byť nútený. Je potrebné počkať na čas a cvičiť o pár hodín alebo nasledujúci deň.

Typy pozornosti

Pozornosť je dvojakého druhu – nedobrovoľná a dobrovoľná.

Prvý typ zahŕňa spáchanie spontánnych činov. Neexistuje žiadne dobrovoľné úsilie a žiadny predchádzajúci vedomý zámer. Tento typ pozornosti sa vyskytuje na pozadí vnútorných a vonkajších podnetov. Patrí medzi ne ostrý alebo nepríjemný zápach, jasné osvetlenie, silný zvuk. Vnútorné faktory, ktoré spôsobujú mimovoľnú pozornosť, sú pocity a potreby človeka, záujmy jednotlivca.

Svojvoľná pozornosť je spoločenská. Začína sa formovať pod vplyvom dospelých. Rozvoj dobrovoľnej pozornosti predškolákov je spojený s realizáciou určitých cieľov, ktoré rodič alebo vychovávateľ dieťaťu stanovuje. Ako starnú, deti si začínajú určovať ciele samy a vynakladajú na to pevnú vôľu. Preto je dôležité venovať rozvoju pozornosti u predškolákov dostatok času. To bude mať pozitívny vplyv na ich budúci osud a pomôže im to študovať v škole.

Porucha pozornosti

Určite treba venovať čas rozvoju pozornosti u predškolákov. V opačnom prípade môže dôjsť k jej porušeniu, čo vedie k zníženiu psychickej stability a koncentrácie.

Deti s narušenou pozornosťou sa zle učia, nevedia myslieť a sústrediť sa. Zlá orientácia na ulici. neschopný konať podľapokyny a nevnímajú reč sluchom. Pre takéto dieťa nemajú slová žiadnu výpovednú hodnotu. Narušená pozornosť má za následok syndróm jej úplnej absencie.

Čo ohrozuje dieťa nepozornosťou? V prvom rade zhoršená pozornosť spôsobuje prepracovanosť, sociálne odcudzenie, stres a depresiu. Nepozornosť vyvoláva škandály v rodine, ťažké zotavenie z choroby. Deti s nedostatkom pozornosti, viac ako iné, sú náchylné na jarnú hypovitaminózu, prechladnutie. Takéto deti sú spravidla malé na čerstvom vzduchu a zle sa stravujú.

Ďalšia znížená pozornosť neumožňuje sledovať prebiehajúce udalosti. Myšlienky takýchto detí skáču z jedného objektu na druhý, pričom im chýba čisté vedomie toho, čo sa deje. Deti s touto úrovňou pozornosti usilovne vykonávajú nové cvičenia a neustále sa vracajú k starým, už osvojeným činnostiam. Takéto dieťa sa nedokáže sústrediť. Rýchlo stráca záujem o všetko.

Liečbu detí so zníženou pozornosťou by mal vykonávať odborník. Predpísať lieky. Povedať, aké prostriedky na rozvoj pozornosti predškolákov by sa v tomto prípade mali uchýliť. Niekedy to ani nevyžaduje veľa úsilia. Dokonca aj cvičenia pozornosti pre predškolákov môžu niekedy túto situáciu napraviť.

Symptómy nepozornosti

Kedy začínajú byť rodičia úzkostliví a uvedomujú si, že rozvoju pozornosti predškoláka treba venovať viac času? Tento moment prichádza, keď to vidia dospelídieťa nevie, ako sa vo všeobecnosti sústrediť na niekoľko predmetov. Dieťa je neustále rozptýlené, je pre neho ťažké zhromaždiť sa a sedieť. O nedostatku všímavosti hovorí aj neschopnosť sústrediť sa na konkrétny predmet alebo činnosť. Nepozornosť naznačuje aj slabá prepínateľnosť z jedného druhu záľuby na druhý. Otázky vznikajú aj vtedy, keď dieťa nemôže vykonávať niekoľko činností súčasne, nevie sa na žiadosť dospelého sústrediť a je roztržité.

Existuje niečo ako „kríza pozornosti“. Znamená to schopnosť dieťaťa po určitom čase vnímať ústnu reč nie úplne, ale čiastočne. Spravidla je dieťa sústredené len prvých 15 minút. Potom sa mozog dieťaťa na 2-3 minúty vypne. Ďalšia dávka informácií je vnímaná už 12 minút, teda o tri minúty menej, potom nastáva ďalšia „kríza pozornosti“. Potom príde tretia „kríza“, tá konečná. Po desiatich minútach mozog dieťaťa úplne prestane vnímať ústnu reč. Cíti sa unavený a ospalý.

Počas vyučovania treba na túto vlastnosť niektorých detí brať ohľad a vo chvíľach, keď mozog prestáva vnímať informácie, treba dieťa prepnúť na inú činnosť. Usporiadajte telesnú výchovu, žartujte, pomôžte bábätku zbaviť sa stresu a relaxovať.

Fázy rozvoja pozornosti

Existuje špeciálny prístup k rozvoju pozornosti predškolského dieťaťa. Vyučovanie by malo prebiehať v príjemnom prostredí. Je lepšie, aby dieťa povedalo obsah nadchádzajúcich cvičení. Dieťa by malo mať pozitívny prístup a naladiť sa na dôvernú komunikáciu.

Vývoj pozornosti u dieťaťa prechádza niekoľkými fázami:

• V prvom roku života si deti vyvíjajú iba mimovoľnú pozornosť.
• V druhom roku dieťatko začína intenzívnejšie študovať vonkajší svet, skúma všetko okolo. V tomto období života sa kladú prvé základy dobrovoľnej pozornosti.
• Od tretieho roku života sú deti schopné riadiť sa jednoduchými pokynmi. Očami hľadajú predmet, ktorý potrebujú.
• V štvrtom a piatom roku života je dieťa schopné konať na základe verbálnych pokynov. Dokáže cielene vyhľadať predmet. Dokáže analyzovať vlastnosti objektu. Vytvorte jeho spojenie s vonkajším svetom.
• V piatich alebo šiestich rokoch si dieťa začína zlepšovať svoje túžby. Na ich vykonanie vypracuje určité pokyny.
• V siedmich rokoch sa naplno formuje vôľová túžba. Množstvo informácií, schopnosť sústrediť sa a stabilita pozornosti sa budú meniť a zlepšovať, keď vyrastú.

Pri rozvíjaní pozornosti predškolského dieťaťa by ste mali používať špeciálne hry a cvičenia, ktoré sú zamerané na zlepšenie tejto oblasti ľudskej psychiky. Aby sa dieťa na hodinách nenudilo, mali by sa striedať fyzické a duševné cvičenia.

Rozvoj pozornosti u predškolákov

Vývoj pozornosti u detí spočíva v tom, že dieťa sa v tomto období života stáva poslušným. Príjemné učeniea skúma vonkajší svet. Usiluje sa o nezávislosť. Tieto deti by mali mať možnosť robiť veci samé. Naučte sa veci robiť. Nechajte dieťa vyjadriť svoje túžby a myšlienky. V tejto chvíli je dôležité pomôcť bábätku vytvoriť si vlastný svet na papieri alebo s pomocou konštruktéra. Dieťa sa tak učí správne reagovať, vcítiť sa a chápať ľudí.

Rozvíjanie dobrovoľnej pozornosti starších predškolákov je príležitosťou zúčastniť sa hier na hranie rolí. Môžu to byť výjavy z rôznych rozprávok. Hry v nemocnici, obchode alebo vojne. Hlavnou vecou je pomôcť dieťaťu vypracovať akčný plán, rozdeliť úlohy v hre. Naučte sa správne komunikovať. Práve pri takýchto hrách sa bábätko učí sústrediť svoju pozornosť.

Pri tvorbe matematických aktivít pre deti treba brať do úvahy, že predškolák už pozná jednoduché geometrické tvary, dokáže zoradiť čísla do desať v správnom poradí, vie rozlíšiť veľký predmet od malý a porovnajte počet objektov.

Hodiny logiky by vás mali naučiť sústrediť sa na konkrétny objekt. Môže to byť hľadanie rozdielov medzi dvoma obrázkami, vyzdvihnutie jednoduchého puzzle alebo návrhára podľa modelu. Môžete dieťaťu ponúknuť, aby zhrnul predmety podľa podobných charakteristík, prerozprával rozprávku, vymenoval názvy miest a krajín, charakterizoval určité ovocie alebo zeleninu. Hlavná vec je, že lekcia je zaujímavá a dokáže dieťa zaujať na 10 minút.

Rozvíjanie pozornosti predškoláka: hry a cvičenia

Každý vek dieťaťa má svoj vlastnýnuansy. Pri rozvíjaní pozornosti u starších predškolákov treba brať do úvahy, že deti v tomto veku dobre rozprávajú a sú schopné zostavovať vety. Cítia intonáciu, vnímajú hudbu, reprodukujú rôzne pohyby a tiež s radosťou vyrezávajú, kreslia, lepia, robia remeslá, pomáhajú s domácimi prácami.

S rozvojom pozornosti u predškolákov by sa mali zapojiť aj hry vonku. Užitočné ranné cvičenia, „odrážadlá“a iné loptové hry. Naučia vás sústrediť sa na niekoľko podnetov naraz.

Aktívne fyzické cvičenia na rozvoj pozornosti u starších predškolákov môžu byť nasledovné, sú to:

• Imitácia. Tu sú deti usporiadané do kruhu. Vedúci je v strede a hovorí určité slová. Napríklad pri slove „zajačik“by deti mali skákať atď.
• Ucho-nos. Určitá časť tela je pomenovaná a deti musia chytiť spomínaný orgán.
• Pozerajúci. Deti chodia do kruhu. Hneď ako zaznejú puknutie, musia sa prevrátiť a ten, kto čumí, je vonku.

Triedy by mali byť pokojné, bez nadmernej aktivity. Deti by sa nemali navzájom tlačiť a pohybovať sa rýchlo, aby sa vyhli modrínám a zraneniu.

Cvičenie na rozvoj pozornosti u predškolákov môže prebiehať aj podľa nižšie uvedených schém:

• "Čo je preč?" Pred dieťaťom položte niekoľko predmetov a dajte čas na ich štúdium. Potom požiadajú dieťa, aby sa odvrátilo a odstránilo jednu hračku. Predškolák musí chýbajúcu položku pomenovať.
• „Nájdi hračku.“Hračku musíte skryť a potom vysvetliť, kde sa nachádza. A dieťa, spoliehajúc sa na slovný popis, musí nájsť skrytú vec.
• "Rozdiely". Dieťaťu sa zobrazia dva podobné obrázky a požiadajú ho, aby našlo rozdiely.
• "Dni v týždni". Dni v týždni sú pomenované rýchlym tempom a keď sa povie víkend, dieťa by malo tlieskať rukami.
• Zakrúžkujte obrázok. Z bodov vyplýva nakresliť obrázok. Dieťa musí spojiť bodky súvislou čiarou, aby ste dostali obrázok.

Triedy s deťmi na rozvoj pozornosti

Rozvíjanie pozornosti predškolákov by malo byť zábavné. Cvičenie by malo byť pre dieťa zábavné a príjemné. Nasledujúce aktivity môžu byť pre deti zaujímavé:

• Úlohou je nakresliť mesto, cestu, dom, zajačika atď. Ak dieťa nerado kreslí, môžete ho požiadať o vytvorenie figúrky z plastelíny. Niektoré deti rady lepia alebo strihajú.
• Na túto úlohu postačí akýkoľvek list zo starej knihy alebo novín. V ňom musíte požiadať dieťa, aby preškrtlo určité písmeno. Napríklad písmeno „a“alebo „e“. Postupom času sa úloha môže skomplikovať tak, že sa jedno písmeno prečiarkne a druhé podčiarkne.
• S dieťaťom si na lekciu môžete vypracovať akčný plán a jasne ho dodržiavať. Povedzme, že dieťa bude najskôr kresliť, potom vyrezávať a potom pracovať okolo domu.
• Pozornosť rozvíja vyhľadávanie chýb v obrázkoch. Môžete napríklad nakresliť jablká na smrek a šišky na jabloň.
• Pred dieťa môžete umiestniť niekoľko predmetov. Potom ich zakryte a dieťa si musí z pamäti reprodukovať veci, ktoré ležali pred ním. Verí sa, že ak predškolák vymenuje 6-7 položiek, potom je to už dobré.
• Umiestnenie položiek. Rozložte na stôl niekoľko predmetov, dieťa si ich preštuduje. Potom by ste mali požiadať dieťa, aby zatvorilo oči. Musíte zmeniť poradie vecí. Dieťa musí z pamäte reprodukovať predchádzajúce usporiadanie predmetov.
• Pomáha sústrediť sa na zapamätanie verša, keď je zapnutý zvukový stimul. Napríklad, keď je televízor zapnutý.
• "Nemýľte sa." Dospelý vyslovuje súbor slov a dieťa musí pri vyslovovaní určitých predmetov tlieskať rukami. Napríklad pri pomenovaní zeleniny, vozidiel alebo oblečenia.
• „Digitálna“tabuľka poskytuje dobrý výsledok učenia. Čísla od 1 do 10 alebo 20 sú náhodne umiestnené na papieri. Dieťa počíta v poradí a ukazuje na čísla.
• "Tlieskanie hore". Pri vyslovovaní správnych fráz dieťa dupe, ak počuje nesprávnu, potom tlieska.
• Pri počúvaní rozprávky dospelý niekoľkokrát zaklope na kladivo. Dieťa musí spočítať, koľkokrát počulo klopanie kladiva.
• Dieťa nasleduje dospelého a opakuje pohyby. Manipulácie, ktoré by bábätko nemalo vykonávať, sú vopred určené. Akonáhle dieťa zopakuje zakázaný pohyb, prehralo.

Musíte si vyhradiť čas na rozvoj pamäti a pozornosti predškoláka, inak bude mať dieťa v škole ťažkosti pri osvojovaní si nových predmetov, nebude usilovné abude ťažké sa naučiť.

Dychové cvičenia

Cvičenia na ovládanie dychu sú pre rozvoj pozornosti v predškolskom veku rovnako dôležité ako čokoľvek iné. Na čo sú tieto cvičenia? V prvom rade s cieľom upraviť rytmus dýchania a zlepšiť sebakontrolné funkcie. Dychové cvičenia na pomoc pri rozvoji všímavosti sú nasledovné:

• "Balón". Aby ste to urobili, musíte uvoľniť žalúdok. Potom je dieťa vyzvané, aby sa nadýchlo a nafúklo žalúdok, čím sa simuluje prítomnosť gule v žalúdku. Vykonajte cvičenie niekoľkokrát.
• Striedavé vdychovanie vzduchu. Uzavretím pravej nosovej dierky začnú dýchať ľavou a naopak, zatvoria ľavú nosovú dierku, dýchajú pravou. Toto cvičenie stimuluje mozgové hemisféry.
• Striedavý nádych a výdych vzduchu cez nos. Toto cvičenie je podobné predchádzajúcemu a líši sa od neho tým, že musíte vdychovať vzduch jednou nosovou dierkou a vydychovať druhou.
• Vdychovanie vzduchu so zatvorenými a otvorenými očami. Pri vykonávaní tohto cvičenia by malo dieťa pri nádychu otvoriť oči, pri výdychu ich zavrieť. Po niekoľkých opakovaniach sa nadýchnite so zatvorenými očami, vydýchnite s otvorenými očami.

Tieto cvičenia, rovnako ako predchádzajúce, sú zamerané na rozvoj dobrovoľnej pozornosti u predškolákov. Hlavná vec je vykonávať ich pravidelne, potom výsledok na seba nenechá dlho čakať.

Pravidlá rozvoja všímavosti

Existuje mnoho metód zameraných na rozvoj pozornosti u predškolákov a pri ich zvládnutí niekoľko rovnakýchprincípy:

• Postupne. Nezačínajte triedy okamžite komplexnými cvičeniami. Postupnosť je tu dobrá a stojí za to držať sa zásady „od jednoduchého k zložitému“.
• Zapamätanie si pravidiel. Dieťa musí nielen dodržiavať verbálne požiadavky dospelých, ale aj samo si zapamätať pravidlá. Majte ich na pamäti, aby v budúcnosti mohol úlohu dokončiť sám, bez kontroly dospelých.
• Ovládajte svoje akcie. Dieťa počas vyučovania musí sledovať a kontrolovať svoje činy. Zostavte algoritmus na dokončenie úlohy. Buďte schopní vytvoriť sekvenciu svojich krokov v hlave a nahlas ich vysloviť. Dieťa sa musí naučiť riadiť sa pokynmi.
• Žiadne násilie. Dieťa by ste do práce nemali nútiť. Ak dieťa nemá náladu, mali by ste s ním cvičiť inokedy. Ak dieťa nemá rado nejaké cvičenie, mali by ste ho nahradiť iným. Hlavná vec je, že dieťa má z aktivít radosť.

Rodičia by mali venovať veľa času rozvoju pozornosti, pamäti a myslenia u predškolákov. Potom bude škola prinášať dieťaťu radosť a učenie bude ľahké a prekonávanie ťažkostí pri získavaní vedomostí nespôsobí negatívne emócie.