Vyšetrenie zvukovej výslovnosti u detí: metodika a cvičenia

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Chcem hneď povedať, že poruchy reči u detí sú jedným z najbežnejších a najbežnejších problémov. Veľké množstvo rodičov, keď má ich bábätko menej ako päť rokov, s ním absolvuje vyšetrenie výslovnosti a bojuje s takýmto problémom. No problém spočíva aj v tom, že rodičia najčastejšie upadajú do jedného z extrémov.

Strach, panika v predstihu

Napríklad, keď má dieťa 1, 5-2, 5 rokov a nevyslovuje určité zvuky, mali by ste sa poradiť s lekárom. Najmä ak sa to týka ťažkých konsonancií W, L, R. A pri takomto probléme rodičia hneď utekajú skúmať zvukovú výslovnosť. Ale tieto zvuky sú zložité a malé dieťa ich jednoducho vzhľadom na vek ešte nevie správne vysloviť. Preto ich môže buď preskočiť, alebo nahradiť jednoduchšími písmenami, ktoré vie správne vysloviť.

Tieždo určitého veku je to aj fyziologická vlastnosť, povedzme podmienená norma. Tejto téme sa podrobnejšie venuje Konovalenkova kniha Express Examination of Sound Pronunciation.

Druhá možnosť

Druhý extrém je, keď rodičom trvá príliš dlho, neprejdú skúškou zvukovej výslovnosti, nevenujú pozornosť problému v domnení, že ide o vekovú vlastnosť. Veria, že všetko prejde samo, zvuky sa samé zdvihnú. Preto matky nekonajú.

Samozrejme, v ideálnom prípade netreba zachádzať do extrémov, treba nájsť strednú cestu a držať sa jej. Ako na to?

Spoznajte vekové normy

Vedomosti vám pomôžu neprepadať panike vopred. To znamená, že sú vekové obdobia, keď sú niektoré zvuky pre dieťa jednoducho fyziologicky dosť ťažké. Nie je schopný ich vysloviť. Keď to rodičia vedia, prestanú panikáriť, pretože chápu, že ide len o vekový faktor.

A naopak, ak dospelí pochopia, že zvuk sa mal objaviť podľa noriem, ale dieťa ho nemá alebo ho v reči nahradí iným. Vtedy rodičia pochopia, že netreba strácať čas, ale radšej čím skôr niečo urobte, poraďte sa, podstúpte vyšetrenie zvukovej výslovnosti a začnite dieťaťu hravou formou pomáhať, aby sa zvuk konečne objavil a správne vstal.

Preto je veľmi, veľmi dôležité poznať vekové normy.

Druhým bodom je rozvíjať rečový a nerečový sluch

Na čo slúži?Aby dieťa správne vyslovovalo niektoré hlásky, musí ich najprv správne počuť. To znamená, že musí mať normálny fyziologický sluch, musí správne vnímať nerečové aj rečové zvuky. A tu je tiež nuansa. Aj keď je fyziologický sluch dieťaťa dobrý, od prírody ostrý, nezaručuje to, že bude všetko v poriadku. Deje sa to preto, lebo príroda to tak má. Výslovnosť hlások je spočiatku nedokonalá a treba ich dieťaťu pomôcť rozvíjať a správne klásť. A to je v moci každého rodiča.

Nerečové zvuky sú všetky zvuky okolitého sveta, okrem reči samotnej. Toto je napríklad hučanie vetra, praskanie snehu, kvapky dažďa atď.

Sluch reči je už schopnosť rozlíšiť, kde končí jedno slovo a začína druhé, určiť tempo, intonáciu, teda všetky jemnosti reči. Ak chcete lepšie porozumieť téme, môžete si prečítať diela Konovalenka „Prieskum zvukovej výslovnosti“.

Arikulačná gymnastika

Do štyroch rokov sa odporúča cvičiť aspoň niekoľkokrát denne, teda nie je to nevyhnutné, ale žiaduce. Môžete použiť aspoň tie najjednoduchšie cviky, nie je nutné hneď preberať celý komplex artikulačnej gymnastiky.

Môžete s tým začať od jedného roka a niekedy aj skôr. Môžete napríklad použiť nasledujúce cvičenia: vyzvite dieťa, aby sa tvárilo, ukazujte jazyk a schovávajte ho, nafúknite líca a vtiahnite ich, urobte pery, aby vyzerali ako mašlička a mnoho ďalšieho. Všetky tietoúlohy sú pre dieťa celkom prístupné a pomáhajú posilňovať jeho rečové svaly: pery, líca a jazyk. Takýto komplex pomáha dieťaťu s výslovnosťou určitých zvukov. Vo vyššom veku, ak robíte takúto gymnastiku, bude pre neho jednoduchšie správne polohovať tieto orgány.

A týmito tromi bodmi, vrátane znalosti noriem, rozvoja zručností a gymnastiky, rodičia pomáhajú dieťaťu, keď ešte fyziologicky nič nehovorí. Dospelí vytvárajú priaznivé podmienky pre správnu tvorbu zvukov.

Logoterapeutické vyšetrenie zvukovej výslovnosti

Keď už má dieťa nejaké meškanie, či už ide o potápanie jednotlivých hlások alebo všeobecné porušovanie zvukovej výslovnosti, rodičia by mali ešte viac pomáhať dieťaťu čo najrýchlejšie prekonať ťažkosti.

Predtým, než prejdeme k materiálom na vyšetrenie zvukovej výslovnosti, stojí za to zodpovedať si otázku, prečo je potrebné pri akomkoľvek meškaní konzultovať s logopédom:

1. Mama nie je vždy skutočne schopná objektívne posúdiť stav zvukovej výslovnosti. A existuje na to niekoľko dôvodov:

• Zvykne si na spôsob, akým dieťa rozpráva. To znamená, že už nepočuje, či sú nejaké chyby. Keď je matka veľmi často s dieťaťom, ostrosť sluchu sa trochu otupí a nie vždy pochopí, či dieťa vyslovuje tú či onú hlásku správne alebo nie.
• Rozumie dieťaťu aj bez slov. Čo môžeme povedať, keď dieťa vyslovuje zvuky trochu nesprávne.
• Niekedy si ani sám pred sebou nedokážeš priznať, že je tu problém a potrebuješ sa trochu zbaviťakcie. Niekedy chcete, ako pštros, schovať hlavu do piesku a čakať, kým sa všetko rozhodne samo. A tiež sa matka veľmi často chce presvedčiť, že sa jej to zdalo, počula to, alebo je to vek.

2. A ešte jeden dôležitý bod je, že pri vyslovovaní, inscenovaní, fixovaní zvuku je veľmi dôležité poznať niektoré nuansy a dodržiavať určitú postupnosť. Je to potrebné, aby sa dieťa ešte viac nepoškodilo. Keďže ak je nesprávne ukazovať polohu kĺbových orgánov, napríklad jazyka, a dieťa to fixuje, potom je náprava tejto situácie oveľa náročnejšia.

Kontrola pozornosti

Skôr ako sa rodičia pustia priamo do hier, tém a cvičení, ktoré sú potrebné pre správnu tvorbu zvuku, je potrebné ucho posúdiť. Preto to všetko začína kvalitatívnym testom pozornosti dieťaťa.

To sa dá urobiť niekoľkými spôsobmi. V ideálnom prípade ich urobte všetky. Nie naraz, samozrejme, nie za jeden deň, ale aj tak sa snažte cvičiť. Najdôležitejšie je naladiť sa na rodičov aj dieťa. Dôležité je, aby sa bábätko chcelo hrať, aby malo dobrú náladu. Ešte raz stojí za zmienku, že nie je absolútne nevyhnutné robiť všetko naraz a za jeden deň.

Najdôležitejšie je, aby to dieťa bavilo a neutláčalo samotných rodičov.

Zvučné hračky by mali byť umiestnené blízko dieťaťa.

Podstatou cvičenia je, že musíte zavrieť oči dieťaťa alebo ho požiadať, aby sa odvrátil, vo všeobecnosti, aby urobil, ako sa cíti pohodlne. A potomje potrebné si vziať materiál na skúmanie zvukovej výslovnosti, v tomto prípade je to hračka, a začať s ním znieť. Potom sa dieťa otočí, preskúma všetky svoje poklady a ukáže nástroj, na ktorom dospelý hral.

Samozrejme, do hry by ste si nemali brať úplne nové hračky. Dieťa by už malo vedieť, ako znejú použité predmety. Ak táto položka nie je dokončená, musíte sa najskôr hrať s dieťaťom, aby sa naučilo a zapamätalo si, ako táto alebo tá hračka znie. V tomto prípade je potrebné venovať pozornosť každému zvuku dieťaťa.

Umiestnenie hračiek

Okrem toho, že dieťa musí určiť, aký predmet zaznel, je veľmi dôležité, aby vedelo, odkiaľ zvuk pochádza. A tu môžete vyzvať dieťa, aby sa odvrátilo a zazvonilo za ním zdola, zhora, vpravo, vľavo, to znamená v rôznych polohách. A musí ukázať alebo povedať, odkiaľ počuje zvuk.

Dôležitým bodom v metóde skúmania zvukovej výslovnosti je zatváranie očí dieťaťa. Predtým, ako to urobíte, musíte vždy požiadať o jeho súhlas. Existujú rôzne možnosti na reprodukciu tejto akcie, po prvé, jeden z dospelých môže zavrieť oči vlastnými rukami a po druhé, môžete ho zviazať malým šálom. Ale v každom prípade by sa dieťa nemalo báť a protestovať, a preto sa najprv musíte opýtať na jeho túžby.

Dôležitou myšlienkou tohto odseku je, že technika skúšania zvukovej výslovnosti zahŕňa testovanie sluchového porozumenia. Ak si dieťa ešte nie je dostatočne sebavedomé na vykonávanie týchto úloh, nerozumie tomu, čo sa od neho vyžaduje, mýli sa, potom dospelídôležité je neskontrolovať a nezabudnúť raz, ale vykonávať pravidelný tréning.

Na čo si dať pozor

Pri hodnotení sluchovej pozornosti by rodičia mali viesť protokol o skúmaní zvukovej výslovnosti. Dá sa to urobiť v akomkoľvek notebooku alebo poznámkovom bloku. Táto akcia je potrebná nielen na to, aby sme sa pokúsili zapamätať si a časom zabudnúť, ale aby sme mali presné informácie o všetkých chybách vo vnímaní toho, čo bolo počuť.

Možno, že dieťa nesprávne ukazuje, ktorý nástroj zaznel, alebo nerozpoznalo smer zvonenia. Toto všetko musí byť zaznamenané v protokole o skúške zvukovej výslovnosti. Po prvé, pre dospelých to bude jednoduchšie, pochopia, na čo majú venovať pozornosť. A po druhé, ak potrebujete kontaktovať špecialistov, zápisník vám pomôže situáciu napraviť.

Skóre výslovnosti zvuku

Všetka práca začína dôkladnou kontrolou izolovanej artikulácie. Pri skúmaní zvukovej výslovnosti u predškolákov je dôležité pochopiť, ako bábätko reprodukuje jednotlivé písmená. A tu je žiaduce prezentovať všetko vo forme hry. Ak chcete napríklad otestovať písmeno C, môžete požiadať dieťa, aby ukázalo, ako tečie voda, alebo aby vydalo zvuk pumpy, ktorá pumpuje loptu. To znamená, že ak vyžadujete, aby dieťa niečo povedalo, potom je veľká šanca, že odmietne a nič nepovie. A ak vytvoríte prieskum o stave zvukovej výslovnosti ako hru, dieťa sa s radosťou zúčastní.

Absolútne každá artikulácia môže byť vizualizovaná, napr. Ukážte deťom, že v rukách majú pumpu a potrebujú napumpovať vyfúknutú loptu alebo pneumatiku. S-S-S-S-S-S. A tak ďalej.

Pre každý zvuk si môžete vymyslieť svoje vlastné asociácie: Š-Š-Š-Š-š - had, Š-Š-Š-Š-Š - syčí panvica, keď mama smaží rezne. Počas varenia môžete vyzvať dieťa, aby sa tiež zmenilo na opekač a prskalo. Z-Z-Z-Z - lieta komár alebo čmeliak. A tak pre každý zvuk dospelý vymyslí asociáciu a hrá sa s dieťaťom, pričom kontroluje.

Cvičenia na testovanie zvukovej výslovnosti

Keď dospelý skontroluje prvý bod a počuje, ako dieťa vyslovuje jednotlivé písmená, môžete prejsť na slabiky, slová a frázy. A tu sa tiež oplatí použiť nejaké obrázky alebo len požiadať o zopakovanie po mame. Ale samozrejme, s vizuálnym materiálom bude všetko efektívnejšie.

Je potrebné vykonať prieskum zvukovej výslovnosti detí predškolského veku, aby sme pochopili, ako dieťa reprodukuje zložité kombinácie na začiatku, v strede a na konci slova, ako aj na križovatke spoluhlások a samohlások.. Tiež stojí za to venovať pozornosť nielen tomu, či dieťa dokáže vysloviť všetky písmená alebo nie, ale aj tomu, ako to robí.

Po tom, čo dospelí skontrolujú výslovnosť slov, môžete prejsť na frázy a rôzne vety. Farebné obrázky sa tu výborne hodia aj ako vizuálny materiál. Ale môžete to hrať aj inak. Napríklad položte bábiku do postele a opýtajte sa, čo robí? Sonya spí. Ak dieťa už súhlasíopakujte, potom nemôžete skomplikovať kontrolu.

Tip: keď rodičia pracujú s bábätkom, musíte hlásku vyslovovať natiahnutejšie, teda nie snehuliak, ale s-s-snehuliak.

Ako vyhodnotiť výsledok

Opäť je veľmi dôležité zapísať si každý krok do logopedického albumu na skúmanie zvukovej výslovnosti. A ešte viac, keď rodičia kontrolujú reč alebo sa len hrajú s dieťaťom a pochopia, že slabika a slovo sú zle reprodukované, treba to opraviť. Ak sa zistila chyba, to znamená, že dieťatko má všetko alebo niečo nefunguje, je potrebné urobiť záznam do albumu, aby sa preskúmala výslovnosť zvuku.

Stáva sa, že dieťa nemá vôbec žiadny zvuk, napríklad „uk“namiesto „luka“alebo „eka“namiesto „rieka“, alebo je písmeno nahradené jednoduchším, napr. namiesto "lopta" povie "sarik". A ak hovoríme o skutočnosti, že vek dieťaťa je do 4-5 rokov, potom v skutočnosti môže byť takouto chybou jednoduchý jazyk s jazykom súvisiacim s vekom, to znamená vlastnosť spôsobenú tým, že bábätko ešte fyziologicky nevie správne vysloviť hlásku. Tu je vysoká pravdepodobnosť, že problém sa vyrieši sám, keď dieťa trochu vyrastie a rozvinie svoje kĺbové svaly. Stojí za to pripomenúť, že každý zvuk by sa mal stať v určitom veku, keď dozrieva rečový aparát a sluch.

V ideálnom prípade by však rodičia mali súčasne vytvárať priaznivé podmienky. Je potrebné viesť hry a rôzne tréningy na rozvoj sluchu, artikulačnej gymnastiky atď. Toto je potrebné preaby sa zvuk objavil včas a nenastali žiadne problémy.

Niekedy sa môže stať, že aj keď matka hrá rôzne hry, dieťa nedostane zvuk na správne miesto a je potrebné kontaktovať odborníka. Ak však dospelí majú pripravený určitý základ a bábätko už pozná veľa úloh na skúmanie zvukovej výslovnosti, bude to pre logopéda jednoduchšie, keďže sa rozvíja rečový sluch a posilní sa aparát.

Chybou mnohých je, že rodičia čakajú na určitý vek. To je nesprávne, akonáhle dieťa začne chápať, čo sa mu hovorí, naučí sa opakovať po rodičoch, už je možné viesť vzdelávacie hry 1-2 krát týždenne.

Ak sú takéto odchýlky pozorované u dieťaťa po 4–5 rokoch, potom oneskorenie naznačuje, že existuje nejaký dôvod, ktorý bráni naučiť sa ten alebo ten zvuk. A to je už skutočné porušenie av ťažkých situáciách to môže byť dokonca neurologický problém, keď sa preruší spojenie medzi orgánmi artikulácie a centrálnym nervovým systémom. V takejto situácii by mal byť každý tréning vykonávaný iba pod vedením špecialistu.

Skreslená výslovnosť

Hrdlové zvuky P - to je vtedy, keď dieťa vibruje nie špičkou jazyka, ale oblohou, to znamená, že výstup je viac francúzsky, alebo keď dieťa vyslovuje syčanie a pískanie., jazyk trčí medzi zubami - toto všetko sa už nedá nazvať vekom jazykom zviazaným jazykom.

V tomto prípade, vo veku 4-4, 5 rokov, musíte kontaktovať logopéda, pretože už takéto chybyneopravujú sa. Tu by ste nemali čakať, kým sa zvuk stane sám od seba. Čím dlhšie ťaháte, tým silnejšie je tento defekt opravený a potom je ťažšie situáciu napraviť.

Vie, ako správne vyslovovať, ale mieša zvuky

Ak dieťa povie, potom klobúk, potom motyka, alebo v závislosti od polohy v slove použije nesprávne písmená, dôvodom môže byť práve to, že je preňho ťažké rozlíšiť text podľa ucho. Znamená to, že nezachytí rozdiel niektorých kombinácií, pre neho napríklad S-Z alebo R-L znejú rovnako. A tu je samozrejme veľmi dôležité rozvíjať fonetický sluch a v skutočnosti by sa táto možnosť nikdy nemala nechať na náhodu. Rovnako ako v zásade aj predchádzajúce problémy, ale táto chyba je najmä, pretože to môže mať za následok problémy s čítaním a písaním. Pri takomto porušení je nevyhnutné čo najskôr vykonať vyšetrenie so špecialistami, aby sa hravou formou začalo všetko opravovať. Tiež by bolo užitočné navštíviť logopéda.

Normy pre vzhľad zvukov

Ako je uvedené v článku, písmená sa získavajú postupne s vekom. Ihneď treba poznamenať, že ide o podmienené normy, v rôznych prípadoch to môže byť iné. A musíte sa pozrieť individuálne, je to vlastnosť dieťaťa alebo nesprávna výslovnosť zvuku.

1. A, O, E, P, B, M.

V prvom alebo druhom roku života dieťa začína vyslovovať niektoré samohlásky a najjednoduchšie spoluhlásky, keďže sa čo najviac približujú saniam. Pre dieťa je najjednoduchšie ich vysloviť. To je dôvod, prečo, keď začne bľabotať, asi v 5-7 mesiacoch, lentaký reťazec začína ako pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba. A tak prvé slovo je otec alebo mama alebo žena.

2. I, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

Okrem toho, do veku troch rokov sa vyťahujú ďalšie samohlásky a všetky spoluhlásky, okrem pískania С, З a ich mäkkých párov, ako aj zvuku Ц a všetkého syčania.

3. S, W, C, W, H, SH.

Takéto zvuky sa začnú objavovať po 3 až 5 rokoch. Ale zvyčajne vo veku 4 rokov dieťa začína asimilovať syčanie a pískanie.

4. R, L.

A až vo veku 5-6 rokov by najproblematickejšie písmená mali znieť zreteľne.

Hlavné typy porušení

Hlavné a vážne problémy sú:

1. Preskakovanie zvuku (ryba namiesto ryby). Stáva sa, že určitý zvuk, ktorý je pre dieťa najťažší, jednoducho prehltne. Najčastejšie k tomu dochádza so syčaním, pískaním alebo zvukom.
2. Skreslenie zvuku (francúzske R). V tomto prípade sa môže stať, že tam je nejaké písmeno, no zároveň je nesprávne.
3. Náhrada zvuku (ryba namiesto ryby). V tomto prípade dieťa vkladá tie písmená, ktoré sú preňho najpohodlnejšie a najľahšie na výslovnosť.
4. Miešanie zvuku (vlna má červený sarf). Vtedy sú dospelí požiadaní, aby vyslovili určité slovo, a dieťa povie všetko správne. Keď sa však písmeno nájde inde, objavia sa chyby.