Pomalé dieťa: príčiny, vývojové normy detí, typ temperamentu a odporúčania pre rodičov

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 09:57

Flegmatický typ povahy spôsobuje, že dieťa je namyslené a neunáhlené, ale toto je normou kvôli škrupulóznosti a obozretnosti. Problémy vo fungovaní nervového systému veľmi spomaľujú dieťa, keď letargia spôsobuje vzrušenie rodičov. Dôvodom pomalosti sa stávajú aj negatíva v rodine, neustále škandály a hádky, spôsobujúce spomalenie duševnej činnosti a pocit úzkosti.

Dôvod pomalosti

Prvým dôvodom je vrodená pomalosť, vyjadrená vo fyziológii nervového systému, ktorej poruchy sa prejavujú na strednej škole. Nedostatočný rozvoj je badateľný na všeobecnom pozadí rovesníkov.

Neznáma hra alebo úloha, ktorej čelia deti, spôsobuje netypickú pomalosť v dôsledku príchodu nových informácií a nedostatku skúseností s ich spracovaním.

Typ temperamentu ovplyvňuje rýchlosť reakcie a aktivitu. Pomalé dieťa s melancholickým alebo flegmatickým charakterom je z hľadiska psychológie normálne, ale nie sú vylúčené ďalšie hodiny s ním.

Cítim sa zlemôže tiež ovplyvniť rýchlosť interakcie s vonkajším svetom, ale takýto dôvod je okamžite viditeľný a je spojený s infekciami a inými chorobami.

Charakteristické pre tempo života detí

Najvýraznejšími črtami pomalého dieťaťa sú pomalá reč a písanie. V každodennom živote a škole sa pomalosť prejavuje v ťažkostiach pri prechode z jednej úlohy na druhú, nepochopení učiteľov a rodičov. Pomalé deti veci neustále strácajú, dlho a usilovne ich hľadajú, odkladajú poplatky, začiatok hodiny, triedu a iných ľudí. Charakteristickou črtou je pomalé plnenie úloh rôznej zložitosti, ku ktorým deti pristupujú so všetkou svedomitosťou, až do konca. Skutočnosť, že dieťa zaobchádza s akoukoľvek záležitosťou starostlivo, ho charakterizuje pozitívne, ale prílišná pomalosť vyvoláva podozrenie na prítomnosť funkčných porúch nervového systému.

Vývojové štandardy

Štandardy rozvoja závisia od mnohých parametrov, najmä od mentálnych a kultúrnych charakteristík prostredia. Psychológovia tvrdia, že pre túto definíciu neexistuje objektívny koncept, existujú však subjektívne parametre použiteľné pre rodinu, v ktorej vyrastá pomalé dieťa. Všetky deti sú iné, preto ich vývin prebieha oddelene a závisí od sociálneho a emocionálneho vnímania okolitého sveta. Vývoj prebieha nelineárne, pretože dieťa trávi časť času doma a časť – v škole alebo škôlke, dostáva rôzne informácie a podnety.

Určenie stupňa rozvoja detí v predškolskom veku

Vývoj detí v predškolskom a školskom vekuvek sa odhaduje inak. Tí, ktorí chodia do záhrady alebo sú v opatere rodičov, sa dokážu rozvíjať prostredníctvom hier, čo charakterizuje stupeň ich inteligencie. Zložitosť hry a reakcie na ňu ukazujú, či je dieťa inhibované alebo je jeho nervový systém v depresívnom stave. Stupeň zložitosti otázok, ktoré deti kladú, tiež pomôže určiť normu.

Stupeň rozvoja študenta

Čo by malo robiť pomalé dieťa v škole, ak jeho vývin zaostáva za úrovňou jeho spolužiakov a tento rozdiel je badateľný? Koniec koncov, pre školáka neexistujú žiadne objektívne ukazovatele normy vývoja, pretože najjednoduchšie hry sa menia na úlohy, ktoré sú z hľadiska duševných schopností zložitejšie. Účastníci olympiád a súťaží majú a priori vyvinutý nervový systém, efektívne absorbujú informácie a využívajú ich aj pri plnení úloh. Ale dve tretiny detí sa takýchto podujatí nezúčastňujú a majú dostatočne vyvinutú inteligenciu, aby rýchlo reagovali na požiadavky dospelých. Tu učiteľ určuje rýchlosť reakcie a potom svoje pozorovania oznamuje rodičom a podieľa sa na určovaní úrovne vývoja dieťaťa.

Závislosť na temperamente

S pomocou špeciálnej literatúry určte typ temperamentu podľa popisu. Pomalé dieťa zodpovedá flegmatickému charakteru, vyznačuje sa letargiou a ľahostajnosťou k svetu okolo seba. Flegmatické deti sú tiché, pokojné, tiché, málo sa hrajú. Pri fyzickej námahe sa rýchlo unavia, strácajúzáujem o akciu. Na druhej strane deti s týmto temperamentom si dávajú pozor, aby si poskladali vlastné hračky a oblečenie a na pitie a jedenie používajú iba svoj vlastný riad.

Vzhľadom na to, že temperament je výsledkom vyššej nervovej činnosti, posudzuje sa podľa neho proces formovania psychiky, no o poruchách správania častejšie rozhoduje výchova, ktorej metódy sú v rozpore s vlastnosťami dieťaťa..

Čo by mali rodičia robiť

Ak deti prejavia pomalosť nie zo zlomyseľnosti, krik a hnev rodičov im nepomôže. Naopak, rodinná negativita slúži ako impulz k útlaku nervového systému, lámaniu charakteru, stáva sa nočnou morou pre veľmi pomalé dieťa. Čo robiť v tomto prípade, rodičia nevedia, postupne prechádzajú k bitiu, čím ďalej tým viac zraňujú psychiku dieťaťa. Nesprávne činy dospelých majú negatívny vplyv na stav dieťaťa ako celku a podnecujú ho, aby sa úmyselne bránilo, bolo rozmarné.

Pomalá akcia vždy skrýva konkrétny význam, ktorého pochopenie vyrieši polovicu problému. Skôr ako začnete pracovať s deťmi, mali by ste prijať fakt, že prokrastinácia môže byť v niektorých prípadoch normálnym javom, ktorý je spoločný pre všetkých ľudí vrátane dospelých.

Odporúčania na sebaovplyvnenie

Ak dôvody pomalosti nie sú zrejmé, pred návštevou psychológa sa môžete pokúsiť ovplyvniť pomalé dieťa sami. Rada pre rodičov je jednoduchá a pozostáva z nasledujúcich akcií:

• Naučte ho cítiť čas. Deti nedokážu vycítiť jeho priebeh, bezcieľne trávia minúty a hodiny. V tomto prípade je zbytočné na dieťa tlačiť, kým sa nenaučí určovať čas. Aby ste to dosiahli, musíte ho naučiť používať hodiny, zavesiť ich na čo najviditeľnejšie miesto, aby sa na ne dieťa neustále pozeralo. Ako preventívne opatrenie sa tiež používajú hry s časom so stopkami.
• V prípade potreby ho prerušte. Malé deti nie sú dobré v prepínaní z jednej úlohy na druhú, najmä ak hru nahrádzajú domáce práce alebo iná služba pre rodičov. V druhom prípade majú averziu, odpor k novému povolaniu, čo spôsobuje inhibíciu reakcií a akcií.
• Chvála za rýchlosť. Ak dieťa urobilo niečo rýchlo, je rozumné ho na to upozorniť vo forme chvály, všimnúť si účinnosť jeho konania, v skutočnosti rozvíjať túžbu získať pozitívne hodnotenie od rodičov. Táto metóda sa uplatňuje u pomalého dieťaťa v škole a pozostáva nielen z vysokej známky za splnenie úlohy, ale aj z pochvaly pred celou triedou. Nezabudnite, že v niektorých prípadoch je materiálna odmena významnejšia ako slovná pochvala.
• Nedávajte naraz viac ako jednu úlohu. Dospelý robí niekoľko vecí súčasne, pretože jeho mozog je presýtený skúsenosťami s rôznymi situáciami, ktoré si vyžadujú prepínanie pozornosti. Navyše, malé deti nie sú schopné okamžite vytvoriť reťaz sekvenčných akcií v prípade, žeak je výsledok rodiča implicitný.

Keď potrebujete pomoc od psychológa

Čo robiť s pomalým dieťaťom, ak je tvrdohlavé a odoláva všetkým vplyvom rodičov? V tomto prípade sa nezaobídete bez pomoci psychológa. Lekár predpisuje komplexnú liečbu určenú dieťaťu aj jeho rodičom, aby sa rodinné vzťahy vrátili do normálu.

Psychológ pomáha aj v situácii, keď dieťa vôbec nemôže začať plniť pokyny dospelých a neustále odkladať príchod rozuzlenia. Toto správanie je spôsobené nadmernou záťažou na duševný stav dieťaťa alebo vzrušujúcou budúcou udalosťou, ktorá vyvoláva strach.

Niekedy dieťa potrebuje pomoc detského lekára, ak jeho pomalosť nesúvisí s fungovaním nervového systému. Napríklad dieťa nemusí reagovať na úlohy rodičov z inej miestnosti, pretože má problémy so sluchom. Porušenia schopnosti učiť sa, pri vnímaní slov, ich dekódovaní zisťuje aj lekár.

Rozvoj školy

Čo robiť s pomalým dieťaťom v škole, ktoré je mimo zóny pozornosti rodičov, vám povie psychológ. Môže ísť o vopred vysvetlené pokyny alebo o pomoc učiteľa, ktorý sa aktívne podieľa na rozvoji detí. Existuje veľa sekcií, kde deti chodia po vyučovaní, aby sa ďalej špecializovali na rozvoj svojich schopností.

Basketbal, futbal, bojové disciplíny sú vhodné pre deti, u ktorých je badať pomalosť a únavu privykonávanie fyzických akcií, ale neobjavujú sa pri riešení intelektuálnych problémov. Šach, tanec, kreslenie, dizajnérske krúžky rozvíjajú u detí schopnosť používať vyšší nervový systém a sústrediť sa, hľadať rýchle spôsoby riešenia problémov s prihliadnutím na rivalitu.

Dodatočné odporúčania

Rodičia by sa mali podieľať na živote pomalého dieťaťa na radu psychológa alebo pediatra, ak jeho zábrana nesúvisí s neurológiou. Dospelí vykonávajú prvé činnosti vo vzťahu k sebe - vyberajú si rytmus života, ktorý je pre deti vhodnejší. Rýchlosť reakcie u dospelého je výrazne vyššia ako u dieťaťa. Nie je potrebné sa neustále ponáhľať, dokonca aj bežná rýchlosť chôdze pre dospelého môže byť pre dieťa fyzicky nemožná.

Vynárajúce sa udalosti v živote, ktoré si vyžadujú zvýšenú pozornosť detí, by sa mali s deťmi prediskutovať v sekvenčnom poradí. Deti sa prispôsobujú úlohám, ktoré vedú k odmenám. Sledovanie ich obľúbených televíznych relácií po vykonaní domácich úloh ich povzbudzuje k rýchlejšiemu dokončeniu domácich úloh. V konečnom dôsledku to vedie k správnemu stanoveniu priorít. Záujem o životy detí, otázky o budúcich plánoch podnecujú záujem o budúce akcie.

Pokyny vydávané na diaľku môžu vyvinúť určitý druh imunity. Aby ste tomu zabránili, musíte neustále nadväzovať očný kontakt a nevolať, ale pristupovať k sebe, aby ste vyslovili príkaz.

Postupujte opatrne podľa pokynov lekára, aby ste to zabezpečilipomalé dieťa bude rýchlejšie a aktívnejšie, je to jednoduché. Len ojedinelé prípady vedú k liečbe v ústavoch, keď deti trpia vážnymi neurologickými ochoreniami.