Batoľa je dieťa, ktoré si vyžaduje osobitnú pozornosť a prístup

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:04

Anglické slovo Toddler (Toddler) sa nedávno dostalo do ruštiny. Nie každý chápe, kto to je - batoľa. Toto slovo sa čoraz častejšie vyskytuje v literatúre o deťoch, na fórach pre matky, v metódach raného učenia. A v rozvíjajúcich sa detských centrách vznikajú špeciálne skupiny pre batoľatá. Kto je teda batoľa?

Nová etapa vývoja – rané detstvo

Detstvo je nahradené novým štádiom – raným detstvom. V tomto období si dieťa začína osvojovať nové zručnosti, ktoré mu pomáhajú spoznávať svet. Učí sa rozprávať a komunikovať prostredníctvom reči. Začína chodiť a môže nezávisle dosiahnuť miesto alebo objekt, ktorý ho zaujíma, bez toho, aby sa uchýlil k pomoci starších. Už to nie je bezmocné stvorenie, ale malý človiečik, snažiaci sa o nezávislosť a nezávislosť od mamy. Batoľa je teda dieťa, ktoré začína chodiť. Inými slovami, toto je dieťa vo veku 1 až 3 roky.

Vývoj reči a komunikačných čŕt

V tomto veku sa reč dieťaťa aktívne rozvíja. Lepšie rozumie reči dospelých, ktoré mu adresujú, najmä mamy. A postupne sa učí aj sámvyslovovať slová. Spočiatku dieťa komunikuje pomocou autonómnej detskej reči. Pozostáva z prvej a poslednej slabiky dlhého slova, z ľahkých slov ako „mňam-mňam“, „au-au“, ako aj z jej vlastných vymyslených slov. Počas tohto obdobia sa musíte s bábätkom viac rozprávať, správne pomenovať predmety, bez skreslenia výslovnosti.

Dieťa – batoľa sa prostredníctvom komunikácie s domorodcami postupne učí komunikovať s ostatnými dospelými. Pozorne počúva rozhovory, veľa sa pýta, žiada o pomoc. Už vie, ako na seba upútať pozornosť dospelých a udržať si ju, reaguje na reakciu dospelého, dáva najavo svoju nevôľu. Komunikácia s rovesníkmi spočíva v spoločných hrách, pozorovaní sa navzájom. Deti si môžu vymieňať hračky, ukázať, čo dokážu.

Duševný rozvoj a objektívna aktivita

Duševný vývoj batoliat prebieha prostredníctvom vnímania. Zrakové vnímanie ročného dieťaťa je stále nedokonalé, no veľmi rýchlo sa rozvíja a zaujíma popredné miesto. Plnejšie sa formuje po prechode na objektívnu činnosť. V tomto období sa intenzívne rozvíja sluchové vnímanie. Vo veku dvoch rokov už deti plne vnímajú zvuky svojho rodného jazyka.

Prechod k objektívnej činnosti sa uskutočňuje počas celého obdobia batoliat. Pre deti má všetko svoj účel. Vedia, že jedia lyžičkou a česajú si vlasy hrebeňom. V tomto štádiu si deti začínajú všímať moc nad vecami. Určite potrebujú otvoriť všetky skrinky, vytiahnuť zásuvky a vytiahnuť ich obsah, stlačiťtlačidlá na televízore, otvorte chladničku, vložte hračky do hrncov. Batoľatá to dokážu donekonečna, no, žiaľ, ešte nechápu, že to môže byť nebezpečné. Preto musia rodičia zabezpečiť, aby sa nebezpečné predmety a chemikálie v domácnosti nenachádzali v dosahu detí.

Správanie batoliat a formovanie osobnosti

Batoľa postupne vstupuje do sveta sociálnych vzťahov. Zatiaľ však nekontroluje svoje správanie a nedodržiava pravidlá. Jeho činy závisia od túžob a jeho správanie závisí od vonkajších okolností. Rád robí to, čo má rád, a za svoje činy očakáva pochvalu.

Deti, ktoré vstúpili do batoľacieho veku, sa snažia upútať pozornosť akýmkoľvek spôsobom, vrátane agresie alebo záchvatov hnevu.

Na čo sú poradcovia pre batoľatá a kto sú?

Spolu so špecialistami na dojčenie postupne do života čerstvých rodičov vstupujú aj špecialisti na raný vývoj – to sú poradcovia pre batoľatá. Pomáhajú rodičom batoliat zariaďovať ich detské izby, vyberať správne hračky a vyučovacie metódy a učia ich, ako ich používať.

Drahé vzdelávacie hračky sa často dajú nahradiť cenovo dostupnejšími, môžete sa na to opýtať aj poradcu pre batoľatá. A tiež pomôže zorganizovať bezpečný priestor doma pre malého bádateľa, povie vám, ako správne formovať jeho sebaobslužné schopnosti, komunikáciu a pomoc mame. V tomto veku sa deti zvyčajne snažia pomáhať matke tým, že ju napodobňujú, ale dospelí tieto impulzy často potláčajú kvôlibezpečnosť dieťaťa. Konzultácia so špecialistom pomôže rodičom naučiť svoje dieťa, ako bezpečne používať predmety v domácnosti a byť ich plnohodnotnými vlastníkmi, napodobňovať a pomáhať.

Aký je rozdiel medzi kurzami Montessori batoliat a bežnými vývojovými štúdiami?

Skupinové hodiny vo vývojových centrách zvyčajne netrvajú dlhšie ako hodinu a sú zábavné. Deti plnia určité úlohy, dostávajú hodnotenie. Účelom takýchto hodín je osvojiť si počítanie, písanie, cudzie jazyky, teda skorý rozvoj mentálnych schopností.

Na hodinách batoliat prebiehajú hodiny podľa Montessori systému, trvajú približne tri hodiny a sú zamerané na zvládnutie základných životných zručností, ako je sebaobsluha, schopnosť počúvať a vyjednávať s inými ľuďmi, porozumieť svojim emócie, správne vyjadrovať svoje potreby. Vývin dieťaťa prebieha prirodzene, učí sa, čo je v tomto veku schopné prijať, na čo je pripravené fyzicky aj psychicky.

Batoľa je dieťa, ktoré si vyžaduje osobitnú pozornosť a prístup. Tento vek je veľmi podobný prechodnému veku u adolescentov. A dôležité je nepremeškať moment dospievania malého človiečika a pomôcť mu prirodzene vstúpiť do ďalšej fázy po batoľacom – predškolskom období.