Dokumentácia predškolského učiteľa v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom. Kontrola dokumentácie vychovávateľov

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:22

Učiteľ v materskej škole je kľúčovou postavou. Celá mikroklíma skupiny a stav každého dieťaťa individuálne závisia od jeho gramotnosti, kompetencie, a čo je najdôležitejšie, lásky a viery v deti. Ale práca opatrovateľky nie je len o komunikácii a výchove detí.

Ako každá iná pozícia, zahŕňa určité dokumenty, plány, poznámky. Vzhľadom na skutočnosť, že do vzdelávacích inštitúcií sa v súčasnosti zavádzajú štátne štandardy, dokumentácia predškolského učiteľa v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom je nevyhnutným článkom v práci.

Bez riadne vypracovaných plánov, schém, vyplnených informácií nie je možné správne, kompetentne a hlavne na úkor detí vykonávať výchovnú a rekreačnú prácu v materskej škole.

Pozrime sa na hlavné dokumenty, ktoré predškolská učiteľka dodržiava a udržiava.

Plán na akademický rok

Pred každým školským rokom vychovávateľ spolu so starším zostavia plán školenia a aktivít v skupine. Vychádza z cieľov, úloh stanovených pre túto vekovú skupinu.

Na naplnenie stanoveného plánu sa vyberajú efektívne a efektívne metódy výučby detí. Nezabudnite vziať do úvahy individuálne hodiny s každým bábätkom v závislosti od jeho špecifických vlastností. Povinnou položkou je aj spolupráca s rodičmi bábätiek.

Pred zostavením plánu na ďalší rok učiteľ analyzuje uplynulý rok. Identifikuje všetky úspechy a nedostatky a so zreteľom na to načrtáva prácu na nasledujúci rok.

Plán na aktuálny mesiac

Plán zostavený na tento rok je výhľadový. V závislosti od konkrétnej situácie môže byť mierne upravený. Áno, a je ťažké vziať do úvahy všetko na celý rok dopredu.

Pre konkrétnejšie úlohy si vytvorte mesačný plán. Spravidla sa podpisuje doslova cez deň a deň je rozdelený na dve časti.

Pri rannej práci s deťmi plánujú viesť fyzické cvičenia, skupinové a v prípade potreby individuálne hodiny.

Tento čas určite venujte didaktickým hrám, čítaniu kníh a pozorovaniu prírody. Počas raňajok a obeda plánujú upevniť kultúrne zručnosti.

Prechádzky a aktivity počas nich sú určite naplánované.

Druhá polovica dňa zahŕňa upevňovanie zručností,hry na hranie rolí, individuálne rozhovory s deťmi. Večer, ak je to potrebné, sa pracuje s rodičmi žiakov.

Reportér detskej dochádzky

Každý deň musia zaznamenať, ktoré z detí prišlo do skupiny. K tomu slúži vysvedčenie o dochádzke detí. V prvom rade je potrebné dať deti na jedlo a podľa toho účtovať rodičovský poplatok.

Po druhé, pre pedagóga je jednoduchšie sústrediť sa na vedenie tried a distribúciu materiálov. Sestra okrem toho podľa vysvedčenia sleduje mieru chorobnosti bábätiek (podľa období) a načrtáva aj svoju prácu zameranú na zlepšenie zdravotného stavu.

He alth Leaf

Neoddeliteľne s prihliadnutím na dochádzku je v materskej škole vedený zdravotný list. V skutočnosti deti spravidla nenavštevujú predškolské zariadenia pre chorobu. Sestry a opatrovatelia úzko spolupracujú. Bez tohto vzťahu je kompetentná zdravotnícka práca nemožná.

Všetky deti sú iné, preto je potrebný individuálny prístup. Napríklad v závislosti od výšky detí sa vyberá stôl a stolička tak, aby sa nezhoršilo držanie tela. K tomu sa 2-krát ročne deti merajú a vážia. V súlade s tým môžu deti meniť sadu nábytku dvakrát do roka.

Okrem toho existujú takzvané zdravotné skupiny. Preventívne prehliadky sa vykonávajú:

• v skupinách v ranom veku (jasle) – 4-krát ročne;
• v skupinách materských škôl – 2-krát do roka.

Identifikované choroby sú nevyhnutne zaznamenané v kartách dieťaťa a s každou z nich sú napísané odporúčania pre prácu.

Zároveň samotnú chorobu môžu rodičia pred učiteľom tajiť, pretože ide o lekárske tajomstvo. Učiteľ však potrebuje len odporúčania, na základe ktorých je práca postavená.

Individuálne informácie o rodičoch a žiakoch

Dokumentácia predškolského učiteľa v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom nevyhnutne zahŕňa identifikáciu informácií nielen o deťoch, ale aj o rodičoch.

Pedagóg by mal zistiť informácie od rodičov v taktnom rozhovore a premietnuť ich do denníka. Navyše nie je možné zverejniť prijaté údaje všade, pretože to môže poškodiť dieťa.

Získané informácie pomáhajú učiteľovi neutralizovať zlé životné podmienky dieťaťa, ak nejaké existujú. Áno, a dieťaťu lepšie porozumiete, ak budete vedieť viac o podmienkach jeho pobytu a postavení jeho rodičov.

GEF DOE zabezpečuje identifikáciu nasledujúcich údajov:

• Priezvisko, meno a priezvisko dieťaťa.
• Rok a narodeniny.
• Skutočné bydlisko.
• Mobilné telefóny (domov, práca).
• Priezvisko, krstné mená a priezviská rodičov alebo zákonných zástupcov, ako aj starých rodičov.
• Pracovisko mamy a otca.
• Rodinný stav.

Pojem „rodinný stav“zahŕňa identifikáciu podmienok bývania, v ktorých dieťa žije, počet bábätiek v rodine, či je rodina úplná alebo dieťa vychováva matka alebo opatrovník atď.

Mriežkavzdelávacia práca

Dokumentácia predškolského učiteľa v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom zahŕňa povinné vedenie plánu práce vo vzdelávaní. Vo svojej práci učiteľ používa svedectvo SanPiN, ktoré upravujú neprekračovanie času všetkých tried. V mladších skupinách by hodiny nemali trvať dlhšie ako 30 minút, v strednej skupine - 40 minút, v staršej skupine - 45 minút, v prípravnej skupine - 1,5 hodiny.

Povinné prestávky medzi vyučovacími hodinami, ktorých trvanie je minimálne 10 minút. Počas vyučovania sa robia prestávky aj na minútu telesnej výchovy.

Diagnostická práca

Každý učiteľ počas práce neustále študuje svojich žiakov. Takáto práca by sa mala vykonávať priebežne a systematicky.

Na tento účel sú súčasťou dokumentácie učiteľky materskej školy karty na zaznamenávanie vedomostí, zručností a schopností každého dieťaťa. Na konci každého roka je zostavená tabuľka, podľa ktorej je možné vidieť osvojenie si programu dieťaťom, jeho nedostatky a úspechy.

Učiteľ potrebuje záverečné tabuľky, aby mohol urobiť plány na ďalší rok, a predbežné údaje, aby mohol urobiť plány na mesiac.

Diagnostické práce sa vykonávajú dvakrát ročne. Na začiatku a na konci školského roka. Táto technika pomáha učiteľovi naplánovať si potrebnú prácu včas a prispôsobiť plány na nový školský rok.

Interakcia s rodinami

Dokumentácia predškolského učiteľa v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom predpokladá dostupnosť všetkých údajov o rodičoch detí. Učiteľ musí neustále komunikovať sdospelí prichádzajú po dieťa.

Rodičia sú oboznámení s cieľmi a cieľmi programu materskej školy, rozpráva sa im o živote ich detí a pýtajú sa na správanie detí doma.

Okrem rozhovorov vyžadujú predškolské vzdelávacie inštitúcie GEF povinné stretnutia, ktoré zapájajú rodičov do života skupiny, radí matkám a otcom v oblasti výchovy a vzdelávania, ako aj organizovanie voľných večerov a stretnutí.

Sebavzdelávanie

Akákoľvek profesia si vyžaduje sebazdokonaľovanie a ešte viac práca súvisiaca s deťmi. Preto musí pedagóg neustále zlepšovať svoje zručnosti.

Odporúča sa viesť si zápisník, kde si zapisujú prečítané knihy a myšlienky, ktoré sa im páčili alebo spôsobili zmätok. Potom sú privedení na diskusiu s ostatnými pedagógmi.

Kontroverzné body alebo ťažkosti v práci sú predložené na všeobecnú diskusiu a je zostavený plán na prekonanie ťažkostí.

Riaditeľ je asistentom vo všetkom

Ošetrovateľ má veľa práce s plánmi a správami. Okrem hlavnej práce sú poverení aj kontrolou dokumentácie vychovávateľov v skupinách.

Hlavná práca hlavného ošetrovateľa súvisí s:

1. Práca s personálom.
2. Metodická práca a zabezpečenie celého vzdelávacieho procesu v materskej škole.
3. Kontrola obsahu plánov a poznámok o vzdelávaní a výchove detí.
4. Kontinuita škôlky a školy.
5. Interakcia medzi pedagógmi a rodičmi.

Práca s personálom zahŕňa informácie o pracujúcich ľuďoch, ichšpecializácia, ocenenia, certifikácia, pokročilá odborná príprava.

Metodická práca spočíva vo vypracovaní ročných plánov, triednych poznámok, asistencii pri práci vychovávateľov, poskytovaní všetkých potrebných materiálov. Zhromažďovanie a zhrnutie osvedčených postupov.

Vedúci pedagóg zbiera a analyzuje diagnostické karty detí, kontroluje plány hodín, pomáha s vypracovaním metodických plánov.

Okrem toho hlavný opatrovateľ zbiera a sumarizuje informácie o rodičoch, stretnutiach, študijných plánoch individuálnej práce s deťmi zo znevýhodnených rodín.

Dokumentácia riaditeľa školy sa môže mierne líšiť v závislosti od špecifík materskej školy. Ale základné dokumenty a práca sú všade rovnaké.