Zmysel hry v živote dieťaťa

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:17

V súčasnosti sa veľa pozornosti venuje výchove a rozvoju malých detí. V tejto oblasti existuje obrovské množstvo metód a často nevieme, kde začať, akú možnosť si vybrať, aký názor si vypočuť. Moderní psychológovia sú však jednomyseľní v jednej veci - nie je možné preceňovať úlohu hry v živote dieťaťa. Zaberá kľúčové miesto vo fáze formovania a rozvoja osobnosti bábätka, jeho sebauvedomenia a socializácie.

Na túto tému existuje veľa materiálov, najmä preto, že hra pre deti v reálnom živote je trochu odlišná od hier staršej generácie. Je to spôsobené rozvojom vedeckého výskumu na túto tému, ako aj vývojom nových technológií a ich dostupnosti pre obyvateľstvo. Pokúsme sa zdôrazniť kľúčové pozície v tomto čísle a zvážiť každú z nich podrobnejšie.

Prečo je dôležité hrať?

Význam hry v živote dieťaťa je veľmi veľký. Prostredníctvom nej sa dieťa učí svet,učí sa interakcii s ním, kontaktom s jeho príbuznými, neskôr s rovesníkmi a inými dospelými, prispôsobuje sa práci v tíme, prejavuje predstavivosť a vynaliezavosť, rozvíja logiku, aktivuje myšlienkový proces.

„Učenie hrou“je hlavná zásada, ktorú by si rodičia mali osvojiť. Často sa nám zdá, že pri hre zabúdame, že dieťaťu treba dať aj zručnosti, ktoré mu v budúcnosti pomôžu v škôlke, škole, v dospelosti. Tu je dôležité pochopiť, že dieťa dostane všetko, čo potrebuje, len v hernom formáte. Hru ako formu organizácie života a aktivít detí treba posudzovať komplexne. Takže sa hráme, baby:

• rozvíja jemné motorické zručnosti (hranie sa s drobnými predmetmi, kreslenie, modelovanie, puzzle), čím sa urýchľuje rozvoj rečových schopností;
• rozvíja fantáziu (zahŕňa rodičov, hračky, aplikuje na seba akúkoľvek rolu zo skutočného života alebo prečítanej knihy);
• prispôsobí sa rôznym sociálnym situáciám (obchod, škola, poliklinika);
• vyvíja sa fyzicky (loptové hry vonku, hry na ihrisku);
• eliminuje stres (choroba/bábiky, aktívne hry).

Úlohou dospelých je teda správne zorganizovať herný priestor, dať dieťaťu príležitosť prejaviť predstavivosť a nasmerovať jeho činnosť správnym smerom, pričom prostredníctvom hry vysvetlíme základné normy a pravidlá správania. A, samozrejme, zúčastňovať sa na podnikaní dieťaťa, pretože takto sa cíti byť súčasťou spoločnosti a rodiny, cíti sa potrebný, dostáva to, čo potrebuje.komunikácia.

Kedy by som sa mal začať hrať so svojím dieťaťom?

Otázka, ktorú si kladú takmer všetci rodičia. Hrať sa teda môžete a mali by ste už od narodenia, dôležité je len prispôsobiť činnosť veku dieťaťa a postupne mu komplikovať činnosti, ktoré už pozná. "Ako to urobiť, - pýtate sa, - vzhľadom na to, že novonarodené deti nič nedokážu? A zdá sa, že stojí za to počkať, kým vyrastú a získajú minimálne zručnosti."

Hra je nevyhnutnosťou v živote malého dieťaťa. Ide o to, že deti získajú základné zručnosti komunikáciou s nami. Najprv sa mláďa pozerá na to, ako rodičia manipulujú s rôznymi predmetmi: hrkálky, hračky, domáce potreby (špongie, cievky, drevené špachtle). A potom samotné dieťa začne držať a pohybovať rovnakými predmetmi a opakuje po nás. Opakuje pohyby, gestá, mimiku. Prečo nie hra?

So staršími deťmi je oveľa viac možností na hranie. Do roka sú pripravení skladať a rozoberať pyramídy, triedičky, zostať krátko sami a zamestnať sa, majú svoje preferencie. Hry detí tretieho roku života sa stávajú ešte rozmanitejšími: dieťa prejavuje fantáziu, zapája hračky do hranej situácie, dokáže sa zamestnať, kým jeho matka je zanietená pre domáce práce.

Pripomeňme, že hra hrá v živote dieťaťa kľúčovú úlohu. Je dôležité používať herný formát pri komunikácii s dieťaťom čo najskôr a tak často, ako je to možné, pretože tak sa učí svet.

Aké typy hier existujú?

Zopakujte túto hruv živote dieťaťa je veľmi dôležité a pre jeho všestranný rozvoj je potrebné využívať rôzne druhy hier. Existuje všeobecne akceptovaná klasifikácia hier s deťmi. Je vhodné ho znázorniť vo forme nasledujúcej schémy:

Prejdime si to jeden po druhom a uveďte príklady.

Experimentálna hra – hra založená na experimentoch. Takéto hry budú zaujímavé pre deti stredných a vyšších predškolských skupín (teda ako hry pre deti tretieho roku života a staršie), pretože si vyžadujú koncentráciu a vytrvalosť. Experiment možno podmienečne rozdeliť do 3 etáp:

• dieťa sleduje experiment: je potrebné zaujať bábätko, nezačínajte s nudnou teóriou, ukážte „triedu“a bude pripravené vás počúvať;
• dieťa pripravuje experiment spolu s dospelým: v tejto fáze je veľmi dôležité dieťaťu aktívne pomôcť, nechať ho pochopiť princíp konania a získať odvahu k ďalšej samostatnej činnosti;
• dieťa experimentuje samo: v tejto fáze je potrebná aj kontrola dospelých, ale tu môžete mladému vedcovi poskytnúť slobodu konania a zapojiť sa do procesu iba na jeho žiadosť.

Takéto typy hier v živote predškolského dieťaťa rozvíjajú tvorivý prístup, záujem o vedu, schopnosť zbierať a spracovávať informácie, túžbu po kognitívnej aktivite. Počas experimentov nezabudnite bábätko vyzvať, aby si najprv vytvorilo hypotézu (uhádnite, čo by zo skúsenosti malo vzísť), potom ju empiricky potvrdilo alebo vyvrátilo avyvodiť závery (čo fungovalo, čo nie, prečo). To ho naučí dôslednej prezentácii myšlienok, štruktúrovaniu a vysvetľovaniu toho, čo videl, a to sa mu, samozrejme, určite hodí v neskoršom živote.

Ako príklad takýchto hier sú perfektné sady „Mladý chemik“, „Zábavná biológia“a iné. Predávajú sa v každom detskom obchode a ich výber je obrovský. Pokus si môžete zorganizovať aj doma, napríklad vypestovaním cibule z cibule. Buďte kreatívni. Experimentovanie osloví nielen deti, ale aj ich rodičov.

Hry s pravidlami - hovoríme o hrách podľa istých ustálených pravidiel, ktoré sa často formujú historicky (schovávačka, schovávačka). V závislosti od situácie a želania ich možno doplniť alebo s deťmi vymyslieť nové podmienky.

Takéto hry v živote malého dieťaťa rozvíjajú komunikačné schopnosti, pretože sú často tímové. Hovoríme o konfrontácii a rivalite, ako aj o dobre koordinovanej tímovej práci s cieľom dosiahnuť čo najlepší celkový výsledok. To je veľmi dôležité pre rozvoj a socializáciu detí.

Takéto hry sú rozdelené do nasledujúcich podtypov:

• Didaktické - hry v živote dieťaťa, zamerané na rozvoj vytrvalosti, pozornosti a dodržiavania pravidiel. Spravidla sú vybavené určitou výbavou (karty, hra „Skús to dobehnúť“), ale podmienky sú najčastejšie výrazne obmedzené, existuje aj systém pokút a odmien, ktorý aktívne učí dieťa dodržiavať určité limity.
• Mobil - základom hry je fyzická aktivita. Je vhodnejšie vykonávať takéto kurzy na čerstvom vzduchu alebo v špeciálne vybavenej miestnosti (napríklad športový kútik doma alebo v materskej škole). Deti v predškolskom veku sa potrebujú veľa hýbať, to k prírode patrí. Potrebujeme len nasmerovať činnosť správnym smerom a zabezpečiť, ak je to možné, bezpečnosť dieťaťa. Tu je tiež potrebné poznamenať, že nehovoríme o športových sekciách: šport je dôležitý a potrebný, ale je zameraný na zdokonaľovanie potrebných zručností iba pre tento typ. Je pre nás dôležité, aby sme dieťa rozvíjali harmonicky a komplexne, čo znamená, že lykové topánky alebo schovávačka budú oveľa efektívnejšie ako povedzme basketbal. Je dôležité vštepiť dieťaťu lásku k takýmto aktivitám, najmä v ére počítačových hier, pretože, ako viete, je veľmi ťažké zbaviť sa zabehnutého zvyku. Nech sú teda zvyky užitočné.

Kreatívne hry sú hry, ktoré sú výhradne zamerané na rozvoj kreatívneho myslenia a fantázie. Pre dospelého človeka sú dosť ťažké, pretože sa nedá dopredu predvídať, čo a ako bude dieťa robiť, čo znamená, že príprava nebude fungovať.

Sú rozdelené do nasledujúcich podtypov:

• Hry na hranie rolí v živote dieťaťa – hranie skutočných situácií zo života alebo príbehov z obľúbených kníh a karikatúr. Keďže takéto aktivity zahŕňajú rozdelenie rolí a sledujú určitý náčrt deja, umožňujú dieťaťu vyskúšať si rôzne sociálne roly (lekár, matka, darebák z rozprávky) a tiež názorne ukázať, čo je dobré a čo zlé. pomáhajú lepšie a rýchlejšie sa naučiť tieto alebo iné pravidlá. Okrem iného babyaktívne rozvíja reč a pamäť.
• Stavebné a konštruktívne - rôzne konštruktéry, kocky a iné materiály, ktoré umožňujú dieťaťu ukázať svoju fantáziu a realizovať ju pomocou určitých nástrojov. Hra nie je obmedzená na jednu sadu položiek, môžete ich pripojiť niekoľko, vďaka čomu bude proces ešte zaujímavejší a rozmanitejší.
• Divadelné – v skutočnosti ide o tú istú rolovú hru v živote dieťaťa, ktorá však zabezpečuje prítomnosť divákov (môžu to byť rodičia alebo napríklad rovesníci). Divadelné predstavenia okrem iného umožňujú bábätku prekonať rozpaky, naučiť ho komunikáciu s verejnosťou, schopnosť rozprávať jasne a s výrazom.

Zábavné hry sú komické, relaxačné aktivity. Môžu to byť rôzne riekanky, prstové hry, opakovanie (opakujeme úkony po vedúcej) alebo napríklad šteklenie. Úlohou takejto hry v živote dieťaťa je, že umožňuje dospelým aj deťom relaxovať a odbúrať stres.

Do komunikácie s dieťaťom je potrebné zahrnúť pokiaľ možno všetky druhy aktivít, aby sa jeho osobnosť mohla harmonicky rozvíjať. V tomto prípade vyrastie mobilný, dobre vychovaný, usilovný, so schopnosťami pracovať v tíme a hovoriť na verejnosti. To všetko sa mu tak či onak bude hodiť v období školy aj v dospelosti. V prvom rade by rodičia mali ukázať príklad, ktorým by sa malo dieťa riadiť, a každé dieťa už vie prijať, zvládnuť a aplikovať myšlienku, ktorú vidí, na seba.

Kto a ako sa deti hrajú?

Na túto otázku nie je možné jednoznačne odpovedať. Výber dieťaťa „s kým sa bude hrať“závisí od úrovne jeho vývoja, charakteru, preferencií, skutočne existujúcej praxe hrania v jeho živote.

Takže napríklad tí, ktorí sú neustále v zornom poli svojich rodičov a nemajú možnosť samostatne študovať, sa v každom veku obzerajú, čo povie mama a akú predstavu má dá mu. Batoľatá, ktoré už chodia do škôlky, sa ochotne hrajú s rovesníkmi na ulici a doma organizujú hry nielen s rodičmi, ale aj s hračkami.

S pribúdajúcim vekom detí sa, samozrejme, zväčšuje okruh predmetov zapojených do ich hry. Novorodenec je teda pripravený sledovať, ako ho mama a otec berú, ale vo veku dieťaťa na ulici to už zaujíma jeho rovesníkov a starších. Batoľatá tretieho roku života aktívne prijímajú do hry dospelých aj deti a ich hračky.

Našou úlohou je dať malému človiečiku slobodu voľby. Samozrejme, nemôžete vždy odmietnuť pomoc, ak o to dieťa požiada, ale jemne ho nasmerovať, ponúknuť mu, aby si sám vysníval v našej moci. Samozrejme, rodičia by tam mali byť, veď my sme hlavnou oporou a oporou našich detí. Len nekontroluj každý ich pohyb. A nech sa to na prvý pohľad zdá akokoľvek ťažké, časom sa ukáže, že sloboda výberu je dôležitou etapou vo vývoji našich detí. Hru je potrebné vnímať ako formu organizácie života detí, a nie len ako zábavu.

Ako zorganizovať hru a ako pomôcť dieťaťu?

Správne usporiadanie herného priestoru je veľmi dôležité, pretože hra zaujíma popredné miesto v životedieťa. V tejto veci by ste sa mali riadiť niekoľkými pravidlami:

• Bezpečnosť na prvom mieste. Detská izba by mala byť priestranná a svetlá, ako aj dostatočne vlhká (za normu sa považuje 30 – 60 % vlhkosti vzduchu) a nie horúca (poprední pediatri radia 18 – 22 °C). Je potrebné zvoliť pohodlné interiérové predmety, aby dieťa malo prístup k hračkám, ale všetky majú svoje miesto. Navyše to bábätko naučí byť opatrné a zodpovedné, pretože všetko v izbe bude treba dať na svoje miesto, povedzme pred spaním.
• Funkčnosť. Nábytok musí byť vyberaný čo najpohodlnejšie a spĺňať vaše požiadavky, nemali by ste zapĺňať priestor. Bude tiež skvelé, ak také interiérové prvky, ako je stôl a stolička, budú „rásť“s dieťaťom, čo rodičom umožní výrazne ušetriť rozpočet, pretože moderní výrobcovia ponúkajú veľa takýchto možností.
• Dostupnosť. Police s knihami, krabice s hračkami - všetko by malo byť pre dieťa vo verejnej sfére. Dieťa si tak bude môcť vybrať, s čím a ako sa bude hrať.

Za zmienku stojí aj to, že ak je hračiek veľké množstvo, môžete ich rozdeliť do skupín (bábiky, plyšové hračky, autá, hudobné nástroje) a zmeniť ich dieťaťu napríklad raz za týždeň. Takže hra v živote dieťaťa bude ešte rozmanitejšia.

Kde môžem získať nápady na hry?

V súčasnosti existuje veľa zdrojov o hre a učení pre deti predškolského veku a detí základných škôl. Môže to byť internet: rôzne stránky, blogy, články,videá, ako aj tlačené publikácie na túto tému. Nezabúdajte na vlastnú fantáziu: všetci sme boli raz deťmi, dôležité je len relaxovať a venovať čas dieťaťu, ono vám samo povie, čo máte robiť.

Skorý vývoj – oplatí sa to?

Rodičov dnes čoraz viac zaujíma téma raného vývinu, ponúkajú deťom rôzne vzdelávacie aktivity, kartičky. Snažíme sa zamerať na rozvoj intelektu bábätka, jeho rozumových schopností. Príprava takýchto cvičení niekedy trvá mamičke aj niekoľko hodín, no bábätko nemusí navrhovaná aktivita vôbec zaujímať. Známa situácia? Ako byť? Je dôležité pochopiť, že iniciatíva rodičov je dôležitá, ale mala by byť obmedzená, aby malo dieťa možnosť vybrať si hru samo, ukázať svoju predstavivosť, zapojiť niekoho do hry. Pri hraní vedie proces, zatiaľ čo po zvyšok svojho života je vzhľadom na svoj vek v podriadenom postavení.

Samozrejme, nemali by ste ignorovať metódy raného vývoja, ale mali by ste vedieť, kedy prestať. Vzdelávacie hry v živote dieťaťa musia byť prítomné. Prílišným nanucovaním takýchto aktivít malým deťom ich berieme o možnosť voľby a sebarealizácie a obmedzujeme aj ich kreativitu. Hra je v živote predškolského dieťaťa oveľa dôležitejšia a mala by sa na ňu vždy pamätať.

Uvedieme príklady metód raného vývoja, možno čitateľov niektoré z nich budú zaujímať:

1. Doman karty - obrázky na rôzne témy(zvieratá, vozidlá, ovocie atď.) s menom a úlohami na zadnej strane. Existujú v rôznych jazykoch. Je potrebné ich ukázať dieťaťu niekoľkokrát denne, aby si dieťa zapamätalo vizuálny obraz predmetu a jeho pravopis.
2. Metóda Montessori je séria kníh o výchove a rozvoji detí. Myšlienka môže byť formulovaná frázou "pomôžte mi to urobiť sám." Táto technika je zameraná na to, aby sa dieťa samo učilo a učilo nové veci skúsenosťami, a nie vysvetľovaním dospelých.
3. Metóda Nikitin je zameraná na samostatný rozvoj a spoznávanie sveta bábätkom. Základom je, že dieťa neučíme, ale iba mu vytvárame priaznivú atmosféru na učenie.
4. Waldorfská pedagogika - rozdeľuje vývin dieťaťa do 3 etáp: do 7 rokov, učenie sa napodobňovaním dospelých, od 7 do 14 spájame pocity a emócie, po 14 rokoch pridávame logiku. Zameriava sa tiež na nedostatočný prístup detí predškolského veku k televízii a počítačom.
5. Zaitsevove kocky - súbor príručiek vo forme kociek na výučbu reči, čítania, matematiky, angličtiny, odohrávajúci sa v hernom formáte s použitím zvukových nahrávok.

V každom prípade je úloha hry v živote detí predškolského veku veľmi veľká, ale je na rozhodnutí rodičov, či sa zamerajú alebo nezamerajú na určitý plán rozvoja. Existuje veľa možností a metód; či sa oplatí držať sa nejakého trendu alebo je lepšie vziať si z každého nápadu trochu – voľba je na nás.

Čo robiť, keď nie je čas na hry?

Často počujeme sťažnosti najmä od rodičovpracujúce mamičky a oteckovia, že jednoducho nemajú dostatok času na hranie sa s bábätkom. Ako byť v takejto situácii? Tu sú dôležité dva aspekty:

1. Potrebujete sa hrať s dieťaťom. Toto tvrdenie neznamená tráviť všetok voľný čas rodiča hrou. Vášmu dieťaťu je potrebné venovať niekoľko hodín (vedci odporúčajú vyčleniť na takéto hodiny 3-4 hodiny týždenne). Nemali by ste všetko nechávať na jeden deň, napríklad sobotu, aby ste s dieťaťom komunikovali. Nech je to pol hodiny lepšie, ale každý deň. Hra je v živote predškoláka mimoriadne dôležitá. Keď sa totiž bábätku nedostáva plnej pozornosti rodičov, cíti sa zabudnuté a nezaujímavé, čo môže v budúcnosti viesť k veľkým psychickým problémom.
2. Nemôžete dať svojmu dieťaťu dostatok času na hranie, skúste ho zapojiť do domácich prác: upratovanie, varenie. Predpokladajme, že v tejto situácii zaberú domáce práce trochu viac času, ale dieťa v predškolskom, ale aj školskom veku sa bude cítiť potrebné, navyše bude vedieť, že rodičom pomáha a jeho pomoc si váži. A potom takéto aktivity deti vnímajú ako hru, hoci dospelí ich uvádzajú ako nevyhnutnosť. Bábätko navyše bude vedieť, čo má robiť v domácnosti, a získa aj určité zručnosti pri takýchto činnostiach (umývanie riadu, miesenie cesta, krájanie chleba, vysávanie a iné).

Ukazuje sa, že vždy sa dá nájsť čas na deti, dôležité je len pochopiť potrebu takýchto podujatí, ako aj správne uprednostniť,Našťastie, dospelý život nás to učí každý deň.

Počítačové hry – problém alebo pomoc?

O téme počítačovej hry v živote moderných detí sa najmä v posledných desaťročiach dosť intenzívne diskutuje v súvislosti s vývojom nových technológií a všadeprítomnou prítomnosťou počítača v našom svete. Názory vedcov boli rozdelené do dvoch táborov:

1. Počítačové hry vyvolávajú v reálnom živote agresiu. Ide o to, že podľa tejto skupiny vedcov deti, ktoré sa veľa hrajú na počítači, najmä všelijakí „strieľi“, sa v reálnom svete správajú nevhodne, majú sklony k násiliu, agresii a samovraždám.
2. Deti, ktoré často hrajú počítačové hry, sa v spoločnosti správajú menej agresívne a všetku svoju negatívnu energiu vybíjajú vo virtuálnom svete.

Kto má teda pravdu? S najväčšou pravdepodobnosťou tu neexistuje a nemôže byť jeden názor. Všetko závisí od psychologického typu konkrétneho človeka a jeho prostredia. Je dôležité pochopiť, že dieťa nemôžeme úplne ochrániť pred virtuálnou realitou, ale informácie dávkovať môžeme a musíme. V prvom rade by ste nemali púšťať deti do základného predškolského veku k počítačom / tabletom / televízorom: do troch rokov je pre plnohodnotný komplexný rozvoj dieťaťa dôležitá skutočná komunikácia a interakcia. V opačnom prípade sú možné následky vo forme spomaleného vývoja a slabej adaptácie v spoločnosti.

Dnes na základnej škole však deti pripravujú správy a robia prezentácie na počítači. znamená,spoznať túto „šelmu“. Je dôležité poskytovať informácie po častiach: všeobecná znalosť technológie, základné pracovné zručnosti, hry na rozvoj pamäte / reakcie / pozornosti. Keď dávate dieťaťu príležitosť pracovať na počítačovom vybavení, je potrebné dbať na bezpečnosť: klásť bloky na nechcené priečinky a stránky (hračky pre otca / mamu, stránky pre dospelých, elektronické peňaženky atď.).

Je jasné, že staršie deti, ako sa hovorí, nemožno zachrániť. Ale je v našej moci dieťa zamestnať a zaujať aj mimo virtuálnej reality: hry s rovesníkmi, komunikácia s rodičmi, pomoc v domácnosti, šport, vzdelávacie krúžky. Ak má niečo na práci, je nepravdepodobné, že si sadne za počítačom a obráti sa naňho iba v prípade potreby (napríklad domáca úloha v škole).

Čo je ešte dôležité vedieť o hre ako metóde výchovy a rozvoja osobnosti bábätka?

Hra v živote dieťaťa zaujíma dôležité miesto, pretože je považovaná za formu jeho výchovy. Prostredníctvom nej sa dieťa učí socializácii, temperuje charakter, učí sa etikete, rozvíja intelekt, vníma morálne hodnoty. A takto sa formuje osobnosť dieťaťa.

Určite si mnohí rodičia všimli, že väčšinu každodenných úloh, či už je to obliekanie/vyzliekanie, jedenie, odkladanie hračiek alebo kúpanie, vníma dieťa ako hru. Často je oveľa efektívnejšie sprostredkovať váš nápad dieťaťu prostredníctvom hry: ukážte hračky, vysvetlite, keď ste v kontakte s rovesníkmi. A to aj vtedy, ak sa nám zdá, že bábätko „zachádza príliš ďaleko“a správa safrivolné, s najväčšou pravdepodobnosťou to nie je vedomá akcia, ale podvedomý pokus pochopiť požiadavky dospelých prostredníctvom sveta, ktorý je mu prístupný, to znamená prostredníctvom hry. Je dôležité, aby dospelí pochopili túto jemnú líniu a pokúsili sa svojmu dieťaťu čo najviac pomôcť zvládnuť túto úlohu. Nemali by sme robiť nič namiesto detí, ale na našom príklade môžeme dobre ukázať, že veci milujú svoje miesta, že bojovať je zlé, o ktoré sa treba podeliť. Verte, že dieťa sa hravou formou veľmi rýchlo učí a to, čo včera robilo s plyšovými hračkami, dnes už vie predviesť v reálnej komunikácii napríklad v škôlke alebo pri nákupe do potravín.

Ďalším dôležitým bodom, ktorý by som rád zdôraznil, je pochvala. Pochváľte svoje deti: za splnenie požiadavky, za správne zostavenú hniezdnu bábiku, za upratané veci. Tak bude môcť pochopiť, že je na správnej ceste. A ak dnes bábätko počulo, že je super chlapík, lebo kašu zjedol sám, tak zajtra si ako prvý chytí lyžičku pri čakaní na raňajky, bude dôležité, aby sme mu zopakovali, že robí všetko správne a tejto matke veľmi pomáha.

Hra je ústredným prvkom života vášho dieťaťa. Práve ona pomáha komplexne rozvíjať osobnosť, spoznávať svet okolo nás, rozumieť mu, motivuje, učí komunikácii a interakcii. Rodičom hra v živote dieťaťa umožňuje nielen nadviazať komunikáciu s malým človiečikom, ale dáva im aj možnosť ho na nejaký čas zamestnať bez ich účasti, čo je tiež dôležité.

Na túto tému existuje obrovské množstvo materiálu, je to dôležitélen na prispôsobenie informácií konkrétnemu bábätku alebo skupine detí v závislosti od veku a úrovne vývoja. Nebojte sa experimentovať, vyskúšajte rôzne možnosti, pretože v modernom svete existuje veľa asistentov (webové stránky, blogy, konkrétni špecialisti). Význam hry v živote dieťaťa považujú vedci za obrovský. Je len dôležité si uvedomiť, že deti sú individuality s vlastnými preferenciami, určite si nájdu svoju cestu a my, dospelí, môžeme a máme pomôcť malému človiečiku prispôsobiť sa v tomto svete.