Prečo používať ukážkové materiály pre materskú školu?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:03

Ako viete, väčšina detí má nápadité myslenie. Práve preto je výchovno-vzdelávací proces v mladom veku úspešnejší, ak učiteľ pri svojej práci využíva rôzne demonštračné materiály. Čo to je a prečo je také dôležité používať rôzne formy viditeľnosti?

Čo je vizuálna pomôcka pre predškolákov

Demonštračné materiály sú špeciálne obrázky predmetov a javov, špeciálne vytvorené na uľahčenie vnímania. Prispievajú k formovaniu správnych predstáv a predstáv u detí, podporujú rozvoj silných vedomých zručností a schopností. Demonštračné materiály učitelia aktívne využívajú na rôznych stupňoch vzdelávacieho procesu. S ich pomocou sa deti lepšie učia nové učivo, ako aj upevňujú a opakujú to, čo sa naučili.

Ukážkový materiál pre materskú školu môže byť:

• tréningové obrázky;
• malé letákykarty;
• filmstrips;
• slides;
• hračky;
• prírodný materiál: listy, šišky, žalude a tak ďalej;
• iné druhy.

Osobitnú hodnotu majú veľkorozmerné návody vyrobené v jasných a veselých farbách. Takéto materiály vzbudzujú veľký záujem a sú lepšie zapamätateľné.

Význam vizuálnych materiálov pre batoľatá

Niet divu, že sa hovorí, že je lepšie raz vidieť ako stokrát počuť. Použitie demonštračného materiálu pomáha učiteľovi okamžite zobraziť veci a predmety, ktoré je ťažké vyjadriť slovami, ktoré sú zrozumiteľné pre malé dieťa. Používanie vizuálnych pomôcok pri štúdiu materiálu nielen šetrí čas učiteľa, ale tiež vytvára živý záujem o dieťa, prináša spestrenie nudného vzdelávacieho procesu. Keďže vizuálna pamäť je dlhšia ako sluchová pamäť, obrázok zostane v hlave dieťaťa oveľa dlhšie ako verbálny popis.

Typy demonštračných pomôcok

Rôzne typy príručiek možno použiť ako demonštračný materiál na štúdium toho istého predmetu.

Tabuľky. Tu máme na mysli abecedné alebo číselné položky umiestnené v určitom poradí. Najčastejšie sú informácie zoskupené podľa stĺpcov alebo sú to série čísel. Je možné použiť sprievodný text, nie je to však povinné. Stoly sú zvyčajne umiestnené na veľkých listoch papiera, ktoré je možné pripevniť na hrubú tkaninu,plast alebo lepenka. V závislosti od typu informácií môžu byť tabuľky:

• reference;
• training;
• instructive;
• educational.

Jemné materiály. Patria sem plagáty, maľby, aplikácie, sady kariet zobrazujúcich rôzne predmety alebo prírodné javy. Sem môžete vložiť aj demonštračné materiály v podobe modelov meracích prístrojov a nástrojov:

• modely rôznych položiek a tovaru;
• váhy;
• dial;
• modely rôznych mier (liter, meter a iné);
• modely geometrických tvarov.

Predmety okolitého sveta, prírodné materiály. Takýmito materiálmi môžu byť ovocie, zelenina, tyčinky, šišky, ceruzky, knihy, hračky, kvety, listy a mnoho ďalšieho. Najčastejšie sa tento typ didaktickej pomôcky využíva pri štúdiu matematiky a základov počítania. Niektoré predmety slúžia aj na demonštráciu základov geometrie. Napríklad bagel je kruh, lopta je guľa a nočný stolík je kocka.

Správne používanie

Znalosť typov demonštračných materiálov prispieva k ich správnemu výberu a použitiu, čo je veľmi dôležité pre zlepšenie efektivity tréningu. Samozrejme, moderný polygrafický priemysel uľahčuje získanie všetkých potrebných vzdelávacích materiálov. Ale didaktické materiály vyrobené rukami samotných detí fungujú oveľa lepšie a efektívnejšie. Preto je potrebné deti do toho aktívne zapájaťtvorivá práca. To prispieva k rozvoju určitých zručností, rozvoju predstavivosti a jemných motorických zručností, získavaniu ďalších vedomostí a zručností. Ďalšia práca s vlastnoručne vyrobeným demonštračným materiálom povzbudzuje dieťa, aby rešpektovalo prácu iných.

Ale ako viete, všetko je dobré s mierou. Je veľmi dôležité dodržiavať pravidlo dostatočného a potrebného použitia materiálu. Ak použijete demonštračný materiál tam, kde je to úplne nevhodné, môžete deti nielen naučiť správne myslieť, ale dokonca ich odviesť od danej úlohy. Živým príkladom negatívneho vplyvu môže byť toto: dieťa sa pri riešení úlohy naučí zvoliť správnu aritmetickú operáciu. Ak sa na dosiahnutie cieľa použije ilustrácia, na ktorej ďalší beží k dvom zajačikom sediacim na čistinke, dieťa nájde správnu odpoveď jednoduchým prepočítaním. Zároveň vôbec nezačne premýšľať o tom, aký druh akcie je potrebné uplatniť. Úloha nebude splnená. Navyše v tomto prípade použitie demonštračného materiálu naopak spomalí formovanie zručnosti určovania správnej akcie na navrhovaných číslach.