Logoterapeutické kurzy s deťmi vo veku 3-4 rokov: vlastnosti implementácie. Reč dieťaťa vo veku 3-4 rokov

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-18 10:23

Deti sa v prvom roku života učia komunikovať s dospelými a rozprávať, no nie vždy sa im podarí dosiahnuť jasnú a kompetentnú výslovnosť ani vo veku piatich rokov. Často sa materské školy, kde sa dieťa, medzi rovnými, učí hovoriť intenzívnejšie a dramaticky zvyšuje slovnú zásobu, vedomosti a porozumenie, sa stávajú nevedomými účastníkmi zapojenia dieťaťa do procesu aktívneho rozprávania. Nie je však pochýb o tom, že tempo vývoja technológií a znalosti detí o domácich spotrebičoch, počítačových zariadeniach často dávajú dospelým šancu, ale rečové schopnosti sú pozadu. A vo veku štyroch alebo piatich rokov už dieťa niekedy nie je schopné nielen správne vysloviť zvuky, ale ani formulovať myšlienku.

Jednohlasný názor pediatrov, detských psychológov a rečových patológov sa zhoduje: dieťa by maloobmedziť prístup k počítačovým hrám a nahradiť čo najviac vonkajšími hrami, didaktickými materiálmi a vzdelávacími hrami: lotto, domino, mozaiky, kreslenie, modelovanie, aplikácie atď. Pozornosť by sa mala venovať dieťaťu neustále, ak je to možné, povzbudzovať ho emóciami slasti, radosti, chváliť každý nový úspech v správnej výslovnosti a neustále trénovať svaly podnebia, jazyka, pier a hltana.

Príčiny porúch reči

Ak dieťa hovorí menej ako dvadsať jednoduchých slov za rok, musíte venovať pozornosť tomu, ako starší v rodine komunikujú s mladšími, aké je všeobecné psychické zázemie v rodine, vzťah členov rodiny a spôsoby výchovy detí.

Ak je podľa psychologičky duševný stav dieťaťa dobrý, sluch a inteligencia v norme, logopedické hodiny s deťmi vo veku 3-4 rokov opravia výslovnosť a umožnia dieťaťu rýchlejšie sa naučiť správne rozprávať.

Niekedy z rôznych dôvodov nadobudnú neurologické, fyzické alebo duševné poruchy reči určitú formu.

Môže to byť spôsobené slabou slovnou zásobou, nesprávnou výslovnosťou slov, zmätkom v koncovkách alebo preskupením slabík slova a môže sa to prejaviť aj v tempe reči.

Typy porušení vo vývoji reči dieťaťa

Logopédi rozdeľujú poruchy reči na foneticko-fonemickú nerozvinutosť reči (pri prehĺtaní samohlások sa nevyslovujú tvrdé alebo mäkké spoluhlásky a pod.), všeobecnú nevyvinutosť reči a určité typy rečových problémovznak:

• Alalia.
• Dysgraphia.
• Dyslexia.
• Dyzartria.
• Dyslalia.
• Koktavosť.
• Afázia.
• Rhinolália a niektoré ďalšie typy, podtypy porúch.

Ako identifikovať poruchu reči

V ranom detstve sa deti spravidla nevyvíjajú rovnakým spôsobom, takže je dosť ťažké klasifikovať akékoľvek porušenie s vonkajšími všeobecnými znakmi zdravia. Pri pozornej pozornosti voči malému členovi rodiny si rodičia a staršie deti môžu všimnúť prejavy porušení.

Luky logopédie sa začínajú u detí vo veku 3-4 rokov, keď sa už bežne vytvára určitá slovná zásoba a dieťa aktívne komunikuje alebo je nútené snažiť sa vysvetliť svoje potreby a túžby verbálne, nie gestami. Psychológovia si tento vek všímajú aj preto, že osobnostný rast spolu s novými formami myslenia a sebaidentifikácie núti dieťa zaujímať sa o nové veci, usilovať sa o komunikáciu, najmä komunikáciu s rovesníkmi. Vďaka tomu, že sa deti samy navzájom učia vysvetľovať sa jasnejšie, hravou a prirodzenou formou, mení sa slovná zásoba, a teda aj reč dieťaťa vo veku 3-4 rokov.

Test logopéda pre rodičov – signál na akciu

Testovacie úlohy, ktoré zadávajú logopédi, vám umožňujú určiť úroveň porušovania alebo identifikovať absenciu priestupkov u dieťaťa. Často, nejaký čas venovaný triedam, dieťa zaujme, pripojí sa so záujmom o dokončenie úloh a cezna krátky čas začne oveľa lepšie a správnejšie rozprávať. Ak sa napriek tomu zistia poruchy reči, rodičia by si mali uvedomiť, že sa často dajú ľahko napraviť za predpokladu, že hodiny a cvičenia s dieťaťom prebiehajú nielen v skupine s defektológom, logopédom, ale aj doma.

Čo obsahuje lekcia logopedie

V rámci psychologických a logopedických kurzov pre deti vo veku 3-4 rokov sa dieťa súčasne vyučuje nielen v zmysle reči, pretože súvisiace procesy mozgovej činnosti, rečových funkcií, motoriky v komplexe by sa malo vykonávať v rôznych smeroch:

• potreba rozvíjať všeobecnú, jemnú motoriku (tvarovanie, kreslenie, kotúľanie, tlieskanie, stláčanie a uvoľňovanie pästí, potľapkanie prstami, šnurovanie, zapínanie a rozopínanie gombíkov tu pomôže);
• rovnako dôležité je rozvíjať artikulačné motorické zručnosti (pravidelná gymnastika pre svaly jazyka, pier, hrtana a podnebia);
• korekcia zvukovej výslovnosti, správne inscenovanie zvukov logopédom;
• oprava chýb v dikcii a nácvik rytmu, plynulosti reči a dikcie.

Aké sú výhody logopedických cvičení

Popis logopedických kurzov pre deti vo veku 3-4 rokov zahŕňa povinné artikulačné cvičenia na uvoľnenie svalového tonusu a kŕčov, dynamické a statické cvičenia pre jazyk, uhly pier, svaly dolnej čeľuste, líca, prstovú gymnastiku a jemná motorika, niekedy reflexná terapiamasáž. Počas nápravných hodín sa deti učia priestorové reprezentácie, rozvíjajú motorické zručnosti a pamäť, vizuálne predstavy, pozornosť, myslenie a pozorovanie. Rozvíjajú sa zmyslové funkcie, precvičuje sa konštruktívne myslenie a postupne sa normalizuje svalový tonus.

Psychologický aspekt práce s dieťaťom

Funkcie logopedických kurzov s deťmi vo veku 3-4 rokov môžu súvisieť s psychologickou zložkou, často ide o deti s poruchami reči v dôsledku toho, že sa stavajú proti tým, ktorí hovoria dobre, komplexne alebo sú uzavretí do seba. Úlohou učiteľa je dieťa zariadiť, zaujať a prinútiť ho prekonávať ním vytvorené bariéry vo vzťahu k jeho vlastným vlastnostiam. Odvrátenou stranou môže byť protichodné odporovanie si, nedisciplinovanosť, rozmary, odmietanie spolupráce. V tomto prípade sa deťom vo veku 3-4 rokov odporúčajú individuálne logopedické sedenia - je jednoduchšie presvedčiť a zaujať špeciálne dieťa samé, keď sa dospelý stane priateľom a asistentom dieťaťa, ktorý je schopný vidieť úsilie za rozmary.

Všeobecné vývojové kurzy

Telesná výchova, aj keď nie je súčasťou súboru cvičení s logopédom, je stále dôležitá, gymnastika rozvíja správny dýchací cyklus, čo zase prispieva k lepšiemu nasýteniu mozgu kyslíkom a dobrému prekrveniu. Kurzy logopédie s deťmi vo veku 3-4 rokov sú často sprevádzané rozvojom jemných motorických zručností s improvizovanými prostriedkami vo forme hádaniek, mozaík, origami, konštruktérov, kresleniaa hry zamerané na rozvoj mnemotechnickej pamäte. Okrem toho sa pamäť trénuje hádankami v poetickej forme, jazykolamy a riekankami na zábavnú tému. Tréning samozrejme prebieha aj hravou formou, inak môže bábätko kategoricky odmietnuť cvičenie a gymnastiku. Úlohou logopéda a rodičov je čo najúplnejšie sa podieľať na formovaní správnej reči dieťaťa, pretože čím skôr sa porušenia zaznamenajú, tým je pravdepodobnejšie, že ich odstránia a pomôžu dieťaťu krásne a správne komunikovať, a preto sa staňte kompetentným a príjemným hovorcom.

Logoterapeutická masáž

Loopedické hodiny s deťmi vo veku 3-4 rokov zahŕňajú gymnastiku žuvacích-artikulačných, mimicko-artikulačných svalov, gymnastiku pier a líc, jazyka, oblasti úst, v prípade potreby logopedickú masáž (klasickú, akupresúru), vrátane vibračného hladenia, miesenia, naťahovania.